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Mostrar los principales conceptos de la unidad 1 y su comprensión a través del análisis de la película Inside Out.

Enlazar los contenidos teóricos y los elementos visuales que aparecen en la película.

Promover una reflexión acerca de cómo el cine puede ser utilizado en el aula como un recurso didáctico para trabajar la educación emocional del alumnado.

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La película Insed Out nos muestra la triada de Scherer: activación fisiológica, expresión motora y sentimiento.

También refleja el appraisal (valoración cognitiva): Riley interpreta en este caso la salida de su zona de confort, la mudanza, como una amenaza.

Se representa la influencia del sistema límbico en las reacciones emocionales.

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Podemos observar emociones primarias: Alegría (amarillo), Tristeza (azul), Miedo (violeta), Ira (rojo) y Asco (verde).

Por otro lado, emociones secundarias o ambiguas: vergüenza (tonos rosados), Ansiedad (mezcla de violeta y azul) y Nostalgia (tonos pastel).

https://www.youtube.com/watch?v=-K-J2pW-kXw&ab_channel=OrientaProPlataformadeorientaci%C3%B3nlaboral

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La Inteligencia emocional en la película: 

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La Inteligencia emocional en la película: 

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Riley aprende a percibir, comprender y regular sus emociones.

Nos muestra el conflicto emocional entre la Alegría y la Tristeza, como un símbolo de madurez emocional.

La película nos muestra los cuatro componentes de la Inteligencia Emocional (Mayer y Salovey) y los cinco pilares de Goleman.

Según palabras de Goleman: "Conocer nuestros sentimientos y los de los demás, de motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones" Unidad 1.

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El cine facilita el acceso emocional al aprendizaje, es un arte directo que combina imagen y sonido en este caso.

Nos permite trabajar la empatía, la reflexión, la expresión emocional y el autoconocimiento.

Inside Out puede utilizarse como un punto de partida para dinámicas de tutoría, escritura reflexiva o debates.

Por ejemplo planteando preguntas al alumnado como: ¿Qué emoción consideras que te domina cuando estás en clase?

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Las emociones son necesarias y cumplen una función adaptativa.

Emociones como la tristeza tienen un valor, es el puente hacia la empatía, la aceptación y la conexión social.

Enseñanza clave: no hay emociones que podamos señalar como buenas o malas, todas en sí aportan y participan en el desarrollo personal.

Según Bisquerra: Las emociones tienen una función adaptativa, social y motivacional.