# data[].attributes.body
En primer lugar, quería agradecer las intervenciones y la diversidad de miradas que fueron apareciendo en el muro, las cuáles dieron cuenta de los sentidos que le otorgan a la educación. Dichos aportes, ponen en manifiesto sobre todo el compromiso y las ganas de alcanzar la educación que queremos. Si bien sabemos que esto no es algo que depende exclusivamente de nosotres, a la vez es interesante reconocer el potencial que tenemos les docentes para lograr cambios. Y en este muro quedó reflejado que para alcanzar eso que queremos, es necesario ser parte.

Al momento de caracterizar la educación que queremos, surgieron, entre otras cuestiones, la necesidad de una educación inclusiva, que reconozca el potencial de la diversidad; una educación que genere oportunidades, que sea transformadora de la realidad social; que sea flexible y no ajena a los cambios sociales: que valore el trabajo colaborativo, en comunidad; que revalorice la profesionalización docente; que se vea favorecida por la reflexión sobre nuestras biografías, trayectorias y prácticas; que incluya propuestas de enseñanza de calidad que motiven y desafíen a quienes son parte de las mismas; una educación que sea prioridad y que con ello se garanticen las condiciones para que tenga lugar.

Todas estas características, representan a su vez los desafíos de la educación que tenemos hoy. Desde esta Maestría, esperamos y confiamos en que este trayecto constituya un espacio para detenernos a reflexionar, investigar, aprender con otres, y que esto acerque la educación que tenemos a la que queremos en las aulas, y los espacios en donde cumplamos el rol de educadores.

¿Empezamos?

Florencia Menconi

# data[].attributes.attachment_caption
Ricardo Siri -Liniers- Historieta "Macanudo".

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Comparto y adhiero con algunas de las ideas en posteos anteriores. Sin duda que estamos atravesando una educación con diversos puntos de inflexión, desde lo político hasta lo pedagógico. Escuelas quebradas, docentes cansados, espacios difíciles de habitar, episodios de violencia, etc. No puedo dejar de recuperar la idea de la escuela como un termómetro de lo que sucede “afuera”, esa desazón que, a veces, nos impide revernos como colectivo y de discutir sobre nuestra responsabilidad en el oficio, como diría Alliaud. Tampoco, puedo quedarme en el pesimismo que nos atraviesa. Creo que todes transitamos y vemos, casi todos los días, con compañeres que, desde el lugar que nos toca habitar, negociar diferentes alternativas (disciplinares, didácticas, pedagógicas, etc.) volviéndonos casi expertos estrategas para “encontrarle la vuelta” a nuestro ejercicio.  A veces, veo que hay una escuela de ahora con matices de antes (y que la extrañamos, al parecer). Esto me hace preguntar, ¿la debemos recuperar o la soltamos y refundamos los sentidos para los tiempos actuales? Y, en todo caso, ¿cuáles son los actuales sentidos? Y, ¿desde qué lugar estamos dispuestos a habitar la construcción de esos sentidos? ¿Cómo nos encontramos en el ejercicio autorreflexivo de lo que estamos haciendo? ¿Qué espacios nos permitimos para, como diría Focault, interrogar al presente recuperando su historicidad? ¿cuál es nuestro compromiso con la trasmisión cultural, el oficio, la intelectualidad curricular? Pienso, como Enriqueta y Fellini, que tenemos todos los días posibilidades de observar, de reencontrarnos y "chusmear" nuestras matrices, trayectorias, hojas de ruta para intercambiar nuestras experiencias que nos permita “ir” hacia la escuela que queremos según la que habitemos… Fernando F.

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos, la educación que queremos. Mil

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos, la educación que queremos. Mil

# data[].attributes.body
Tenemos una educación que está tratando de adaptarse a los cambios y me gustaría una educación con oportunidades para todos.
No hubiera podido hacer esta maestría sino hubiera sido virtual, me gustaría que existiera esa misma oportunidad para todos.
Carina Sosa

# data[].attributes.body
Me desafío a ser un docente que acompaña en el camino del aprendizaje, orientando, individualizando, atendiendo las demandas y no el contenido ni la planificación. Así busco también darle sentido al contenido, contextualizándolo, haciendo partícipe al estudiantado de su desarrollo. Y de alguna manera que no odien lo que buscan aprender.
Adriana Jofré

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

# data[].attributes.body
No podría aseverar que la educación que tenemos es la que queremos.  Quizás para algunos si, para otros no. Espero que cada docente a consciencia intente superarse desde su lugar y motive a los futuros ciudadanos o docentes en formación a transitar una educación más personalizada, con posibilidades para todos y todas. Lo justo para unos no será para otros, la diversidad de las poblaciones, las distintas realidades de las comunidades educativas, las individualidades de los y las estudiantes, aspectos varios a ser tenidos en cuenta al momento de planificar nuestras clases. Considero que hay modificaciones pendientes, pero soy optimista y espero que cada quien trabaje en sus propias prácticas buscando mejorar y ofreciendo mejores oportunidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Saludos
Andrea Avena

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos, la educacion que queremos

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos, la educacion que queremos

# data[].attributes.body
La educación actual entra en conflicto con los continuos avances tecnológicos quedando algo desactualizada a la hora de dar respuesta a las demandas de nuestros estudiantes. Por su parte, los alumnos de hoy, se encuentran inmersos en un constante bombardeo de información que no los ayuda a focalizarse en las consignas. A futuro la educación debería encausar estos conflictos emergentes favoreciendo el trabajo grupal y colaborativo, libre de formatos preestablecidos.
Saludos
Noelia Auciello

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos "

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos "

# data[].attributes.body
Así como estoy haciendo esta Maestría a distancia, que en parte agradezco por esta educación que quiero. La imagen representa, en parte, la frase.
Antes esto era impensado.
El libro y la notebook.  Los registros y conocimientos puestos en miles de hojas de papel , lo que tenemos. Los registros y conocimientos puestos en un archivo digital, lo que queremos.

Soy Jonathann E.  Gottems

# data[].attributes.body
Los conocimientos son un instrumentos que nos brindan libertad, de expresión, de ideologías, de acción..... Con ellos podemos hacer de nuestra vida maravillas para no permitirle a la ignorancia apoderarse de nuestra mente.
Esta es la educación que yo quiero, una educación libre, conocimientos nuevos (para mí y para brindar) y así como docente y estudiante, vivir sin ataduras en teorías estrictas que su único objetivo es encerrar nuestra mente en un cajón.

Participación: Herrera, María José

# data[].attributes.headline
La Docencia es la única profesión creadora de todas las demás 

# data[].attributes.subject
La Docencia es la única profesión creadora de todas las demás 

# data[].attributes.body
Ser Docente permite ser el soporte, para crear profesionales en diferentes áreas. En la actualidad  la docencia no es valorada ni respetada como debiera ser; las políticas gubernamentales prefieren una sociedad ignorante, para dominar y someter, enmascarando un modelo solidario que solo alimenta la pobreza y la ignorancia. Los Docentes somos pilares en el cambio de esa mentalidad  para crear un país mejor por ello nunca bajamos los brazos.
Leticia Giacóm

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos, la educación que queremos.

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos, la educación que queremos.

# data[].attributes.body
La imagen seleccionada, básicamente representa lo difícil que es lograr el cambio en la educación, muchas veces permaneciendo inmersos en las prácticas pasadas, tradicionales, antiguas, que en la sociedad que vivimos no aporta mucho.

La escuela que tenemos conserva las viejas prácticas que derivan del conductismo más elemental, estímulo-repuesta/acción-reacción y se reproducen las jerarquías y fórmulas de prestigio por medio de “cuadros de honor”. Podemos decir que en algunos centros educativos aún existen estas prácticas.

La escuela que queremos se asemeja más a lo que somos y a nuestras luchas, recrea nuevos escenarios para la discusión, el debate, la propuesta y la creación colectiva. La escuela que necesitamos no debe imponer normas absurdas para crear disciplina, sino que debe generar espacios de reflexión donde la disciplina consciente sea fruto de las prácticas concretas de los individuos en sociedad.

# data[].attributes.body
Elijo esta imagen porque creo que representa oportunidades, presencias, diversidad,  cuando todos podemos ser protagonista desde nuestro lugar con nuestra identidad. Así concibo a la educación; es policromática y creadora favoreciendo a todos y cada uno pero sosteniéndolos.

Saludos
Bibiana Manuel

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Pienso que la educación que tenemos  es una educación que nos fue heredada, impuesta y sin la posibilidad de eligir. Sin embargo no es estática y por suerte se han realizado algunos cambios que nos permiten a nosotros, en este caso, como docentes, intervenir en nuestros espacios de trabajo para construir  la educación  que queremos, mas empática, inclusiva, donde los alumnos realmente participen creativamente y puedan tener opciones de como  aprender.
Considero que la educación que queremos les debe permitir a los estudiantes alcanzar el conocimiento dándoles la posibilidad de elegir  la puerta para acercarse a él.
Laura Cáceres.

# data[].attributes.body
Esta imagen muestra una de las etapas de construcción del nuevo invernadero emplazado en el patio del colegio en el que trabajo, y la huerta más atrás. La elegí porque es lo que tenemos: posibilidades, y representa el esfuerzo conjunto de toda una comunidad educativa que trabajó para conseguir un fin común. Pero más que nada la elegí porque representa lo que yo creo que debe ser la educación: la educación debe ser con, en y para la naturaleza en todas sus formas. La educación tiene que estar al aire libre, en el patio, en la calle, pintando las paredes de la escuela, jugando en equipo y construyendo ciudadanos pero, sobre todo, comunidad.
Mara Martinez

# data[].attributes.body
Elijo esta imagen porque siento que representa cómo veo a la educación hoy. Me gustan mucho los libros (no e-books) y creo que son importantes en la educación que tenemos y en la que queremos. A veces uno bucea en un mar de pantallas, incluso a contra corriente. Considero que educar es dar la posibilidad de adentrarse en la lectura, ir en busca de esa "perlita" tan hermosa y preciada como es un libro que nos llega, nos gusta, nos interpela. Es navegar por las ideas de otrxs y permitirnos no-hacer por un rato. Esa es la educación que quiero.
Paula Cura

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos”.

# data[].attributes.body
La transicion de modelos educativos que vivimos es un desafio cada dia, las necesidades de aprendizaje de los alumnos hace que nuestros modelos rigidos de enseñanzas en las ciencias sean insuficientes y monotonos. Hay que dinamizar las actividades y preguntarnos constantemente cual es la aplicabilidad de los conceptos, inspirarnos en la creatividad cotidiana y seguir aprendiendo... por eso estamos aqui. Elegi esta imagen porque senti cercano al docente y a los alumnos en un ambiente de creatividad.

Mercedes Formichela

# data[].attributes.body
Elegí esta imagen porque pienso en una educación para la diversidad. Muchas manos, aunque distintas, trabajando juntas, unidas y en colaboración, en estos tiempos donde necesitamos del otro más que nunca.

# data[].attributes.body
La educación que queremos versus la que tenemos.

Estamos en una revolución, en un proceso de cambio que ha comenzado hace ya muchos años. Buscamos constantemente estrategias para alcanzar nuestra meta en la enseñanza y nunca es suficiente, siempre tenemos que dar más: enseñar, formar, inspirar, investigar, publicar, etc. La educación en Ciencias Exactas nos abarrota de contenidos y de exigencias para el docente y el estudiante; al final del camino la evaluación es de las dos partes y con muchos sinsabores. En el día a día nos encontramos con la educación que tenemos y siempre nos estamos proyectando en la que queremos, en ese camino hay obstáculos, sueldos bajos, poco tiempo, mucho trabajo y decepciones. Trabajando en la educación que tenemos iremos logrando la educación que queremos. Preguntarnos como podemos mejorar es el primer paso.

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos" - Andrea Bonnet

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos" - Andrea Bonnet

# data[].attributes.body
Seleccioné esta imagen por su frase, es algo que les señalo a mis estudiantes en la práctica docente, dado que ellos traen un recorrido por el sistema educativo, les resulta simple señalar aquellas prácticas de enseñanza que no les resultaron estimulantes, tratos que no sumaron en su paso por la escuela (y el profesorado también) pero en ocasiones recurren a algunas de estas. Por eso, siempre les digo que lo interesante es superar esos modelos que no han sumado, tomarlos como algo que no queremos repetir y por supuesto tomar aquellos que si sumaron y mejorarlos.
Esto se refiere a: prácticas áulicas, trato, como se considera a la docencia, al estudiante, etc.

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Hola a todxs!

Elijo esta imagen porque representa la educación que tenemos y al mismo tiempo la que queremos. La educación está planteada fuertemente desde un eje emocional; en la escuela que habitamos lxs educadorxs debemos ser capaces de abrazar a quien viene, de contener y proyectar con ellxs.

Lo que tenemos se cimienta en ese principio durante todo el trayecto formativo y obligatorio. Por su parte, lo que queremos puede comenzar con ese abrazo, partir desde ahí para desarrollar las condiciones necesarias que permitan generar justicia social y con ellos mejorar las posibilidades y condiciones de quien se educa.

Nos estamos leyendo!

Lucas Faga.

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Hola a todxs,

Elijo esta imagen, no solo porque me gusta mucho Liniers, sino porque me parece que me ayuda a transmitir aquello que deseo comunicar. Dada la consigna, me tomaré la licencia de adquirir un tono metafórico.
Siento que la educación que tenemos es como una tormenta en un bravo océano, la primera puede ser tan hermosa como aterradora y el segundo es tan vasto e inconmensurable que lo hace imperceptible en su totalidad. De hecho hablamos de "Instituciones" y de "Sistema Educativo" y lo primero que unx atina a hacer es a huir, porque es más grande que nosotrxs, pero como educadores elegimos quedarnos, ir mar adentro, seguir a la tormenta y propiciar el cambio para transformar a niños, niñas, adolescentes, jóvenes e incluso adultos que van con sus barcos. Elegimos adentrarnos en la tormenta por diversas razones y hay quienes lo hacen para ayudar a navegar y otrxs a hundirte.

Saludos.
Eduardo Dunand.

# data[].attributes.body
Considero que esta imagen representa por un lado,  la educación que tenemos, con sujetos distintos,  una educación llena de posibilidades y alternativas disponibles, a su vez con sus singularidades según el contexto. Muchas veces nos resistimos a "encajar las piezas" de un modo diferente, innovador, o nos frustramos en el intento. Pero es esa educación que queremos, donde el trabajo articulado, interdisciplinario e innovador pueda formar sujetos alfabetizados científicamente.

Marcia Gross.

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Seleccioné esta imagen porque me hace pensar en la crisis que vivimos como docentes (aún cuando amamos lo que hacemos y ponemos empeño en cambiar la educación) expresada en: cansancio, horas extras de trabajo en casa, bajos sueldos, falta de motivación, escasez de recursos para enseñar, aburrimiento, papelerío y burocracia y tantas otras cuestiones que nos hacen replantear qué educación le estamos brindando a nuestros/as estudiantes, y a nosotros/as mismos/as.
Sé que no les- "nos"-podemos pedir más esfuerzo, pero también sé que si volvemos a los motivos por los cuales elegimos ser docentes, a esa tarea tan noble que es aprender con otros y otras, a las bases, podemos recuperar parte de esa motivación y llevarla al aula. Debemos ser parte de cambio para ver cómo la educación que tenemos le da paso a la que queremos.
Soledad Araujo.

# data[].attributes.attachment_caption
Julio Barraza recibe el abrazo de su humilde madre al recibirse de Lic. en Ecología con una calificación de 10

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
La foto es de ayer. Se recibió de Lic. en Ecología nuestro ayudante estudiantil Julio. Su historia es larga y admirable. Un joven del interior de la provincia, de escasos recursos económicos, pero de grandes recursos humanos. Apoyado por docentes que vieron su potencial, dándole ellos, no solo apoyo académico, sino anímico y económico. En la foto, se funde en un abrazo con su madre. Es la educación que tenemos por estos pagos. No me animo a generalizar y decir que sea la educación que tenemos en el país. Cada lugar tendrá sus pro y contras.
La educación que quiero, tal vez sea una más justa para cada individuo. Que siga garantizando gratuidad y a esto se le sume un verdadero acompañamiento para los desfavorecidos.
Por Pablo Badami
Los sigo leyendo.

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Queremos una educación menos deteriorada, más fortalecida, con más recursos y mejores infraestructuras, con una garantía de inversión, que promueva una educación de calidad.

Por otro lado, la educación debe brindar igualdad de oportunidades a todos los individuos, entendiendo a la diversidad como un valor positivo para el aprendizaje y el desarrollo de las personas.

Pierina Boksar

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la escuela que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la escuela que queremos"

# data[].attributes.body
Por un lado, la escuela que queremos, con la que soñamos, el horizonte: una escuela revalorizada socialmente, con inversión acorde a su función social, con edificios escolares bien mantenidos, con formación contínua de calidad, con salarios acordes a la demanda laboral, con inclusión; una escuela pública que vuelva a ser el motor de la movilidad social ascendente.

Por otro lado, la educación que tenemos: una crisis constante, un discurso político edulcorado que cae en todos los lugares comunes posibles, donde quienes toman decisiones nunca pisaron un aula, en la eterna lucha de no caer más abajo de dónde se está; sostenida casi exclusivamente por sus estudiantes, sus docentes  y auxiliares.

Saludos
Federico Brito Miguel

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos"

# data[].attributes.body
Esta imagen nos invita a la reflexión y a tener esperanza sobre el cambio entre la educación que tenemos y la educación que queremos, pensando en que existen soluciones necesarias y posibles.

Nos tenemos que sentar a preguntas en quiénes son los verdaderos protagonistas que habitan las instituciones educativas y qué están necesitando vivenciar para este mundo cada vez más desafiante.
Participación: Lynch Hernández, María Isabel

# data[].attributes.body
"La educacion que tenemos, la educacion que queremos".
He elegido esta imagen porque muestra la educacion que se esta promoviendo hoy en dia, al querer ser mas inclusivos. Sin embargo, creo que aun falta mas empeño y aceptacion en ciertos espacios y por ciertas personas. Por ello, creo que aun queda por trabajar bastante en ese aspecto.
Por otra parte, muestra que a pesar de tener alguna discapacidad o  salirse de lo "normal" eso no es un impedimento para poder educar al otro, ya que para educar no creo que haya fronteras ni mucho menos una persona debe ser discriminada por pensar, actuar, elegir o tener discapacidades diferentes.
Los saluda Antonella Barrios.

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos (quijotesca), la educación que queremos (utópica, pero que nos hace caminar)...

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos (quijotesca), la educación que queremos (utópica, pero que nos hace caminar)...

# data[].attributes.body
Es quijotesca la docencia que, siendo la madre de las demás profesiones, tan menospreciada está desde hace tantos años en nuestro país. Aún así, batalla contra los molinos de viento de los cambios culturales, económicos y sociales que la doblan aunque siempre sigue en pie. Esa es la educación que tenemos... Sin embargo, es la que nos hace soñar con la idea de una educación mejor, valorada en la que se deposite la confianza de garantizar el futuro a los que vienen. Quizás sea una locura pensar en esa utopía, pero no querer cambiar la realidad que hoy tenemos, no sería justicia!
Saludos
Aldo Daguerre

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos”

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos”

# data[].attributes.body
Como viene desarrollando Guillermina Tiramonti, tenemos una escuela que “es un mito” ya que la escuela igualadora es puro cinismo. Desde su perspectiva es un simulacro porque la escuela en definitiva cumple un rol de contención social, en detrimento de la “educación”.
Tenemos precarización laboral,  promesas incumplidas, normativas y a veces imposiciones jerárquicas que cumplir, docentes que les da lo mismo formarse/no formarse – dar clases como les enseñaron a ellos, y…..todo lo que ya mencionaron Victoria, Bárbara y David.

Pero también tenemos profesoras y profesores que aun sabiendo todo lo que sabemos que tenemos apostamos a seguir esforzándonos para seguir formándonos, para llevar nuestras ganas, nuestros conocimientos, nuestros deseos a esa institución donde podamos educar como queremos aun sabiendo lo que tenemos.

Claudia

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos/ La educación que queremos

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos/ La educación que queremos

# data[].attributes.body
Tenemos una educación cada vez más degradada y desvalorizada, donde ya no se apunta a la calidad si no a mantener el número de estudiantes y aumentar la cantidad de días de clase. Tenemos una educación donde se denigra y desautoriza el rol docente, se fexibilizan condiciones de aprobación y no se proveen los recursos necesarios para garantizar los derechos de lxs estudiantes.
Queremos un sistema educativo que brinde herramientas sólidas para la formación de sujetos sociales, con condiciones  que permitan desarrollar de manera adecuada los procesos de enseñanza -aprendizaje.

Victoria Favieri.

# data[].attributes.headline
La educación que tenemos, la educación que queremos...

# data[].attributes.subject
La educación que tenemos, la educación que queremos...

# data[].attributes.body
Si tuviera que decir cuál es la educación que tenemos, no me alcanzaría ni el posteo ni la experiencia para describir tal cosa. Creo que coexisten muchas realidades, muy diversas. Escuelas donde se trabaja muchísimo, con mucho profesionalismo y compromiso y otras absorbidas por un sistema que nos aliena, burocratiza y llena de apatía. En tiempos donde los privilegios de unxs y las carencias de otrxs se acrecientan, la escuela puede ser el lugar que normalice y perpetúe estas diferencias y desigualdades, o el lugar que rompa con lo establecido. Elijo creer que aunque no siempre veo esa escuela que quiero, el horizonte es ese, ser un eslabón en una institución que emancipe, que de significados, que acorte brechas y llene de oportunidades a todxs nuestrxs estudiantes.

Bárbara

# data[].attributes.headline
"La educación que tenemos, la educación que queremos”

# data[].attributes.subject
"La educación que tenemos, la educación que queremos”

# data[].attributes.body
Tenemos una educación dónde su ejercicio, derecho e institucionalización peligran.
Tenemos escuelas e institutos que no son apropiados para la práctica de la docencia y la experiencia estudiantil. Tenemos planes de estudios, en todos los niveles educativos, que realmente no responden a los intereses y contextos locales y regionales. No se prepara a los estudiantes para el futuro. En muchos casos, se atiende el presente deteriorado dado las distintas realidades familiares y económicas.
Queremos una educación libre, inclusiva, que rompa las paredes del aula, que se contextualice, en enseñe para el quehacer cotidiano, que contextualice la ciencia, que forme futuros ciudadanos proactivos, comprometidos y transformadores de la realidad (más próxima). Docentes bien formados, guías hacia la libertad de pensamiento y acción.

Partcipación: Carrozzo, David