# data[].attributes.headline
ชลธิชา ทะพวัฒน์

# data[].attributes.body
ชลธิชา ทะพวัฒน์

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชลธิชา ทัพวัฒน์ - องค์ประกอบที่ 2

# data[].attributes.attachment_link.description
การประเมิผลการพัมนางานตามข้อตกลง ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
นางสาวสุนิสา  มณีเขียว

# data[].attributes.subject
นางสาวสุนิสา  มณีเขียว

# data[].attributes.body
นางสาวสุนิสา  มณีเขียว
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนวัดคูยาง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
3.1 เชิงปริมาณ

3.1.1 นักเรียนที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 16101 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ (K) ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไม่น้อยกว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 3

3.1.2 นักเรียนที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิช ค 16101 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะการคิด (C) และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 3 ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูสุนิสา มณีเขียว

# data[].attributes.attachment_link.description
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายสถานศึกษาที่กำหนด โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เรื่อง รูปหลายเหลี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางภัทรา พามี อายุ : 53 ปี

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญาณัฐ วันทมาตย์

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญาณัฐ วันทมาตย์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
กัญญาณัฐ วันทมาตย์

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
สุภาณี แสงแก้ว

# data[].attributes.subject
สุภาณี แสงแก้ว

# data[].attributes.attachment_link.title
สุภาณี แสงแก้ว - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสุภาณี แสงแก้ว
อายุ : 52 ปี

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
ครูสิรปภา  ธรรมสอน

# data[].attributes.subject
ครูสิรปภา  ธรรมสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูสิรปภา ธรรมสอน - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสิรปภา ธรรมสอน
อายุ : 55 ปี

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
อินทรัตน์  ช่วงบัญญัติ

# data[].attributes.subject
อินทรัตน์  ช่วงบัญญัติ

# data[].attributes.attachment_link.title
อินทรัตน์ - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวอินทรัตน์ ช่วงบัญญัติ อายุ : 55 ปี

# data[].attributes.headline
วาสินี  เนียมญานนท์

# data[].attributes.subject
วาสินี  เนียมญานนท์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.attachment_link.title
อังคสุดา บำรุงสุข - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางอังคสุดา บำรุงสุข อายุ : 51 ปี

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวอรณี สุขขา
อายุ : 30 ปี

# data[].attributes.headline
พณิตา เงินทอง 

# data[].attributes.subject
พณิตา เงินทอง 

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางพณิตา เงินทอง อายุ : 59 ปี

# data[].attributes.headline
ปิยะดา พรหมอินทร์

# data[].attributes.subject
ปิยะดา พรหมอินทร์

# data[].attributes.headline
น้ำทิพย์ พะยิ้ม

# data[].attributes.subject
น้ำทิพย์ พะยิ้ม

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวน้ำทิพย์ พะยิ้ม อายุ : 39 ปี

# data[].attributes.headline
พงษ์รัตน์  อ่วมสถิตย์

# data[].attributes.subject
พงษ์รัตน์  อ่วมสถิตย์

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูพงษ์รัตน์ อ่วมสถิตย์ - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวพงษ์รัตน์	อ่วมสถิตย์
อายุ : 28 ปี

# data[].attributes.headline
อิสสริยา  สิทธิโสภณ

# data[].attributes.subject
อิสสริยา  สิทธิโสภณ

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูป้อม PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางอิสสริยา สิทธิโสภณ

# data[].attributes.headline
นิศานาถ ทัพวงษ์

# data[].attributes.subject
นิศานาถ ทัพวงษ์

# data[].attributes.attachment_link.title
โรงเรียนวัดคูยาง

# data[].attributes.attachment_link.description
ประเด็นท้าทายเรื่อง แก้ปัญหาการเรียนรู้เรื่องโครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืชด้วยชุดกิจกรรมการทดลอง

# data[].attributes.headline
นางนุชนาถ หอมยก

# data[].attributes.subject
นางนุชนาถ หอมยก

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูนุชนาถ หอมยก - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางนุชนาถ หอมยก อายุ : 54 ปี

# data[].attributes.headline
นางนภิศรา  รัตนบดี

# data[].attributes.subject
นางนภิศรา  รัตนบดี

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
ณัฐวุฒิ  นุตตะโยธิน

# data[].attributes.subject
ณัฐวุฒิ  นุตตะโยธิน

# data[].attributes.attachment_link.title
โรงเรียนวัดคูยาง

# data[].attributes.attachment_link.description
ประเด็นท้าทายเรื่อง แก้ปัญหาการเรียนรู้เรื่องโครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืชด้วยชุดกิจกรรมการทดลอง

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูสมหมาย แย้มโกเมน - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสมหมาย แย้มโกเมน อายุ : 55 ปี

# data[].attributes.headline
ครูชมพูนุท แซ่เฮ้ง

# data[].attributes.subject
ครูชมพูนุท แซ่เฮ้ง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูจี จี PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
นางสาวสุภาพร เหล่ารอด

# data[].attributes.subject
นางสาวสุภาพร เหล่ารอด

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเมินการปฎิบัติการ

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
ครูบุญส่ง บำรุงสุข

# data[].attributes.subject
ครูบุญส่ง บำรุงสุข

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นายบุญส่ง บำรุงสุข อายุ : 51 ปี

# data[].attributes.headline
นางสาวธนภรณ์ แก่งศิริ

# data[].attributes.subject
นางสาวธนภรณ์ แก่งศิริ

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูชัย PowerPoint Templates - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวธนภรณ์ แก่งศิริ อายุ : 28 ปี

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูสุริเยนทร์ ภูมิการ

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
ครูวรารัตน์  ฉ่ำกระมล

# data[].attributes.subject
ครูวรารัตน์  ฉ่ำกระมล

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูมาย ฐิติมา เวชอุทัย

# data[].attributes.attachment_link.description
ประเด็นท้าทายเรื่อง แก้ปัญหาการเรียนรู้เรื่องโครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืชด้วยชุดกิจกรรมการทดลอง

# data[].attributes.attachment_link.title
พนารัตน์ แก้วเกษการณ์ - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางพนารัตน์ แก้วเกษการณ์ อายุ : 46 ปี

# data[].attributes.attachment_link.title
คุณครู - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
นิตยา ธรรมเสนา

# data[].attributes.subject
นิตยา ธรรมเสนา

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
ครูนิสา แก่งศิริ

# data[].attributes.subject
ครูนิสา แก่งศิริ

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูนิสา แก่งศิริ - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.headline
ยศวดี พิมพ์สวรรค์

# data[].attributes.subject
ยศวดี พิมพ์สวรรค์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
ยศวดี พิมพ์สวรรค์

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
นางสาววันนิสา หวังวนวัฒน์

# data[].attributes.subject
นางสาววันนิสา หวังวนวัฒน์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
นางสาวพิมพาภรณ์ ธีรพงศ์สกล ตำแหน่งครู

โรงเรียนวัดคูยาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.attachment_link.description
นางสาวพิมพาภรณ์ ธีรพงศ์สกล ตำแหน่งครู โรงเรียนวัดคูยาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.attachment_link.title
pawita - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางภาวิตา อุ้ยวัฒนา อายุ : 45 ปี

# data[].attributes.headline
ทาริกา  วรารัฐพงษ์

# data[].attributes.subject
ทาริกา  วรารัฐพงษ์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
พัชรญดา ยืนยาว

# data[].attributes.subject
พัชรญดา ยืนยาว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

วิธีการดำเนินการ

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.description
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่มีความสับสนในการศึกษาการวิเคราะห์โครงสร้างภายในของพืชมองภาพการตัดตามขวางไม่ออก ทำให้ชี้และระบุโครงสร้างภายในของพืชไม่ถูกต้อง ...

# data[].attributes.headline
นางสาวณัฐชรียา เงินทอง

# data[].attributes.subject
นางสาวณัฐชรียา เงินทอง

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางสาวณัฐชรียา เงินทอง
อายุ : 24 ปี

# data[].attributes.headline
มยุรี  ศรีวังราช

# data[].attributes.subject
มยุรี  ศรีวังราช

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูมยุรี ศรีราช - ข้อมูลส่วนตัว

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ : นางมยุรี ศรีวังราช อายุ : 37 ปี