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Curso: 8E
Año: 2023
Tema generador: Fundamentos pedagogicos E investigativos

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Dirreccion:
Sede 1: Calle 47#44-100
Sede 2: Carrera 46#44-41
Sede 3: 44#43-50
Telefonos : 3722356   -   3791934    -       3720134
Pagina web : www.ensdbexcelencia.edu.co
Correo : ensdb_excelencia@hotmail.com
Codigo DANE :108001001812
NIT: 890106787-3
Propietario:D.E.I.Y.P
Representante legal : Adis Miranda de Iglesias
Naturaleza: Oficial
Genero: Mixto
Calendario: A
Jornada: Unica
Niveles: Transicion, basica, media y PFC
Reconocimiento oficial: Resolucion 04260 de junio del 2016
Verificacion de condiciones de calidad: Resolucion 10382 de Noviembre del 2010

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-Formar un Normalista Superior con principios humanos y éticos, de alto nivel profesional para el desempeño pertinente de su función social en las comunidades educativas en donde le corresponda actuar.
-Posibilitar desde una reflexión crítica pedagógica, el desarrollo de prácticas investigativas en el contexto urbano y rural, que incidan en los procesos de formación de los maestros para contribuir a la calidad educativa desde la construcción de propuestas contextualizadas que requiere la comunidad local y regional.
-Proporcionar las condiciones para que la institución como entidad educativa, desarrolle la responsabilidad, el liderazgo, el respeto, la solidaridad, el compromiso social e institucional en aras de alcanzar un trabajo colectivo exitoso y liderar procesos a nivel local, regional y nacional.
-Ofertar y desarrollar un servicio educativo de calidad superior que responda a las necesidades de las poblaciones y contextos de Barranquilla, la Región Caribe y Colombia.

-Consolidar la proyección a la comunidad a través de formación pedagógica para la actualización permanente de los maestros en ejercicio.

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Ofrecemos un servicio de calidad a través de los planes, programas y proyectos para la formación de los maestros gestores de cambio educativo, respondiendo a los retos y demandas del Estado y de la entidad territorial. Se cuenta con un talento humano que se actualiza permanentemente de acuerdo a las tendencias educativas que permite asegurar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y propiciar la continuidad en el PPC. Se identifica el posicionamiento laboral de los egresados del PPC en el sector educativo.

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Letra de: MARÍA DELINA ALVAREZ (q.e.p.d)

Música de la Profesora ANA BELIZA ZABARAIN (q.e.p.d)

CORO

Nuestra Normal benefactora Escuela,

donde aprendemos noble profesión

Aquí encontramos luz para la mente

y fe para el ardiente corazón

I

Cultivar

ofrecemos

como plantas preciosas las virtudes

que adornan al buen educador

II

En la Normal poniendo. : Aliento generoso

para hacer más visibles

las obras del Señor

III

Es nuestra Normal

Cual fragante jardín.

Lleno de promesas

Para el Porvenir.

IV

Y gran

privilegio

nos da su existencia

a Colombia Honrar y servir.

CORO (Bis)

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Está  enmarcado  con  los  colores  de  la  Bandera  de  Barranquilla    los  cuales  también  están

representados en los uniformes de los estudiantes para señalar nuestra ubicación territorial. El co

lor

rojo

señala el tesón y los bríos por alcanzar las metas, el

amarillo

la armonía con el proyecto de la

Nación y los planes de desarrollo educativo, el

verde

la esperanza y el encuentro con el mundo.

En la parte superior del escudo está una cinta blanca

donde se destaca el nombre Normal Superior

del  Distrito  de  Barranquilla  el  cual  es  sostenido  por  un  par  de  lanzas  con  puntas  hacia  arriba  las

cuales señalan nuestra apertura al cambio, la proyección hacia la comunidad.

En el interior, el escudo es de color

blanco para simbolizar la transparencia de nuestros actos. En él

está  grabada  en  las  partes  de  arriba  una  paloma  blanca  con  sus  alas  abiertas  como  símbolo  del

vuelo hacia el futuro, la creatividad y la paz que debe reinar al interior de nuestra comunidad

para

lograr  una

convivencia  social  sana.  El  com

putador  y  el  libro  abierto  simbolizan  el  gusto  por  el

estudio,  la  investigación,  la  apropiación  y  construcción  del  conocimiento,  los  avances  de  la

pedagogía y de la ciencia. L

as manos entrelazadas de un hombre

y una mujer como símbolo de la

equidad  el  trabajo  en  equipo,  la  solidaridad  y  el  discurso  de  género.  Unos  peldaños  con  una

antorcha encima como símbolo del ascenso continuo y progresivo hacia la excelencia educativa, la

calidad de vida y el triunfo

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Atravesada de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba por una franja blanca para señalar el

sendero ascendente que debemos recorrer para el mejoramiento de nuestros procesos de

formación. Se forma así triángulos equiláteros superior, rojo por su

significado de vida que deben

acompañar todas nuestras actividades cotidianas. El triángulo inferior dividido a su vez en dos

triángulos más pequeños uno amarillo que significa  el Caribe  y el verde una vida en armonía con

la naturaleza.

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Somos  una  Escuela  Normal  Superior  de  carácter  oficial,

patrimonio  de  Barranquilla  y  la  Región

Caribe,  formadora  de  maestros,  gestores  de  cambio  educativo;  con  competencias  humanas,

pedagógicas,  laborales,  sociales  y  culturales,  que  permitan  valorar  y  transformar  críticamente  el

hecho  educativo  e  incidan  en  la

calidad  de  la  educación  de  los  niveles  del  Preescolar  y  la  Básica

Primaria;  contribuyendo  así,  al  desarrollo  de  la  comunidad  de  nuestra  área  de  influencia  y  al

proyecto de nación.



Visión

Nos  visionamos  como  una  comunidad  académica,  líder  en  la

formación  de  maestros  críticos,

comprometidos   con   el   desarrollo   educativo   local   y   regional   que   desarrollen   propuestas

investigativas   y   prácticas   pedagógicas   cotidianas   que   contribuyan   significativamente   con   la

construcción de una Colombia más humana, ética

, justa, solidaria y autónoma inserta en el mundo

globalizado.



Lema

Líder en la formación de Maestros críticos gestores de cambio educativo.

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09/02/23
El primer dia nos presentamos , y la seño nos mando a decorar la portada de la libreta luego copiamos una frase inspiradora y buscamos las palabras claves de los simbolos institucionales, el significado del escudo y la bandera.
Despues tomaron nota de la actividad y dejo compriso traer materiales para decorar el diario pedagogico o traerlo hecho de casa.

Aspectos positivos del tema generador : Fundamentos pedagogicos e investigativos
* Aprendi sobre los  conceptoc de diversos autores
*  conoci el plan de desarrollo educativo del ministerio educativo nacional.
* comprendi las habilidades sociales
Sugerencias:
Hasta el momento no tengo ninguna.

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Tema generador
Investigacion formativa
Tema de clase
Desarrollo de habilidades dentro del salon de clase
Actividad
Investigacion de habilidades y competencias
Objetivos generales
Identificar las habilidades desarrolladas dentro del aula de clase
Objetivos especificos
La relacion e importancia de estas habilidades tanto en el aula como en nuestra vida cotidiana
Competencias
Identificar las distintas habilidades desarrolladas y el momento en el que debemos aplicarlas
Criterios
-Concepto de habilidades y competencias
_ como se desarrollan
_ como lo vives dentro y fuera de aula
Copiar los conceptos en tu diario pedagogico, teniendo en cuenta todos los criterios explicados en clase
Descripcion

Competencias: Conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que una persona necesita para realizar una tarea con exito.
Habilidades  : Conjunto de capacidades fisicas y intelectulaes que permiten llevar a cabo una actividad o accion.
Estas son:
Escuchar atentamente : Es una de las principales reglas de educacion, pues al escuchar atentamente a una persona no solo entedemos lo que nos dice, tambien le mostramos respeto
Asetividad Es la habilidad de usar un lenguaje o expresion corporal segun el contexto de manera adecuada.
Validacion emocional Es apoyar o dar consuelo a alguien que lo necesita.
Empatia Es la capacidad de ponerse en el lugar del otro y sentir lo que esta esta sintiendo.
Capacidad de negociancion   Es la capacidad de negociar de una forma equitativa para ambas partes sobre algo en concreto.
Reinventar Capacidad de una persona de rediseñar o recrear algo que ya existia pero tranformandolo completamente.
Desarrolo de habilidades y capacidades
Las habilidades y las capacidades solo se pueden desarrollar mediante la practica y la experiencia. Enretre mas una persona practique dicha habidad mas la desarrolla y de igual manera pasa con las competeicias; el individuo adquiere si un grado de conocimiento especifico en una area determindad
Como vives las habilidades y competencias  dentro y fuera del aula
En el aula las habilidades y competencias estan presentes cuando aprendemos nuevos contenidos, fuera del aula se notan cuando las aplicamos en la resolucion de un problema de nuestra cotidianidad.
Reflexion pedagogica
Es importante recordar que las habilidases y competencia no solo se tratan de adquirir conocimiento teorico, sino tambien llevarlo a la practica y desarrollarlos de tal manera que sean trasversales y que permitan que el estudiante enfrente los desafios a los que se vera expuesto en el mundo de la mejor manera posible.

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Tema generador: Investigacion etnografica
Tema de clase: Investigacion etnografica y sus caracteristicas
Actividad : Invetigar, concepto, como y donde ejecutar la investigacion etnografica
Objetivos generales : saber sobre la investigacion etnografica
Objetivos especificos: comprender la ivetigacion etnografica y como aplicarla
Copetencias: Identificar la investigacion etnografica
Criterios: Concepto, como se desarrolla y dode ejecutar una invetigacion etnografica.
Descripcion
Cocepto    La ivestigacion etnografica es un enfoque de
investigacion cualitativa que busca comprender y describir
las practicas culturales de un grupo o comunidad especifica que busca comprender las practicas culturales de un grupo o comunidad.
Desarrollo de la investigacion etnografica : Se desarrolla a traves de la observacion participante , entrevistas en profundidad y analisis de documentos relevante.
Ejecucion de la investigacion etnografica:  puede llevarse a cabo en comunidades locales, indigenas, entornos laborales instiruciones educatrivas u otros contextos relevantes.
Reflexion pedagogica: La investigacion es fundamental para promover el pensamiento critico y la aplicacion etica de la tegnologia en el ambito educativo.

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Tema generador:  Moviec
Tema de clase  Modelo de vida escolar critico
Actividad   Leer y desrrollar las indicaciones dadas sobre el documento del MOVIEC
Objetivos generales   A travez del MOVIEC se busca el modelo de vida escolar crtitico
Objetivos especificos  Que los estudiantes de la normal tengan un modelo de vida escolar critico para que su prroceso de formacion como docente se excelente
Competencias   Identificar todo lo que confrom el MOVIEC
Criterios  concepto
caracteristicas
como se desarrolla
Descripcion
Concepto
con este modelo escolar se basa en la idea que el estudiante deben ser seres humanos integros que deben a aprender a pesar de forma critica, a ser creativos, a tener una buena resolucion de problemas y ser buenos lideres en la formacion.
Carateristicas
Algunas características principales de este modelo de vida escolar crítico son:
- El énfasis en la autonomía del estudiante como agente de su propio aprendizaje.
- La inclusión de enfoques innovadores en la enseñanza y el aprendizaje.
- La participación activa y creativa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje
.- La integración de valores y principios éticos en la enseñanza y el aprendizaje.
- El desarrollo de habilidades y capacidades en otros ámbitos, como la deportividad, la expresión artística y la espiritualidad.
- La utilización de tecnología en todos los procesos de aprendizaje.
Como se desarrollan a nivel escolar y con la mano de esta
- Actividades interdisciplinarias.
- Trabajo en equipo.
- Tareas investigativas.
- Trabajo de campo.
- Actividades comunitarias.
Reflexion pedagogica
El modelo de vida escolar critico pretende tracensder la educacion, como algo que no solo se de en el ambito escolar sino que influye en todos los ambitos de la vida en general.

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Tema generador : inicio de clase y carnavales

Tema de clase: inicio del año 2024 y las actividades de los carnavales en la escuela

Objetivos generales: relacionar el carnaval con la pedagogía y la escuela

Objetivos específicos: relación de los temas de carnaval con todo lo relacionado con pedagogía es decir el arte y las metodologías de enseñanza

Competencias: identificar como el arte se puede relacionar y llevar al ámbito de pedagogía describiendo su significado y teniendo un propio criterio

Criterios: desarrolla las siguientes preguntas uno cómo iniciamos el año académico 2024 en la ensdb teniendo en cuenta todo desarrollado antes del carnaval y luego responde a las siguientes preguntas explica definitivamente un evento del carnaval en el cual tuviste la oportunidad de observar o participar habrá imágenes qué relación puedes establecer entre los colores dentro del área institucional y algún disfraz o vestuario o alguna comparsa o grupo de baile describiendo el significado y las semejanzas según tu propio criterio y por último señala un elemento del carnaval desde 2024 que podrás relacionar con el arte de enseñar y o metodología enseñanzas y explica cómo las relacionas y el por qué

Descripción: bueno el año 2024 se inició con la presentación de los maestros y las materias que daban algunos ya Los conocíamos y también dejaron actividades.

En la semana del carnaval hubo una como competencia Por así decirlo en donde pues se eligieron al rey y la reina general y al rey y la de reina por curso igual que con los maestros también hubo varias comparsas y actuaciones.

Bueno aquí hay la relación que tiene la danza del garabato y los colores de la bandera de la escuela normal siguiente:

- El verde representa en ambos casos la paz, la tranquilidad y la serenidad, así como el conocimiento y el pensamiento.

- El amarillo representa la alegría, la apertura, el optimismo y la aventura en ambos casos.

Bueno el color rojo en el garabato representa fuerza determinación y alegría

Mientras que en la bandera de la escuela representa la sangre y la pasión. Además, la bandera de la escuela contiene también el blanco, que representa la pureza, la integridad y la belleza. Es importante destacar que estos colores comparten en ambos casos una carga cultural y simbólica. Tanto el garabato como la bandera son elementos propios de la región de Barranquilla.

el "Rey Momo" es un elemento emblemático del carnaval de Barranquilla. Este personaje, elegido para presidir las festividades, simboliza la alegría, la diversión y el desenfreno propios del carnaval. Ahora, si lo relacionamos con el arte de enseñar, podríamos decir que el "Rey Momo" y su papel en el carnaval se relacionan con la metodología lúdica y participativa en la educación.

El carnaval, al igual que una clase dinámica y participativa, busca involucrar a las personas, despertar emociones positivas y fomentar la creatividad. Así como el "Rey Momo" lidera las festividades con alegría y entusiasmo, un buen maestro puede liderar una clase usando métodos lúdicos que motiven a los estudiantes a participar activamente, expresarse libremente y aprender de una manera más divertida y efectiva.

Reflexión pedagógica:La celebración del carnaval escolar, con la elección de reyes y reinas, la participación de maestros y la competencia entre comparsas, refleja la importancia de fomentar un ambiente educativo que promueva la creatividad, el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes. Asimismo, la analogía del "Rey Momo" como un buen maestro que lidera con entusiasmo, nos recuerda la importancia de incorporar nuevas estrategias pedagógicas que motiven a los estudiantes y generen un ambiente de aprendizaje dinámico y positivo.

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Tema generador: Día de la Tierra.

Tema de clase: Actividades que se realizaron en la escuela por el Día de la Tierra.

Objetivos generales: Relacionar la pedagogía con el cuidado a la Tierra.

Objetivo específico: ¿Cómo la pedagogía puede influir en el cuidado de la Tierra?

Competencias: Identificar cómo la pedagogía puede influir en la mentalidad de los niños para enseñarles sobre el cuidado de la Tierra.

Criterio: Escribir el protocolo.

Desarrollo: El Día de la Tierra en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla del presente año inició organizando a los estudiantes en la cancha para luego hacer una oración a Dios, después un acróstico del Día de la Tierra. Luego, varios estudiantes pasaron a hacer bailes o cantar y finalmente se cantaron alabanzas después de una reflexión sobre la importancia de cuidar el planeta Tierra.

Reflexión pedagógica: Esta actividad enseña a los estudiantes la importancia de tener el Día de la Tierra.

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Tema generador: Celebración del Día del Idioma a través de representaciones teatrales y concursos literarios.

Tema de clase: Valoración de la literatura a través de la interpretación teatral y el conocimiento de autores y sus obras.

Objetivos generales: Promover el amor por la literatura y el idioma a través de actividades creativas y lúdicas.

Objetivos específicos:

1. Analizar y debatir sobre la vida y obra de autores literarios destacados.

2. Fomentar la expresión artística mediante la representación teatral de fragmentos de obras literarias.

3. Estimular la lectura y comprensión de textos a través de concursos literarios.

Competencias: Desarrollar habilidades de análisis crítico, expresión oral, creatividad y comprensión lectora.

Criterio: La evaluación se basará en la participación activa en las representaciones teatrales, el conocimiento demostrado sobre autores y obras literarias, así como en el desempeño en el concurso literario.

Reflexión pedagógica: A través de esta celebración, se busca no solo fomentar el interés por la literatura y el idioma, sino también promover habilidades comunicativas, artísticas y culturales en los estudiantes, incentivando un aprendizaje significativo y divertido

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Tema generador: Día del maestro.

Tema de clase: Actividades que se realizaron para conmemorar esta profesión.

Objetivos generales: ¿Cómo se conmemoró esta bonita profesión?

Objetivo específico: Agradecer a los maestros por su trabajo.

Competencias: El agradecimiento hacia esta profesión y así como los maestros no solo forman a los estudiantes de forma académica sino también integralmente.

Criterio: Escribir el protocolo.

Descripción: Este día comenzó con cada salón con su director de grupo. Luego pasaron a los profesores a la sala de maestros, mientras los estudiantes junto a la señora Claudia decoraban la cancha. Luego, los estudiantes pasaron a la cancha y luego los maestros en fila fueron pasando uno por uno, se sentaron en la cancha y luego los llamaron, como en un estilo de prevención Grammy por no recibir su premio a mejor maestro. Luego dimos la hora que seguía antes de coger las dos últimas horas para hacer un compartir con nuestra directora de grupos y un maestro invitado. A cada maestro se le dio un pequeño detalle en los salones.

Reflexión pedagógica: Agradecimiento a las personas que ejercen esta profesión.

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Tema generador: Feria de las matemáticas.

Tema de clase: Feria de las matemáticas.

Objetivos generales: Actividades realizadas en la feria de las matemáticas.

Objetivos específicos: Aprendizaje sobre la feria de matemáticas.

Competencias: Aprender matemáticas de forma divertida.

Criterio: Escribir el protocolo.

Desarrollo: Este en el segundo bloque nos sacaron a la cancha. No tenían una tarjetita de los distintos espacios que había en la feria matemáticas y nos dirigimos hacia ellos. En cada set aprendemos algo nuevo de matemática o cosas que tenían que ver con ellas, tales como son la robótica y la programación.

Reflexión pedagógica: Esta serie es una forma divertida de aprender matemáticas e incentivar a los estudiantes a tomarle más cariño a esta área de estudio.

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Tema generador: Semana de la felicidad.

Tema de clase: Salud mental.

Objetivos generales: Reconocer la importancia de la salud mental.

Objetivo específico: Que los estudiantes tuvieran una semana de relajación, donde la prioridad era su salud mental.

Competencias: Desarrollar diversas actividades a lo largo de una semana, donde se concientiza a los estudiantes sobre la ansiedad, el amor propio y cómo aplicarlos en su día a día.

Criterio: Escribe un protocolo.

Desarrollo: A lo largo de una semana no se dio clase, más se desarrollaron actividades como pintar mandalas, garabatos, canciones, entre otras, para que los estudiantes se relajaran.

Reflexión pedagógica: Entender la importancia de la salud mental en los jóvenes.

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Tema generador: Acto cívico de apertura de los juegos escolares.

Tema de clase: Promoción de los valores deportivos y la importancia del trabajo en equipo.

Objetivos generales: Fomentar el espíritu deportivo.

Objetivos específicos: Dar a conocer el calendario de competencias, resaltar la importancia de la actividad física en la educación y motivar a los estudiantes a participar activamente en las actividades deportivas.

Competencias: Desarrollo de habilidades sociales, trabajo en equipo, liderazgo y respeto por las normas.

Criterio: Evaluación del impacto positivo en la comunidad educativa, el nivel de participación de los estudiantes y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Desarrollo: presentación y desfile de los atletas, la interpretación de himnos, discursos motivacionales y la explicación del significado y valores del deporte.

Reflexión pedagógica: Analizar el impacto del evento en la formación integral de los estudiantes, promoviendo valores como el esfuerzo, la superación personal y el trabajo en equipo.