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Articulo 5  - Educación para el desarrollo integral y los derechos humanos 

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Articulo 5  - Educación para el desarrollo integral y los derechos humanos 

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Establece que

La educación es un proceso permanente.

Contribuye al desarrollo integral de las personas.

Debe fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos, y la conciencia de la soberanía nacional.

Promueve la mejora continua del proceso educativo

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Educación para el desarrollo integral y los derechos humanos

La educación es un proceso permanente que contribuye al desarrollo integral de las personas.

Debe fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos, la conciencia de la soberanía nacional y la solidaridad internacional.

Además, busca la mejora continua del proceso educativo, promoviendo valores y principios fundamentales para una convivencia armónica y una ciudadanía responsable.

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✅ 1. ¿Qué tipo de proceso es la educación según el Artículo 5?

La educación es un proceso permanente.
Esto significa que no termina en la escuela, sino que se da a lo largo de toda la vida.

✅ 2. ¿Cuál es el objetivo central de la educación?

Su finalidad es contribuir al desarrollo integral de las personas.
Esto incluye el desarrollo físico, emocional, social, ético e intelectual.

✅ 3. ¿Qué valores debe promover la educación?

Debe fomentar:

El amor a la patria

El respeto a los derechos humanos

La conciencia de la soberanía nacional

La solidaridad internacional

Estos valores forman parte de una convivencia democrática y responsable.

✅ 4. ¿Qué principio orienta el trabajo educativo?

La mejora continua del proceso educativo.
Esto quiere decir que el sistema debe evaluarse y adaptarse para ser cada vez mejor.

✅ 5. ¿Qué tipo de sociedad busca formar la educación?

Busca una sociedad con:

Convivencia armónica

Ciudadanía responsable

Respeto a los principios fundamentales

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El Artículo 5 establece que la educación, como proceso permanente, debe promover el desarrollo integral, con base en valores y principios como el amor a la patria, los derechos humanos, la soberanía, la solidaridad internacional, y buscar siempre la mejora continua de la enseñanza para lograr una sociedad armónica y responsable.

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Articulo 6 - "Obligatoriedad, gratuidad y responsabilidad en la educación básica y media superior" 

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Articulo 6 - "Obligatoriedad, gratuidad y responsabilidad en la educación básica y media superior" 

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Establece que :

La educación básica y media superior es obligatoria y gratuita.

El estado garantiza el acceso y permanencia.

La educación inicial es un derecho a la niñez y es

- obligación del estado hacer conciencia de ello.

Es obligación de madres, padres o tutores:

Asegurar que niñas, niños y adolescentes asistan a la escuela.

Dar seguimiento a su progreso educativo.

El Estado apoya la investigación e innovación científica.

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"Obligatoriedad, gratuidad y responsabilidad en la educación básica y media superior"

La educación básica y media superior es obligatoria y gratuita para todas las personas en México.

Es responsabilidad del Estado garantizar que todas las niñas, niños y jóvenes puedan acceder, permanecer y concluir estos niveles educativos.

Además, es obligación de madres, padres o tutores asegurar la asistencia y el seguimiento del progreso escolar de los estudiantes.

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Articulo 7 - principios de la educación que imparte el estado

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Articulo 7 - principios de la educación que imparte el estado

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El Estado tiene la responsabilidad de dirigir la educación nacional. La educación impartida por el Estado es obligatoria y debe cumplir con los siguientes principios:

I. Universal, al ser un derecho humano en todas las etapas de la vida, sin discriminación alguna y sin distinción de origen, raza, género, capacidades, condiciones físicas o mentales, circunstancias sociales o económicas, o cualquier otra.

II. Inclusiva, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos, eliminando cualquier forma de discriminación y promoviendo la equidad.

III. Pública, al ser impartida por el Estado y sus organismos descentralizados.Cámara de Diputados+1Cámara de Diputados+1

IV. Gratuita, al no requerir pago alguno por los servicios educativos que presta el Estado.

V. Laica, al mantenerse separada de cualquier doctrina religiosa.

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Articulo 8 "Garantía de Educación Equitativa e Inclusiva"

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Articulo 8 "Garantía de Educación Equitativa e Inclusiva"

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El presente articulo establece que:

El Estado está obligado a prestar servicios educativos con:

Equidad

Excelencia

Las medidas prioritarias se dirigen a personas que pertenecen a:

Grupos y regiones con mayor rezago educativo

Población dispersa o en situaciones de vulnerabilidad

Situaciones de vulnerabilidad incluyen:

Condiciones socioeconómicas

Condiciones físicas o mentales

Identidad cultural

Origen étnico o nacional

Situación migratoria

Aspectos relacionados con género, preferencia sexual o prácticas culturales

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El Estado tiene la obligación de garantizar servicios educativos con equidad y excelencia, enfocando sus esfuerzos prioritariamente en quienes enfrentan mayores dificultades para acceder a la educación, como personas de comunidades vulnerables por razones socioeconómicas, físicas, culturales, migratorias o de género. Esto busca asegurar una educación justa e inclusiva para todos.

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Articulo 9. Acciones para una educación integral, equitativa y de excelencia (autoridades educativas)

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Articulo 9. Acciones para una educación integral, equitativa y de excelencia (autoridades educativas)

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Políticas incluyentes con perspectiva de género.

-Becas y apoyos a estudiantes en situación socioeconómica vulnerable.

Acceso cultural gratuito

-Para estudiantes en vulnerabilidad social.

Apoyo a estudiantes destacados

-Participación en intercambios académicos nacionales o internacionales.

Convenios con estancias infantiles

-Apoyo a estudiantes con hijos, evitando abandono escolar.

Educación abierta y digital

-Aprovechar TICs y televisión educativa.

Mejora de condiciones de vida

- Enfocada en alimentación escolar vía microempresas.

En aquellas escuelas que lo necesiten conforme a los indices de pobreza.

Incentivos a docentes

-En zonas marginadas y conflictivas, para fomentar su permanencia.

Escuelas de tiempo completo

-Jornadas de 6 a 8 horas en educación básica.

Acceso sin documentos

-Asegurar ingreso y ubicación según edad y conocimientos.

Derecho educativo sin distinción

-Para estudiantes sin importar nacionalidad o migración.

Apoyo a repatriados y desplazados

-Asegurar su incorporación y permanencia.

Libros y materiales gratuitos

-En formatos impresos y digitales.

Programas de mejora educativa

-Enfocados en lograr la excelencia.

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Articulo 11                                               "La Nueva Escuela Mexicana: equidad, excelencia y transformación social"

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Articulo 11                                               "La Nueva Escuela Mexicana: equidad, excelencia y transformación social"

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Este articulo establece que:

El Estado actuará a través de la Nueva Escuela Mexicana.

Se prioriza la equidad, la excelencia y la mejora continua.

El objetivo central es el máximo logro de aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Se impulsa el desarrollo humano integral del educando.

Busca reorientar el Sistema Educativo Nacional.

Se promueve la corresponsabilidad para transformar la cultura educativa.

Fomenta transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad.

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1. ¿De qué habla el artículo 3?

Habla sobre el derecho que todo@s tenemos a recibir educación.

El estado se encargará de impartir y garantizar la educación obligatoria (inicial hasta la media superior).

La educación básica es de la inicial hasta la secundaria.

La educación debe ser : obligatoria, inclusiva, pública, gratuita, laica y universa.

La educación inicial es un derecho a la niñez y es responsabilidad del estado concientzar.

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Se basa en...

Respeto a al dignidad de las personas

Con un enfoque de

Derechos humanos y de igualdad sustantiva.

Tenderá a desarrollar

Todas las facultades del ser humano

Fomentará

El amor a la patria

Respeto a los derechos humanos

Las libertades

la cultura de la paz

La conciencia a la solidaridad internacional

Promoverá

La honestidad

Los valores

La mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje

El estado priorizará el interés superior de los NNA.

El estado asegurará el acceso permanencia y participación en los servicios educativos de los NNA

El estado garantizará la equidad, inclusión y excelencia en la educación

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Articulo 12. ¿ Cuál es el fin de impulsar el desarrollo integral humano? 

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Articulo 12. ¿ Cuál es el fin de impulsar el desarrollo integral humano? 

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El Artículo 12 establece que los servicios educativos deben promover el desarrollo humano integral, priorizando la formación en valores, pensamiento crítico, colaboración, honestidad, respeto a los derechos humanos y responsabilidad social.

También impulsa el diálogo entre disciplinas y el combate a la discriminación y violencia, buscando una sociedad más justa, solidaria y sostenible.

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🧠 Formación del pensamiento crítico y crecimiento solidario
→ Se impulsa la reflexión profunda, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.

🎨🔬 Diálogo entre disciplinas
→ Se fomenta la integración entre humanidades, artes, ciencia, tecnología e innovación para el bienestar y la transformación social.

🌱💰 Fortalecimiento del tejido social
→ Mediante la honestidad, integridad, cuidado del medio ambiente y una distribución justa del ingreso.

🚫⚖️ Lucha contra la discriminación y la violencia
→ Especialmente hacia la niñez y las mujeres.

🤝 Relaciones basadas en derechos humanos
→ Se promueve la justicia, equidad y respeto en lo social, económico y cultural.

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1. ¿Qué busca impulsar el servicio educativo según este artículo?
👉 Impulsar el desarrollo humano integral para formar personas con pensamiento crítico y compromiso social.

2. ¿Qué habilidades se promueven en el aprendizaje?
👉 Se fomenta el trabajo en equipo, el aprendizaje colaborativo y el crecimiento solidario.

3. ¿Qué tipo de diálogo debe fomentarse entre disciplinas?
👉 Entre humanidades, artes, ciencia, tecnología e innovación.

como base del bienestar y la transformación social.

4. ¿Cómo se fortalece el tejido social?
👉 A través de la honestidad, la integridad, el cuidado ambiental, y una distribución justa del ingreso.

5. ¿Qué tipo de problemáticas busca atender?
👉 La discriminación y violencia, principalmente contra la niñez y mujeres.

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Artículo 13 “Formación para la Convivencia, Identidad y Sostenibilidad”

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Artículo 13 “Formación para la Convivencia, Identidad y Sostenibilidad”

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Establece que la educación debe fomentar:

Identidad incluyente

La responsabilidad ciudadana con valores

Participación crítica en la sociedad

Compromiso con la sostenibilidad ambiental

para formar personas conscientes, solidarias y comprometidas con su comunidad y el planeta.

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🧬 Identidad y pertenencia
→ Educación que promueva la interculturalidad, el respeto a la diversidad, el orgullo de ser parte de una nación pluricultural y plurilingüe, y la inclusión social.

⚖️ Responsabilidad ciudadana
→ Formación con valores como la honestidad, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad y libertad.

💬 Participación social crítica
→ Fomentar el pensamiento crítico, el diálogo, la reflexión, la conciencia histórica y el humanismo para transformar los ámbitos social, cultural y político.

🌿 Sostenibilidad ambiental
→ Promover el cuidado del medio ambiente, la comprensión de la naturaleza y la responsabilidad social y económica hacia estilos de vida sostenibles.

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Articulo 14  "Acuerdo Educativo Nacional y corresponsabilidad en la transformación educativa"

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Articulo 14  "Acuerdo Educativo Nacional y corresponsabilidad en la transformación educativa"

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la Secretaría de Educación promoverá un Acuerdo Educativo Nacional para cumplir con los fines de la educación, considerando a la escuela como un centro comunitario de aprendizaje, reconociendo a los educandos como sujetos prioritarios, revalorizando al magisterio, adaptando los planes de estudio a los contextos locales y promoviendo la participación de pueblos indígenas y afromexicanos.

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1. Escuela como un centro de aprendizaje comunitario

-Intercambio de saberes en la comunidad

2. Educandos como priordad

- Son los sujetos de la educación

3. Agentes fundamentales

-Los maestros son AF. del proceso educativo

4. Planes y programas

-Prioridad en la orientacion integral del educando.

-Reflejar los contextos locales y regionales.

5. Participación indigena

-Reconocer la pluriculturalidad de la nación

-Promover la participación de los pueblos indigenas en los modelos educativos

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Articulo 15 Educacion persigue los siguientes fines 

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Articulo 15 Educacion persigue los siguientes fines 

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1. desarrollo integral y permanente

2. respeto irrestricto de la dignidad humana

3. enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva

4. Fomentar el amor a la patria y el respeto a las culturas

5. Cultura de paz y los valores

-dialogo constructivo

6. Actitudes solidarias en el ambito internacional

7. Comprensión ala pluralidad étnica y linguistica d ela nación

-interculturalidad

8. Respeto a la naturaleza, capacidades que ayuden al desarrollo sostenible

9. honestidad, civismo y valores

10. Todos los fines que contribuyan al desarollo y bienestar del país

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Artículo 16 -Los criterios de la educación 

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Artículo 16 -Los criterios de la educación 

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1. 🗳️ Educación Democrática

Se basa en un sistema de vida.

Busca el mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.

No es solo política, es transformación constante.

2. 🇲🇽 Educación Nacional

Atiende a los problemas del país sin exclusión.

Promueve el uso responsable de recursos naturales.

Defiende la soberanía e independencia nacional.

Fortalece la cultura mexicana.

3. 🤝 Educación Humanista

Respeta la dignidad humana.

Basada en igualdad, fraternidad y no discriminación.

Fomenta una convivencia justa y equitativa.

4. 👨‍👩‍👧‍👦 Interés Social

Prioriza el bien común sobre intereses privados.

Reconoce a la familia como núcleo social.

Busca entornos libres de violencia.

5. 🌱 Educación Ambiental y Sostenible

Enseña sobre cambio climático, biodiversidad y consumo responsable.

Promueve la sostenibilidad y resiliencia.

Desarrolla conciencia ecológica y valores para un futuro sano.

6. ⚖️ Educación Equitativa

Combate la desigualdad socioeconómica, de género y capacidades.

Brinda apoyo a personas en vulnerabilidad.

Asegura acceso, permanencia y egreso en la educación.

7. ♿ Educación Inclusiva

Considera diferencias de aprendizaje y contextos.

Elimina barreras al aprendizaje.

Aplica ajustes razonables y garantiza accesibilidad.

8. 🌎 Educación Intercultural

Respeta culturas, tradiciones y modos de vida.

Promueve la inclusión social.

Fomenta la convivencia armónica.

9. 🧠 Educación Integral

Desarrolla capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas.

Prepara para la vida y el bienestar personal y social.

10. 📈 Educación de Excelencia

Mejora constante de los procesos educativos.

Busca el máximo aprendizaje.

Fortalece el pensamiento crítico y la relación con la comunidad.

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Articulo 128- Derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela

-Es algo que puedes exigir porque la ley te lo garantiza.

Los derechos protegen tu dignidad y bienestar.

Son beneficios que puedes ejercer libremente.

Nadie puede quitártelos sin justificación legal.

Artículo 129- Obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela

-Es algo que debes cumplir porque la ley lo establece.

Las obligaciones son responsabilidades legales o morales.

No cumplirlas puede tener consecuencias.

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Articulo 2- Garantizar la protección de los NNA

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Articulo 2- Garantizar la protección de los NNA

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Se realizaran accciones como :

1. Enfoque integral

🧠 Las autoridades deben aplicar un enfoque integral y transversal

👀 Siempre con perspectiva de derechos humanos

⚙️ Aplica en el diseño y ejecución de políticas y programas gubernamentales

2. Participación con enfoque

🗣️ Se debe promover la participación de niñas, niños y adolescentes

🧒👧 Tomar en cuenta su opinión, edad, madurez y desarrollo cognoscitivo

🌍 Considerar aspectos culturales, éticos, afectivos, educativos y de salud

3. Evaluación transparente

🔍 Establecer mecanismos transparentes

📈 Para el seguimiento y evaluación de:

Políticas

Programas gubernamentales

Legislación y compromisos internacionales

4. Interés superior

⚖️ El interés superior de la niñez es primordial en toda decisión

👥 Aplica a casos individuales y colectivos

🧾 Si hay duda o conflicto, se sigue la Constitución y los tratados internacionales

5. Ponderación responsable

🧠 Antes de decidir, se deben evaluar las repercusiones

🛡️ Para proteger garantías procesales y el interés superior

6. Asignación de recursos

💰 Las autoridades de todos los niveles deben:

Incluir en su presupuesto los recursos necesarios

Para cumplir con esta Ley

🏛️ También lo harán la Cámara de Diputados, congresos locales y la CDMX

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Todas las autoridades (federales, estatales y municipales) deben trabajar en conjunto para garantizar y proteger los derechos de NNA poniendo siempre en primer lugar su interés superior y bienestar, mediante políticas públicas integrales en todas las áreas que influyen en su desarrollo.

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🏛️ Autoridades coordinadas (Federación, estados, municipios y CDMX) deben concurrir en el cumplimiento de la ley.

📋 Aplican en el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de políticas públicas.

🛡️ Estas políticas deben garantizar:

El ejercicio,

El respeto,

La protección, y

La promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

🧒👧 Siempre se debe privilegiar su interés superior.

⚙️ Las acciones deben ser estructurales, legales, administrativas y presupuestales.

🌱 Las políticas deben contribuir al desarrollo integral en los ámbitos:

Físico 🏃

Psicológico 🧠

Económico 💰

Social 🤝

Cultural 🎭

Ambiental 🌍

Cívico 🇲🇽

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Articulo 5- Clasificación por edad y presunción protectora

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Articulo 5- Clasificación por edad y presunción protectora

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El artículo define quiénes son niñas, niños y adolescentes según su edad, y establece que ante la duda sobre la edad, se debe presumir la condición más joven para garantizar sus derechos.

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👶 Niñas y niños:
Son las personas menores de 12 años.

🧑‍🎓 Adolescentes:
Son las personas que tienen de 12 años cumplidos hasta antes de los 18 años.

🌎 Tratados internacionales y mayoría de edad:
Consideran niños a todos los menores de 18 años, sin importar si tienen más de 12.

❓ En caso de duda sobre la edad:

Si se duda si alguien tiene más de 18 años, se considera que es adolescente 👦.

Si se duda si alguien tiene más o menos de 12 años, se presume que es niña o niño 👧.

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🧬 Derecho a la vida, a la paz ✌️, a la supervivencia 🛡️ y al desarrollo 🌱

⏩ Derecho de prioridad 🛑🧒

🆔 Derecho a la identidad 🪪

👨‍👩‍👧‍👦 Derecho a vivir en familia 🏡

⚖️ Derecho a la igualdad sustantiva 🤝

🚫 Derecho a no ser discriminado 🙅‍♀️🙅‍♂️

😊 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral 💚

🛡️ Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal 💪

🏥 Derecho a la salud y a la seguridad social 💉🩺

♿ Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

🎓 Derecho a la educación 📚

😴 Derecho al descanso y al esparcimiento 🎠

🧠 Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura 🕊️

🗣️ Derecho a la libertad de expresión 📰 y de acceso a la información 🌐

🙋 Derecho de participación 🧑‍💼

🤝 Derecho de asociación y reunión 👥

🔒 Derecho a la intimidad 🛏️

⚖️ Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso 🧾

🧳 Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes 🌍

💻 Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación 📱🖥️