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Que debería restructurar su forma de enseñanza ya que esta olvidando un aspecto importante el cual es conocer los conociemientos con los ya cuentan los alumnos para saber de donde puede partir, e inclusive corta parte del proceso de enseñanza aprendizaje donde el alumno hace vinculo de lo que ya conoce con lo nuevo.

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Reflexionar sobre su práctica docente, considerar sus áreas de oportunidad y darse la oportunidad de ser flexible ante el diálogo con sus compañeros y alumnos para mejorar la forma de enseñanza que desempeña dentro del aula, ya que los conocimientos previos son fundamentales como punto de partida a los diferentes temas a desarrollar y contenidos integrados por los diferentes PDA.

Haciendo énfasis en que los conocimientos previos son enriquecedores para el nuevo aprendizaje, ya que, son aprendizajes apropiados de diferentes contextos, como casa, comunidad y escuela.

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Considero que es el caso dos ya que en este la maestra plantea un problema o cuestiones, donde los alumnos tanto de forma colectiva o individual pueden dar respuestas intuitivas o suposiciones sobre cada uno de los problemas y situaciones planteados, es así, como se le da apertura a que el alumno de respuesta con lo que ya conoce y a adquirido a lo largo de su vida.

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En el caso número 2, el docente lleva a cabo un proceso de aprendizaje, donde da la oportunidad a los alumnos de poner a prueba sus conocimientos a través de una situación problemática, posteriormente de manera grupal, individual y en parejas da la oportunidad de dar a conocer los conocimientos previos de los alumnos, los cuales los lleva a investigar sobre posibles hipótesis a partir de los conocimientos que ya poseen, para luego generar conclusiones y finalizar con una prueba examen y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos.

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En el caso dos, ya que, el docente a partir de sus conocimientos previos y experiencias de su práctica docente considera que llevar a cabo un proceso de aprendizaje completo (por proyectos o por pasos ), obtendrá buenos resultados y conocimientos significativos en sus alumnos ya que parte de conocimientos previos y los guía para llegar a un aprendizaje concreto y fundamentado a través de la indagación.

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Reflexionar sobre su practica y los resultados de las misma, debido a que la forma de enseñanza que esta desempeñando es tradicionalista y no da a los alumnos la oportunidad de rescatar los conocimientos previos y a partir de ellos integrar un aprendizaje significativo, así como implementar diferentes estrategias para que sus clases sean más atractivas e interesantes para los alumnos.

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En el caso número dos, ya que se puede percibir como el maestro parte de los conocimientos previos de sus alumnos para conocer conocimientos, formas de pensar, entre algunos otros aspectos. Posteriormente pasan a las fuentes de información que son propuestas por ellos como por el docente, para después realizar su investigación, de las cuales deberá sacar sus conclusiones sobre los cuestionamientos planteados. También toman en cuenta ejercicios de memorización los cuales les sirven para recordar con mayor facilidad los resultados de las conclusiones obtenidas. Por ultimo, un punto importante es que el docente a partir de las observaciones que ha hecho a lo largo de la unidad y a partir del resultado de la prueba, da una valoración es decir que tomo en cuenta el proceso y la prueba de conocimientos donde se pude percibir que el docente presenta aprendizajes y contenidos científicos.

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Aconsejaría retomar esos conocimientos, ya que como docentes debemos saber de donde partimos y saber a donde queremos ir, ya que si las bases del conocimiento no son sólidas, los nuevos conocimientos no tendrán significado y podrían causarle al alumno estrés.

Además recordar nuestro diagnóstico que es una herramienta fundamental para poder conocer previamente al alumno, tanto sus conocimientos previos como sus intereses.

Ana Karen Olivera Nieto.

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Que reflexione sobre como lleva a cabo su practica, ya que esta generando que sus alumnos a través de esta forma de enseñanza no logren consolidar sus aprendizajes y mucho menos que estos sean significativos y productivos en su vida diaria, por lo tanto, sugiero que haga modificaciones a su practica como tomar en cuenta los intereses y conocimientos previos, nuevas estrategias y metodologías que atiendan a las necesidades de sus alumnos.

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Recomendaría que tome en cuenta siempre los aprendizajes previos de cada alumno ya qué es ahí donde conocemos más el contexto familiar, características, habilidades que cada uno de los alumno y es importante para el punto de partida de cada tema

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En el caso número 2 el docente toma en cuenta los aprendizajes previos ya retoma diversas formas de trabajo tanto de manera individual como colectivo dando oportunidad así a interactuar entre ellos y expresar sus saberes,pensamiento y emisiones, recordando que en todo momento el alumno es lo más importante y debe de ser escuchado

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En el caso número 2 se puede percibir un aprendizaje significativo para los estudiantes ya que el docente en cada una de las actividades planeadas hace que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje y el va guiando dicho aprendizaje

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Recomendaría que se guíe de su diagnóstico de grupo así como las características de sus alumnos para realizar actividades dónde los alumnos sean los agentes del aprendizaje y el guíe este proceso, permitir a los alumnos el autocontrol y establecerles una retroalimetacion, considerar los aprendizaje previos en cada una de las clases para partir de cada conocimiento de los estudiantes y así conocerlos más

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Los conocimientos previos son importantes, ya que de ahí parte la información con la que vamos a comenzar y de ahí nos daremos cuenta el aprendizaje con el que cuentan los alumnos.

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Considero que en el dos ya que está indagando previamente.

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En el caso dos ya que el docente está concidera do los aprendizajes previos.

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Siempre cuestionar como estamos realizando nuestra práctica docente, que nos falta o en qué podemos mejorar, de igual manera compartir estrategias entre docentes que nos pueden apoyar a mejorar nuestra práctica docente.

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el profesor presenta aprendizajes y contenidos significativos a través de las siguientes razones:

Contextualización personalizada:

Al permitir que cada alumno utilice diversas técnicas para estudiar el tema, se crea un ambiente que permite la personalización del aprendizaje. Los estudiantes pueden abordar el material de acuerdo con sus estilos y preferencias individuales, lo que facilita una comprensión más profunda y significativa.

Enfoque Creativo para Alumnos de Preescolar:

Al solicitar a los alumnos de preescolar que iluminen un dibujo fotocopiado de una canción, el profesor incorpora un enfoque creativo y visual en la tarea. Este enfoque no solo hace que la actividad sea más atractiva para los niños más pequeños, sino que también aprovecha su capacidad innata para aprender a través del juego y la creatividad.

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Le recomendaría realizar evaluaciones diagnósticas para identificar los conocimientos previos de sus estudiantes. Que se Esfuerce por conocer a sus estudiantes a nivel individual, reconociendo sus fortalezas y debilidades. Debería considera adaptar sus estrategias de enseñanza para abordar las brechas de conocimiento identificadas durante las evaluaciones diagnósticas. Incorpore ejemplos y situaciones de la vida real que se conectan con los conocimientos y experiencias previas de sus estudiantes. Busque oportunidades para que sus estudiantes trabajen en grupos o realicen actividades colaborativas, donde puedan compartir y construir conocimientos juntos.

Mayra Morales Adame

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En el caso del estudio individual sobre el libro de texto, el docente demuestra consideración por los saberes previos de los alumnos a través de varias estrategias:

Diversidad de Técnicas de Estudio:

Al permitir que cada alumno utilice diferentes técnicas, como cuadros, resúmenes y síntesis, el docente reconoce y respeta las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes. Esto refleja la comprensión de que los alumnos tienen preferencias individuales y habilidades únicas para abordar el material.

Adaptación para Alumnos de Preescolar:

Al pedir a los alumnos de preescolar que iluminen un dibujo fotocopiado de una canción del libro, el docente adapta la actividad para satisfacer las necesidades y habilidades específicas de ese grupo de edad. Reconoce que los niños más pequeños pueden tener un enfoque más visual y lúdico para información similar.

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Le sugeriría lo siguiente

Reflexionar sobre los Objetivos Formativos:  Incentivar al docente a reflexionar sobre los objetivos a largo plazo de la educación y cómo cada aprendizaje contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Esto implica ir más allá de los resultados académicos inmediatos y considerar el impacto a largo plazo en la formación de ciudadanos responsables y competentes.

Relacionar los Contenidos con la Vida Real: Sugerir la integración de ejemplos y situaciones de la vida real en los contenidos. Ayudar a los estudiantes a comprender cómo lo que están aprendiendo se aplica en situaciones cotidianas y en la resolución de problemas del mundo real puede darle un sentido más formativo a los conocimientos.

Enfocarse en el Desarrollo de Habilidades: Destacar la importancia de centrarse en el desarrollo de habilidades clave, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación efectiva y la colaboración. Estas habilidades tienen un valor formativo significativo y son fundamentales para el éxito a lo largo de la vida.

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