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Discours descriptif : Dépliant informatif

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Points à travailler : revoir les stratégies de lecture pour les nouveaux mots.

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Grille d'évaluation du dépliant informatif

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Grille d'évaluation du dépliant informatif

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Points forts : la fable a des rimes, les verbes sont conjugués au passé simple, la structure du schéma narratif est bien claire.

Points à travailler : La morale doit être au début de la fable ou bien à la fin.

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Points forts : on voit bien le schéma narratif d'une fable,

Points à travailler : Essayer de faire des rimes et utiliser le passé simple.

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Projet d'écriture du dépliant informatif : le système circulatoire

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Projet d'écriture du dépliant informatif : le système circulatoire

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Points forts : Le dépliant contient les composants nécessaires, la ponctuation et les verbes avec la liaison sont faits.

Points à travailler : la première page manque de sous-titres.

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Points forts : Connait la différence entre un nom propre et un nom de personne, nom de pays.

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Points forts : connait où placer la ponctuation au bon endroit.

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Groupes du nom

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Points forts : connait les différents éléments des groupes du nom.

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Défis : se trompe pour trouver le noyau de GN.

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Groupe du nom et du verbe

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Groupe du nom sujet

Points à travailler : poser la bonne question pour savoir le GN, qui fait l'action? ( Qui brille sur la neige ? C'est la lumière aveuglante )

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Groupe du verbe

Points forts : peut mettre le GV dans le bon endroit s'il est donné. Peut localiser le noyau du GV.

Points à travailler : Revoir comment localiser le GV dans une phrase.

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Déterminants

Points forts : fait l'accord du nom avec son déterminant ( féminin, masculin, singulier, pluriel ).

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Points à travailler : revoir les verbes non réguliers.

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Points forts : Accord de l'adjectif avec son nom.

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Points à travailler : revoir le sens du mot avec son préfixe ou suffixe.

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Points forts : Peut déterminer les différents groupes de mots dans différentes phrases.

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Points forts : Peut faire l'accord du verbe avec son sujet en mettant l'accent sur le genre et le nombre.

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On a une minute de chrono pour improviser une suite d'une histoire donnée.

Forces : de bonnes idées.

À travailler : intonation et ne pas lire directement de la feuille.

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Points forts : bonne prononciation et articulation avec rectification des mots.

Points à travailler : lire avec plus d'intonation et essayer de marquer la ponctuation lorsque il y a un point, une virgule...etc

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Forces : Elle a bien répondu aux questions des autres élèves.

À travailler : Essayer de ne pas lire directement du tableau et expliquer avec ses propres mots.