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Domínio do Conhecimento e Contextualização - 2024

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Domínio do Conhecimento e Contextualização - 2024

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Relacionar conceitos da Língua Portuguesa com outras disciplinas da Base Nacional Comum. Aula de Orientação de Estudos 2ª D e 3ª D, Redação e Leitura 2ª D, 1ª ABCDE.

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1. Promoção do Protagonismo Juvenil - 2024 

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1. Promoção do Protagonismo Juvenil - 2024 

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Promover e refletir sobre o seu papel na sociedade e ter ciência de pertencer a uma comunidade apoiadora. Bimestral. Engajar e apoiar a participação dos estudantes acolhedores nas atividades promovida pela escola. Apresentação das Eletivas preparadas pelos professores. Apresentação dos estudantes no pátio da escola, em sala de aula e na rua junto à comunidade.

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Propiciar mudanças didáticas e novas formas de melhorar minhas aulas. Consultas sobre minhas práticas pedagógicas por via de formulários, heteroavaliação. Primeiro semestre.

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A Pedra

O distraído passou e tropeçou.
O impaciente, irritado, atirou.
O sonhador, com ela, construiu.
O homem simples, cansado da lida,

fez dela o banco do descanso.

Para a criança, foi brincadeira.
Para o poeta, matéria de verso.
Para Davi, força e destino.

E o artista, tocado de sensibilidade,
viu na pedra o contorno da beleza.

Em todos os caminhos,
em todas as mãos,
a diferença nunca foi a pedra —
foi o olhar do homem.

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Incentivar e ouvir os estudantes, trabalhando de forma diferenciada nas plataformas digitais, quiz, aula invertida. Fortalecendo vínculos.

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Promover a mudança das duplas. Para mudar a dinâmica da sala de dupla produtivas para formato U para potencializar o aprendizado e engajamento nas aulas. A alteração se fez necessária, pois, os estudantes não estavam se concentrando

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Direcionar e insentivar os estudantes a irem em busca de conhecimento. Promover a participação deles nas aulas incertidas. Sala de aula (da disciplina de português) e apresentação de conteúdos pesquisados por eles em outras salas.

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Propiciar aulas diferenciadas como gincanas junto com matemática e educação física. Promovendo o aprendizado e o engajamento entre os estudantes para potencializar o engajamento e o protagonismo juvenil. Coparticipação na Gincana de Matemática. Pátio da escola. Primeiro semestre.

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1. Promoção do Protagonismo Juvenil - 2023 

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1. Promoção do Protagonismo Juvenil - 2023 

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Promover e refletir sobre o seu papel na sociedade e ter ciência de pertencer a uma comunidade apoiadora. Bimestral. Engajar e apoiar a participação dos estudantes acolhedores nas atividades promovida pela escola. Apresentação das Eletivas preparadas pelos professores. Apresentação dos estudantes no pátio da escola, em sala de aula e na rua junto à comunidade.

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foto 3 - atividades promovida pela escola

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1. Domínio do Conhecimento e Contextualização  - 2023

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1. Domínio do Conhecimento e Contextualização  - 2023

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Relacionar conceitos da Língua Portuguesa com outras disciplinas da Base Nacional Comum. Sala de Aula da 1ª série A e B e apresentação extra para os alunos de outras salas, 1ª série C e D. Primeiro Semestre.

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Elaborar o planejamento meios pedagógicos ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades da aprendizagem dos estudantes. Revendo metodologias e práticas. Bimestral. Com de apresentação dos documentos. Sala dos professores e sala de coordenação.

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2. Domínio do Conhecimento e Contextualização

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2. Domínio do Conhecimento e Contextualização

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Praticar e Explorar atividades do currículo de Língua Portuguesa e suas manifestações. Bimestral, através de Quiz relacionado ao conteúdo e explicação extra-classe no Canal do Youtube da professora Ivone Brito https://www.youtube.com/watch?v=6iJm1HornLk&t=574s.

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Refletir e Observar as diferentes visões de mundo dos estudantes respeitando as diferenças. Nos encontros de tutoria. E Promover oportunidades a eles colocando em prática o seu Projeto de Vida, através de atividades: Dinâmica de Monstrinho.

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Participar, melhorar o desempenho em sala de aula, gestão de sala de aula. Participar efetivamente de curso de gestão de sala de aula ofertados pelos parceiros da Educação no decorrer do ano letivo, de forma presencial e online. Sala de coordenação, sala de professores e no Centro de Mídias. Sempre no decorrer do ano letivo.

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Participar dos cursos de formação EFAPE e de Parceiros da Educação da Diretoria de Ensino, a fim de aprimorar o exercício e melhorias de minhas funções (temas expecíficos à função ou ao modelo pedagógico e de Gestão do Programa de Ensino Integral. Sala de professores, da coordenação e no Centro de Mídias.

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Buscar devolutiva da minha atuação com os estudantes, professores, coordenadores (conversas dentro e fora da sala de aula), análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de minha disciplina etc. utilizar a auto e a heteroavaliação. Bimestral. Na sala de Aula e corredores.

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Fazer com que os estudantes reflitam a respeito do seu desempenho escolar.

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FOTO 1 - DINÂMICA - RECEITA DE MONSTRINHOS

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Compartilhar e publicar nos grupos de Whatsapp boas práticas, ações e projetos.

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Relacionar, interagir com os colegas de trabalho e com os estudantes. Participar ativamente das ações de sala de aula: junto Break Maud, reunião de pais e movimento pela paz. Por ai... Na escola. Sempre que necessário

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3. Domínio do Conhecimento e Contextualização

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3. Domínio do Conhecimento e Contextualização

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Utilizar as atividades: Quiz, leitura compartilhada, tarefas do cmspweb e dinâmica, inclusive com conteúdo de revisão. Sala aula e Canal do Youtube https://www.youtube.com/watch?v=6iJm1HornLk  da professora Ivone Brito. Bimestral.

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Aprofundar, sanar e  exercitar  o conteúdo em defasagem, dos estudantes da Prova Paulista. Trabalhados em sala de aula através de exercícios com material digital (cmspweb) e impresso, bimestrais. Trabalhar de forma interdisciplinar junto a disciplina de arte, educação física e língua inglesa.

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FOTO 11 ATIVIDADE LP PROVA PAULISTA E CMSPWEB

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Analisar e refletir, pois o conhecimento não se limita em nosso mundo particular e/ou nacional. Como também o conhecimento precisa ser visto com outras visões de mundo e em outras disciplinas, para promover a consolidação das habilidades de OE bimestral. Sala de Aula.

Trabalhar de forma interdisciplinar com a disciplina de Arte,  Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa.

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Refletir sobre a importância do conhecimento aprendido na escola. Promover trabalhos que possibilitem a reflexão de vivência. Sala de aula. Apresentação de aula invertida nas salas da 1ª C e D.

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Desenvolver Projetos interdisciplinares juntamente com a disciplinas de Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 3º bimestre com metodologia ativa. Sala de Aula.

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Planejar e executar plano de retomada/nivelamento nas aulas de conteúdos em defasagem, principalmente de anos anteriores. sala de aula.

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Compartilhar novas formas de abordagem de conteúdos voltados para o nivelamento, defasagem da Prova Paulista e conteúdo referente a 1ª série. Usando didáticas diversificadas na ação de aprendizagem. Tarefas do Centro de Mídias, sala de aula e aulas no Youtube. Primeiro Semestre.

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Praticar a escuta ativa, com atendimento individual nas aulas de tutoria. Ouvindo atentamento meus tutorados e mostrando a importância da organização nos estudos. Semestral.

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Interagir e cooperar com colegas professores. Realizar ações interdisciplinares de Língua Portuguesa e Matemática. Atividades diferenciadas em sala de aula, quiz, e acompanhar a professora de Matemática numa gincana. Sala de Aula. Bimestral.

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Multiplicar as ações que deu certo para outros colegas professores  e/ou comunidade escolar. Trocando atividade com colegas professores de outra escola através de aplicativo. Primeiro semestre.

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Fazer análise da escuta ativa presencial feita em sala de aula pela CGPAC. A fim de haja melhorias  na gestão de sala de aula. Sala da coordenação, nos ATPCs. Primeiro Semestre. Através das devolutivas feitas pela CGPAC Ana Paula.

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Desenvolver projetos interdisciplinares com a disciplinas de Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Semestral. Sala de Aula. Aula Invertida.

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Aula Invertida Apresentação de Trabalho Interdisciplinar

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Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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Aplicar em Língua Portuguesa a metodologia PDCA na Prova Paulista (Check e Act), (Análise do BI). Bimestral. Sala de Coordenação. Primeiro Semestre.

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Colaborar com os colegas professores. Cooperando com as atividades, sendo corresponsável na Unidade Escolar, nos espaços da escola para que o estudante senta-se acolhido e ouvido, sempre que necessário. Cooperando com a professora Cristina e o professor Fábio, de matemática e educação física na gincana.

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Aplicar as novas práticas pedagógicas. Aceitando as orientações e mudanças necessárias para um bom desenpenho do meu trabalho. Sala de Coordenação.

Primeiro Semestre. Através das orientações da CGPAC Ana Paula.

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Refletir  e orientar o estudante  nas etapas a serem cumpridas, a compartilhar os objetivos  que se quer alcançar. A identificar as principais deficiências, superar e apontar possíveis falhas durante a execução das atividades previstas. Culminância das Eletivas. Criar oportunidades entre os estudantes para montar o seu próprio negócio, na Eletiva do 1° e 2° semestre. Projeto Monte seu Próprio Negócio, os estudantes montando a barraca dos o produtos criados/feitos por eles.

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Explorar o potencial de cada participante do projeto desenvolvido na Eletiva Empreendedorismo Jovem. Acompanhar a professora na Eletiva e na execução, auxiliando. Acompanhando a apresentação do produto final. Semestral. Culminância da Eletiva.

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Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os estudantes em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional, analisando as devolutivas da Prova Paulista para melhorar os resultados. Sala de aula. A cada bimestre.

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Construir projeto pedagógico interdisciplinar: seminário em conjunto com professores e estudantes. Nas áreas de: arte, inglês e educação física. Terceiro bimestre.

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Orientar pais individualmente sobre a vida acadêmica, comportamente dos estudantes e frequência. Bimestral.