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친구들 안녕하세요!
이번 자치활동 시간에는 모둠별로 학교폭력의 유형을 알아보고, 예방과 대처 방법을 고민하는 활동을 진행했습니다.
이제는 여러분이 직접 참여한 활동을 되돌아보며, 여러분의 생각과 다짐을 패들렛에 정리하여 올려주세요.
이 내용은 추후 생활기록부 자율활동 내용 작성에도 참고됩니다.

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아래의 네 가지 항목을 중심으로 간단명료

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아래의 네 가지 항목을 중심으로 간단명료하게 정리해 주세요.

1. 모둠명과 활동 주제
(예: 자신의 모둠 주제 내용을 기록합니다. '사이버폭력'을 주제로 포스터를 제작함.)

2. 활동 내용 요약
(예: 사이버폭력의 위험성과 대처법을 조사하고, 댓글을 통한 상처 사례를 담은 포스터를 만들어 친구들과 공유함.)

3. 느낀 점
(예: 내가 쓴 말 한마디도 누군가에겐 큰 상처가 될 수 있다는 걸 느꼈고, 앞으로 더 조심해야겠다고 생각함.)

4. 나의 다짐
(예: 친구에게 상처 주는 말을 삼가고, 주변에서 학교폭력 징후가 보이면 방관하지 않겠다고 다짐함.)

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[10101 문주혜]학급자치시간에 사이버폭력을 주제로 모둠 활동을 진행함. 사이버폭력의 개념과 사례, 피해 유형 및 대처 방법에 대해 조사하고 토의함. 이를 바탕으로 사이버폭력 예방을 위한 팜플렛을 제작함. 팜플렛에는 예시 상황, 예방 수칙, 도움을 받을 수 있는 기관 정보를 담아 실질적인 도움이 되도록 구성함. 활동을 통해 온라인상에서도 배려와 책임 있는 태도가 필요함을 인식하게 되었으며, 앞으로 사이버폭력을 방관하지 않고 올바르게 대처하겠다는 다짐을 하게 됨.

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사이버 폭력에 대해 포스터를 만들었는데 사이버 폭력의 정의와 예방 방법을 자세히 알게 되어서 너무 재밌었고 좋은 경험이 됬다.또한 모둠원들이 잘 참여 해줘서 좋았다.나의 다짐은 올바른 스마트 기기 사용 습관을 기를 수 있도록 지도하려고 노력해야겠다.

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2-6반  2모둠 박재윤 김민준 김은수 왕유진

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2-6반  2모둠 박재윤 김민준 김은수 왕유진

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1. 주제는 디지털 성폭력이며 포스터를 만듬

2. 디지털 성폭력의 심각성과 대처법&예방법을 주제로 하는 포스터를 만듬

3. 내가 무심코 한 말이 디지털 성폭력이 될 수 있음을 명심하고 주변에 당하고 있는 친구가 있으면 도와줘야겠다고 생각했다

4. 디지털 성폭력의 징후가 보이면 하지 말라고 말해야겠다

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집단 따돌림에 대한 포스터를 만들었다. 내가 무심코 한 말이 남에게는 큰 상처가 될 수 있으니 언제나 말을 할 때는 한번 더 생각을 하고 말을 해야겠다고 생각했다.

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저희는 집단 따돌림에 관한 포스터를 만들어보았는데요, 모둠원들과 어떤 방식으로 메시지를 전할지에 대해 다양한 의견을 나누며 이야기 할 수 있어서 좋았고, 앞으로는 누군가 따돌림을 당하는 사람이 보이면 도와주어야겠다.

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활동하면서 모둠원들과 의견을 나누며 협동심을 기를 수 있었고 학교 폭력의 위험성을 다시 한 번 깨우쳤습니다. 그리고 학교 폭력이 많이 줄면 좋겠고, 이 순간에도 고통 받고 있을 피해자들이 안타까웠습니다.

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집단 따돌림에 관한 포스터를 만들었다. 이번 활동으로 인해 집단 따돌림을 포함한 모든 학교폭력은 절대 일어나서는 안된다는 사실을 다시 한번 깨우칠수 있어서 좋았던것 같다.

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사이버 폭력에 대한 모둠 활동을 진행했는데 덕분에 학교 폭력 안에서 사이버 폭력의 사례가 꽤 많다는 것을 알게 되었고 사이버 폭력의 심각성에 대해서 더 잘 알게 되었다. 평소에도 사이버 폭력이 꽤 일어난다는 것을 알고 있었는데 이번에 심각성에 대해 더 잘 알게 되어서 좋은 계기가 된 것 같다. 그리고 더욱 조심해야겠다고 생각했다.

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1. 모둠 주제는 언어 폭력을 주제로 한 뒤 포스터를 만듬

2. 언어 폭력에 위험성과 대처 법 정의를 적고 포스터를 만듬

3. 언어 폭력은 엄청 심한 말만 폭력인 줄 알았는데 우리가 아무 말 이나 한 것도 언어 폭력이 될 수있다

4. 이제부터 말을 할 때는 상대방의 감정과 기분을 고려하고 말해야 하는 태도를 가지고 살자는 생각을 함

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이 활동을 하며 사이버폭력에 대해 더 잘 알게 되었고 모둠원들과 포스터를 같이 만들며 협엽하여 협동심을 키울 수 있었다. 또 이 활동을 통해 사이버폭력의 대처 방법, 예방 방법과 같은 것들을 알게 되었다.

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1모둠 나윤슬 이지은 홍지안

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1모둠 나윤슬 이지은 홍지안

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1. '신체폭력'을 주제로 포스터를 제작함

2. 방관도 또 다른 가해 행위가 될 수 있다는 메세지를 담아 포스터를 제작함

3. 방관도 피해자를 궁지로 몰아넣는다는 사실을 명심하고 주변에 폭력을 당하는 친구가 있다면 외면하지말고 도움을 주어야 겠다고 생각했다

4. 폭력을 당하는 친구가 있다면 할 수 있는 한에 있어서 도움을 주어야 겠다.

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폭력 관련 프로젝트를 진행하며 학생들이 폭력의 심각성에 대해 인식하고 있다는 것을 알게 되었다. 또 이런 포스터나 만화의 내용을 실천할 필요가 있을 것 같다.

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금품 갈취에 대한 포스터를 만들었는데 모둠원들과 이야기를 나누며 모둠 친구들과 더 돈독해진 느낌이었다. 그리고 금품 갈취의 정의와 한자를 알게 되어 뜻 깊었던 것 같다.

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이번 활동을 통해 폭력을 하는 것도 가해 행위지만 방관도 또 다른 가해 행위가 될 수 있다는 사실을 다시 한번 느끼게된것 같다. 만약 내 주변에 폭력을 당하는 친구가 있다면 외면하지 않고 최선을 다해 도움을 주어야 겠다.

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이 활동을 하고 나서 집단 따돌림에 대해 다루고 나서 앞으로는 언행에 주의해야겠다는 생각이 들었다.

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학생들이 금품갈취를 안했으면좋겠다 팀워크가 잘 맞은거같다 금품갈취는 나쁜거같다

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1.신체폭력을 주제로 포스터를 제작했다

2.친구들과 함께 폭력의 종류와 대처 방법을 알고 모둠으로 포스터를 만들게 되었다. 나는 부반장으로 진행을 했는데 아이들에게 모둠활동하는 내용과 방법을 알려줬다.

3.생각보다 폭력의 종류가 다양하다는 것을 알게 되었다.

4.이러한 폭력을 당하는 사람들이 생기지 않도록 노력해야겠다고 생각했다.

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금품 갈취가 뭔지 알았고 얼마나 위험한지도 알았다

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신체 폭력의 위험성 뿐만 아니라 방관의 위험성 또한 알게 되었다. 방관을 하는 것은 피해자의 손을 뿌리치는 것이라는 말과 같이 방관을 하면 피해자는 조금이나마 존재하던 희망을 잃게 되는 것이다. 그렇기 때문에 신체폭력을 당하는 피해자를 본다면 꼭 도움을 주어야 될 것 같다고 생각한다.