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Principales representantes de la teorías del conductismo 

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Considera al aprendizaje como un cambio de comportamiento en función del ambiente. En consecuencia el aprendizaje es el resultado de la asociación estímulos y respuestas, todo esto con enfoques externos y mediciones observables. Los representantes son Iván P. Watson,   Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner.

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Considera al aprendizaje como un cambio de comportamiento en función del ambiente. En consecuencia el aprendizaje es el resultado de la asociación estímulos y respuestas, todo esto con enfoques externos y mediciones observables. Los representantes son Iván P. Watson,   Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner.

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En el área cognitiva se considera al individuo, como una tabla lisa que recibe información, cumple ordenes busca la aprobación, y es evaluado de forma directa.

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Arriaga Rodríguez Rocío Berenice
Delgado Gonzalez Guadalupe
Varona Gonzalez Aneisy Estefanía
Varona Gonzalez Darwin Misael
J. Natividad Hernández Leo Lim

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL CONECTIVISMO:
*El aprendizaje y el conocimiento requieres de una diversidad de opiniones para representar la totalidad y permitir la selección del mejor enfoque.
*El aprendizaje es un proceso de creación de redes que conectan fuentes de información.
*El conocimiento se asienta en redes.
*La tecnología hace posible y facilita el aprendizaje.
*El aprendizaje y el conocimiento son procesos permanentes y perfectibles.
*La habilidad mas importante es la capacidad de ver conexiones y dar sentido a ideas y conceptos.

Es decir el conectivismo se centra en el proceso de formación y creación de redes significativas que se toman para el aprendizaje guiado, donde se reconoce que para lograr debe existir el dialogo con los demás.

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Se define según Ríos (2019) como una teoría desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, sobre la base del análisis de los limites de las teorías del comportamiento, del cognitivismo y del constructivismo para explicar el efecto que la tecnología ha tenido... (p17), esto nos indica como es que las formas de enseñanza y aprendizaje se han modificado debido a la aparición de la tecnología y como es que ha modificado nuestro estilo de vida, desde la comunicación hasta la educación.
Retoma lo mejor de las teorías tradicionales del aprendizaje, y con base a ellas se forma una nueva manera de formar a los estudiantes pero tomando en cuenta que nos encontramos inmersos en un mundo complejo y en constante cambio.
De tal forma que el aprendizaje se distribuye en una red que se refuerza y mejora con la tecnología y la sociedad.

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Esta teoría del aprendizaje, Ríos (2019) nos dice que significa que el estudiante comprende los conceptos y los incorpora a sus experiencias conceptuales previas clasificándolo e sus esquemas mentales.(p. 8), lo que nos indica que el constructivismo permite que el estudiante desarrolle sus competencias, estableciendo que:
1.- El aprendizaje humano es una construcción interior.
2.- Construcción mental.
3.- El medio influye en el aprendizaje.
4.- La actividad física y mental permite desarrollarse  progresivamente.
5.- La inteligencia es una asimilación del entorno, donde organizan su realidad.

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Ventaja: Pone a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.

Ventaja: Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

Ventaja: Flexibiliza la información, independientemente del espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.

Ventaja: Facilita la autonomía del estudiante:

Ventaja: Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores.

Desventaja: Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes

Desventaja: Mucha de la información que se encuentra en internet no es confiable y muchas veces es falsa, por lo que los estudiantes pueden perderse en el mar de información.

Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-Learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. 3(1). ISSN 1698-580X

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El principal representante de esta teoría es Lev Vygotsky quien mencionó que el saber, las creencias y el lenguaje se adquiere por la cultura de casa, del entorno y en sí de la interacción con los demás elementos del entorno.

Asimismo, menciona sobre los sistemas semióticos quienes hacen posible las funciones mentales superiores. Dentro de dichas funciones se encuentra el lenguaje que se adquiere en un inicio de la comunicación con el otro para luego transformarse en un lenguaje egocéntrico.

Es importante destacar que el socio constructivismo ve al participante con dos niveles evolutivos: el de sus capacidades reales y el de sus posibilidades para aprender con ayuda de otros.

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Vigotsky: Teoría del andamiaje / Socioconstructivismo / Aprendizaje Mediado #ConDibujitos

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De acuerdo a Ríos (2019), en esta teoría el aprendizaje es un proceso de modificación que se da gracias a la nueva información y transforma los conocimientos previos para formar conceptos significativos.

Los principales representantes son:

•Bruner, Bandura y Chomsky.
Ellos consideran al participante como un ser activo de la información. De esta manera es como se llega a la reorganización y reestructuración cognitiva.

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e-Learning, es un proceso, de enseñanza-aprendizaje, que se realiza por medio de internet, donde se manifiesta una comunicación síncrona y asíncrona con una interacción didáctica.

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e-Learning, es un proceso, de enseñanza-aprendizaje, que se realiza por medio de internet, donde se manifiesta una comunicación síncrona y asíncrona con una interacción didáctica.

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Ríos, B. (2019). Fundamento estructural de la Educación Superior e-Learning. En Fundamento de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning (pp. 31-53). Panamá: Fundación Espiritual Metafísica.

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Ríos, B. (2019). Fundamento estructural de la Educación Superior e-Learning. En Fundamento de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning (pp. 31-53). Panamá: Fundación Espiritual Metafísica.

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Se considera al conocimiento como auto regulado, basado en problemas, donde se promueve la colaboración y creación de una comunidad, se toman decisiones sobre el aprendizaje, el significado de la información, el conocimiento y la cognición, son un proceso dinámico con base en  las personas y la tecnología.

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Se considera al conocimiento como auto regulado, basado en problemas, donde se promueve la colaboración y creación de una comunidad, se toman decisiones sobre el aprendizaje, el significado de la información, el conocimiento y la cognición, son un proceso dinámico con base en  las personas y la tecnología.

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David Ausubel sustenta su modelo de enseñanza donde el aprendizaje significativo se realiza por medio de representaciones conceptuales, donde el constructivismo permite buscar estrategias que faciliten y ayuden al proceso de comprender.  Jean Piaget se enfocaba en como se construye el conocimiento, donde se toma el medio como punto de inicio. Por otra parte Vygotski se centro en la construcción del conocimiento partiendo de la interacción del medio social.
Este modelo implica las siguientes ideas:
*Estructuración de las experiencias que se van a conceptualizar y aprender-
*Se considera al estudiante como poseedor de conocimiento, con base a los cuales se construirán nuevos conocimientos.
*Parte de los saberes previos, posteriormente el docente guía a los estudiantes para que construyan su conocimiento.
*Mantiene una persona en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos.

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TEC (2019, septiembre 11). Todo sobre el E- Learning [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=tdIB4LnSRn0

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El E-learning es la forma en la que se planifica y se lleva acabo una actividad de aprendizaje con ayuda de las TIC. Esta modalidad a pesar de no ser nueva, pues sus indicios son desde principios del Siglo XX, ha tomado relevancia durante y después de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19. Pues durante ese tiempo, gran parte del país tuvo la necesidad de migrar a una educación a distancia.