# data[].attributes.headline
1. «ЖОО-да өзін-өзі басқару қажет!» тақырыбына жоба даярлау

# data[].attributes.subject
1. «ЖОО-да өзін-өзі басқару қажет!» тақырыбына жоба даярлау

# data[].attributes.body
Біз дайындаған жобаны қарап шығыңыз және өз ойыңызбен бөлісіңіз

# data[].attributes.headline
2. Білім беру жүйесін басқарудың мәні және негізгі категориялары» тақырыбына шығармашылық жұмыс дайындау.

# data[].attributes.subject
2. Білім беру жүйесін басқарудың мәні және негізгі категориялары» тақырыбына шығармашылық жұмыс дайындау.

# data[].attributes.headline
3. Болашақ мамандардың басқарушылық құзыреттілігін қалыптастыру жолдары

# data[].attributes.subject
3. Болашақ мамандардың басқарушылық құзыреттілігін қалыптастыру жолдары

# data[].attributes.body
Болашақ мамандардың басқару құзыреттілігін қалыптастыру теориялық білімді де, практикалық дағдыларды да қамтитын әртүрлі жолдар мен әдістерді қамтиды. Міне, басқарушылық құзыреттілікті дамыту үшін қолдануға болатын бірнеше жолдар:

1. Оқу бағдарламалары:

- Мамандандырылған курстар мен бағдарламалар: басқару негіздері, Стратегиялық жоспарлау, ұйымдастырушылық мінез-құлық және басқа басқару аспектілері бойынша курстарды қамтитын арнайы оқу бағдарламаларын әзірлеу.

- Басқару магистрлік бағдарламалары: бизнес, білім беру, денсаулық сақтау және т.б. сияқты әртүрлі салалардағы басқару аспектілерін терең зерттеуге бағытталған магистрлік бағдарламаларды ұсыну.

2. Практикалық тәжірибе:

- Тағылымдамалар мен практикумдар: басқару міндеттеріне баса назар аудара отырып, ұйымдарда тағылымдамалар мен практикалық сабақтарды ұйымдастыру.

- Жобалық жұмыс: студенттерді басқару дағдыларын қажет ететін жобаларға қосу, мысалы, бизнес-жоспарларды әзірлеу, жобаларды басқару және т.б.

3. Көшбасшылық бағдарламалар:

- Көшбасшылық бойынша семинарлар мен тренингтер: көшбасшылық дағдылар мен басқарушылық құзыреттілікті дамытуға бағытталған арнайы іс-шаралар өткізу.

- Көшбасшылық конференциялар мен іс-шараларға қатысу: студенттердің басқару саласында тәжірибе және білім алмасуға болатын іс-шараларға қатысуын қолдау.

4. Тәлімгерлік және Коучинг:

- Тәлімгерлік бағдарламалары: студенттер тәжірибелі менеджерлердің басшылығымен жұмыс істей алатын және кері байланыс ала алатын бағдарламалар құру.

- Жеке коучинг сессиялары: студенттерге жеке басқару дағдыларын дамыту үшін жеке коучинг сессияларына мүмкіндік беру.

5. Бірлескен жұмыс жобалары:

- Пәнаралық жобалар: әр түрлі мамандықтағы студенттер кешенді басқару міндеттерін шешу үшін ынтымақтасатын жобаларды ұйымдастыру.

- Кәсіпорындармен ынтымақтастық: студенттерге талдау және шешу үшін нақты жағдайларды ұсына алатын ұйымдармен серіктестік орнату.

6. Өзін-өзі оқыту және зерттеу:

- Әдебиеттер мен оқу материалдарын оқу: басқару бойынша әдебиеттерді өз бетінше зерттеу және кейіннен оқуды талқылау.

- Зерттеу жүргізу: студенттердің басқару саласындағы ғылыми жобаларға қатысу мүмкіндігі.

Бұл жолдар студенттердің басқару құзыреттілігін жан-жақты дамытуды қамтамасыз ету үшін оқу бағдарламалары мен оқу процесінің құрылымдарына біріктірілуі мүмкін.

# data[].attributes.attachment_link.title
Определение и оценка компетенций

# data[].attributes.headline
3-ке қосымша

# data[].attributes.subject
3-ке қосымша

# data[].attributes.attachment_link.title
Формирования профессиональной компетентности будущих учителей

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Қазіргі таңдағы ЖОО-дағы студенттердің өзін-өзі басқарушылық жағдайы қандай деңгейде?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Жоғары деңгейде, себебі, әр университеттің өзіндік студенттік ұйымдары жақсы жұмыс жасайды

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Орташа деңгейде, өйткені, фактті түрде ұйымдар болғанымен, жұмыс жасауы нақты мақсаттарға жетпейді

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Төмен деңгейде, себебі кей ЖОО-да ұйымдар бар, бірақ басқа ЖОО-да олар тікелей студ-ң қолында емес

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Өз ойыңыз, таңдап, комментарий бөліміне жазсаңыз болады

# data[].attributes.headline
4. Білім беру сапасының педагогикалық  мониторингі: ұғымдар, мақсаты, субъектісі  және объектісі. Модель дайындау.

# data[].attributes.subject
4. Білім беру сапасының педагогикалық  мониторингі: ұғымдар, мақсаты, субъектісі  және объектісі. Модель дайындау.

# data[].attributes.body
Білім беру сапасының педагогикалық мониторингі:

1. Ұғым:

- Педагогикалық мониторинг - бұл оның тиімділігін арттыру мақсатында білім сапасы туралы ақпаратты жинау, талдау және пайдаланудың жүйелі процесі. Ол жетістіктер мен проблемаларды анықтауға, сондай-ақ білім беру процесін түзетуге бағытталған.

2. Мақсат:

- Білім беру сапасын бағалау және арттыру: педагогикалық мониторингтің мақсаты білім беру процесінің тиімділігін бағалау болып табылады, содан кейін оның сапасын арттыру үшін түзетулер енгізіледі.

- Қажеттіліктер мен проблемаларды анықтау: тиісті түзету шараларын әзірлеу үшін әлсіз жерлерді, проблемалық аймақтарды және оқыту қажеттіліктерін анықтау.

3. Субъектілер:

- Білім беру мекемелері: оқу орындары педагогикалық мониторингтің негізгі субъектілері болып табылады. Бұл мектептер, университеттер, колледждер және басқа оқу орындары болуы мүмкін.

- Оқытушылар мен әкімшілік: Білім беру мекемелерінің қызметкерлері деректерді жинауға, нәтижелерді талдауға және білім беру процесін жақсарту үшін шаралар қабылдауға қатысады.

- Оқушылар мен студенттер: студенттердің тәжірибесі мен пікірін бақылау процесіне де қосуға болады.

4. Нысандар:

- Білім беру процесі: бұл бақылаудың негізгі объектісі. Оқыту мазмұнын, оқыту әдістерін, оқу нәтижелерін бағалауды және ресурстармен қамтамасыз етуді қамтиды.

- Оқу жетістіктері: оқушылардың білімі мен дағдыларының нәтижелері оқу процесінің тиімділігін бағалау үшін маңызды мониторинг объектісі болып табылады.

- Ресурстар: инфрақұрылым, кадрлар, қаржыландыру - мұның бәрі оқытудың оңтайлы жағдайларын қамтамасыз ету үшін мониторинг объектілері болып табылады.

5. Модельді дайындау:

- Көрсеткіштерді анықтау: білім сапасын көрсететін негізгі көрсеткіштерді таңдау (мысалы, үлгерім, оқушылардың қанағаттану деңгейі, оқытушылардың кәсіби дайындығы).

- Деректерді жинау құралдарын әзірлеу: сауалнамалар, сұхбаттар, бақылаулар сияқты деректерді жинау әдістері мен құралдарын жасау.

- Мониторингтің кезеңділігін анықтау: білім беру процесін жүйелі талдау үшін мониторинг жүргізудің нақты кестесін белгілеу.

- Нәтижелерді талдау және түсіндіру: трендтер мен проблемаларды анықтау мақсатында алынған деректерді талдау және оларды түсіндіру әдістерін әзірлеу.

Педагогикалық мониторингтің жүйелі және кешенді сипаты білім беру мекемелеріне оқыту сапасын жақсарту және үздік нәтижелерге қол жеткізу процесіне белсенді қатысуға мүмкіндік береді.

# data[].attributes.headline
Аяулымның жасағанын барлығыңыз іліп қойғансыздар

# data[].attributes.subject
Аяулымның жасағанын барлығыңыз іліп қойғансыздар