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Favoriser le recours aux eaux non conventionnelles

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Favoriser le recours aux eaux non conventionnelles

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travail bibliographique suite au rendu des travaux du groupe de travail national de l'ASTEE sur cette thématique, analyse des études de cas décrits dans différents domaines : usages en domaine rural, usages en domaine urbain, usages industriels, usages tertiaires. Analyse des besoins du territoire, propositions pour le territoire.

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Faisabilité du suivi en continu de la qualité de l'eau de l'estuaire de l'Adour par fluorescence

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Faisabilité du suivi en continu de la qualité de l'eau de l'estuaire de l'Adour par fluorescence

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analyse de données de monitoring obtenues en
juin/juillet 2023, éventuellement expérimentation à prévoir en 2023/2024.
Partenaires: Aqualys, CAPB, Rivagesprotech

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Analyse des données historique de qualité de l'eau de plusieurs cours d'eau des Landes

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Analyse des données historique de qualité de l'eau de plusieurs cours d'eau des Landes

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projet en lien avec la mise en place de pilotes de traitements de
micropolluants sur plusieurs STEPs landaises en 2024, volonté de faire en
état des lieux en 2023/2024: analyse de l'existant et travail de terrain avec
deux campagnes prévues à l'automne 2023 et hiver 2024
Partenaires : CD 40, Centre Technique de l'eau, Ecometrique, Aquabio

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Améliorer la caractérisation des zones humides

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Améliorer la caractérisation des zones humides

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1. Actuellement : Pédologie, espèces indicatrices. Quels autres critères ?
2. Développement d'outils (de terrain ou analytiques) pour standardiser la caractérisation des ZH ? Notamment, capteurs permettant un suivi temporel

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Mettre les étudiants en situation de constituer un dossier de demande de financement sur la base d'un projet personnel ou d'une proposition de projet fournie par l'enseignant (si possible un pro habitué à ce type de demandes)

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Equiper des aquariums de systèmes pour mesurer la propagation d'ondes, et y observer le comportement de poissons (allier la mesure physique et la perception sensorielle).
Projet sur 2 ans.

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Système pour exposer un filtre capteur d'ADN environnemental à un volume d'eau standard (mécanisme couplé à un débitmètre).

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Conception / utilisation d'enregistreurs de données physico-chimiques

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Conception / utilisation d'enregistreurs de données physico-chimiques

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Vitesse de courant, pH, turbidité, T°, hauteur d'eau...
Utilisation d'Arduino et capteurs associés, imprimante 3D pour mécanique.
Travail de terrain pour déploiement des enregistreurs.
Visualisation, partage et analyse des données.
Projet pouvant intégrer différentes formations et différents niveaux.

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Conception d'un enseignement sur l'isotopie environnementale

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Conception d'un enseignement sur l'isotopie environnementale

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Nouveaux outils pour tracer l'origine de la matière et de l'eau (ISOTOPIE)

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Nouveaux outils pour tracer l'origine de la matière et de l'eau (ISOTOPIE)

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Les étudiants font du benchmark sur les méthodes et les appareils. Financer des déplacements vers les fournisseurs et utilisateurs.

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Diagnostic écologique milieux aquatiques. Erosion préservation de la biodiversité

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Diagnostic écologique milieux aquatiques. Erosion préservation de la biodiversité

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Suivi d'une opération de restauration sur bassin de phytoépuration :

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Evolution de la station de REUT vers la potabilisation

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Evolution de la station de REUT vers la potabilisation

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Projet sur 2 ans, incluant l'identification par les étudiants du matériel nécessaire. Cuves à électrolyse. Déplacements (pour voir de vraies stations REUT ?)

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Conception d'une mini-station de Réutilisation dees Eaux Usées Traitées

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Conception d'une mini-station de Réutilisation dees Eaux Usées Traitées

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Projet sur 2 ans, incluant l'identification par les étudiants du matériel nécessaire. Cuves à électrolyse. Déplacements (pour voir de vraies stations REUT ?)

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Les projets sont en vert. Ils sont connectés à des enseignants (en jaune), à des partenaires extérieurs (en blanc) et à des types pédagogiques (en bleu).
Pour proposer un projet : créez-le, nommez-le, indiquez les détails (mettez des documents, des liens...), et connectez-le à des enseignants, des partenaires et des types pédagogiques. Si vous ajoutez un partenaire, donnez des informations (lien vers site web, coordonnées d'un contact...)
Vous pouvez aussi commenter les contributions existantes pour donner votre avis ou des compléments d'informations/idées.

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Construire un système intégrant hydroponie et aquaculture. Dimension de vulgarisation (système de démonstration)

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Sauver la côte basque de la micro-algue toxique

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Sauver la côte basque de la micro-algue toxique

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faire de la production algale gros volume pour les micro-algues toxiques mais aussi celles utiles (voir aussi avec Florian)

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AAPPMA, Fédérations, OFB

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Particuliers, chambres d'agriculture, syndicats

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Otolithes, écailles, vertèbres, isotopie

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Trouver une alternative aux pesticides synthétiques

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Trouver une alternative aux pesticides synthétiques

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Communication sur le FabLab et recherche de partenaires

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Communication sur le FabLab et recherche de partenaires

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Site web UPPA/page IREKIA/page FabLab
Annuaire de partenaires
Enquête SSH
ARTICE SAPS, SUP, com grans projets (Bénédicte Lamothe), DPIE
Présentation aux étudiants en début d'année (prérentrée ?)

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Métrologie (M1 sciences de l'eau)
Bioindication (M2dynea)
Sciences environnementales (L3PC)
Ecologie (L2, L3bio)
Perception sensorielle (L3bio)
Ethologie (L1bio)
Statistiques / Biostatistiques / Traitement de données (L2, L3, Lpro)
Travaux de recherche encadrés (L3bio)
Biologie expérimentale (L3bio, Lpro BAEE)
Projets expérimentaux (L3PC)
SEV/SEA (Lpro BAEE)

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Formations où ça existe déjà (Lpro BAEE, master sciences de l'eau). Voir si on l'ouvre dans d'autres formations ?
Destinée aux étudiants non-alternants pendant les semaines d'alternance. Le projet peut être tuteuré par un universitaire et/ou un partenaire.

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UE optionnelle "Projet FabLab milieux aquatiques" 

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UE optionnelle "Projet FabLab milieux aquatiques" 

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En M2 Sciences de l'eau, UE de 2ECTS que chaque étudiant peut choisir à la place d'UE d'approfondissement disciplinaire (statistiques, bioindication, solutions de traitement, écologie évolutive, hydraulique).
Chaque étudiant intéressé doit proposer un projet (biblio, manip, analyse de données, médiation (y compris vers les licences), étude de marché d'équipement...). Le projet peut impliquer un partenaire extérieur.
Prévoir heures d'encadrement, fonctionnement, déplacements d'étudiants (OM, frais...).

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Co-construction de projets avec les partenaires déjà engagé sur cette thématique ?

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UE libre "Projet FabLab milieux aquatiques"

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UE libre "Projet FabLab milieux aquatiques"

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A ouvrir dans chaque semestre de chaque formation (L, Lpro, Master). Pour qu'un étudiant puisse choisir cette UE plusieurs fois au cours de son parcours (licence/master/thèse), il faut peut-être la décliner en une UE différente par semestre (Projet FabLab milieux aquatiques S1, Projet FabLab milieux aquatiques S2,...)

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Mise en place d'une mini-bassine expérimentale, où on mesure la qualité de l'eau, les nutriments.
Partenaires potentiels : Sydec, Institution Adour

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En L3 de biologie, physique-chimie et informatique, où un stage est obligatoire ; possible aussi pour un stage facultatif de L1 ou L2. Proposer un stage co-encadré par deux enseignants de disciplines différentes.