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Los Métodos Filosóficos y su Relación con los Propósitos de la Educación .

A partir de estos enfoques, se puede argumentar que la educación persigue fines esenciales que se reflejan en la práctica filosófica

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La Educación como Proceso de Tráfico de la Verdad

El autor distingue cinco tipos de verdad: fáctica, sistemática, instrumental, moral y subjetiva. el propósito último de la educación es lograr que estas verdades se conviertan en conocimiento propio para los alumnos.

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Fines educativos según el enfoque de Chomsky

la educación no debe ser solo un mecanismo para transmitir conocimientos, sino una herramienta para que los estudiantes analicen, cuestionen y comprendan la información de manera autónoma.

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La mayéutica, al buscar definiciones precisas a través del cuestionamiento, pone en evidencia que el proceso educativo es progresivo, dinámico y que nunca concluye de forma definitiva, lo cual refuerza la idea de que el ser humano está en constante posibilidad de aprender y mejorar. Esta perspectiva confirma que la educabilidad es una cualidad inherente del ser humano, capaz de desarrollarse mediante la interacción crítica y el pensamiento reflexivo.

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El ser humano posee la capacidad de asimilar múltiples dimensiones del conocimiento. La capacidad de recibir, procesar, interpretar y aplicar estos diversos tipos de verdades refuerza la idea de que todos los seres humanos tienen un potencial educativo que puede ser cultivado desde múltiples enfoques.

Desde la visión de John Dewey, sostenía que la educación debía formar a los niños no solo como futuros trabajadores, sino como ciudadanos libres y críticos.

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La educación como los medios de comunicación limitan la capacidad de las personas de hacer preguntas importantes y de comprender sus problemas reales.

Esto se ve influenciado por un entorno que a menudo prioriza el conformismo y reduce las oportunidades de pensamiento independiente.

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García Morente señala que la filosofía se requiere una disposición infantil, la capacidad de admirarse por lo cotidiano y de convertir todo en problemas combinando con el rigor del pensamiento que constituye la base de una autentica formación. Vemos que educar es enseñar a pensar críticamente y a cuestionar lo aparente y buscar la verdad con disciplina intelectual,.

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Desde el enfoque de García Morente es despertar la admiración filosófica, promover el pensamiento critico, estimular la problematización y orientar hacia la verdad esencial

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Desde la perspectiva filosófica consiste en cultivar la autonomía, orientando en el actuar con responsabilidad y conciencia .

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La educación es una sociedad verdaderamente democrática que es el medio para empoderar al pueblo y no para adoctrinarlo, debe formar ciudadanos libres y solidarios capases de pensar y cuestionar la autoridad para participar activamente en la construcción de la sociedad .

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El ser humano es educable porque posee una apertura al asombro que permite el pensar con lógica y de construir su saber por si mismo y de reconocer la capacidad innata de comprender lo verdadero.

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La educación es un proceso cultural, filosófico y pedagógico que busca alfo mas que la transmisión de conocimiento, es una actividad compleja mediante se trafican verdades, es necesario que el estudiante escuche, comprenda y convierta la pare significativa de su pensamiento.

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Se orientan hacia la formación de la capacidad de cuestionarse, la comprensión del mundo y la convicción personal de informar y justificar un argumento.

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Según Jackson, es dar vida a la verdad lo que implica que los contenidos que se enseñan sean accesibles e interesantes para los estudiantes, la enseñanza debe ser orienta a que los alumnos posean el conocimiento, de este modo educar es una practica que busca su desarrollo pleno del pensamiento.

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Esta ligada a la capacidad del ser humano para apropiarse del conocimiento y transformar las verdades en conocimiento personal, el humano es educable porque tiene la capacidad de pensar, sentir y dotar de sentido a lo aprendido pero requiere de condiciones adecuadas y de esfuerzo para que se desarrolle plenamente.

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La misión de la educación es provocar cambios en los estudiantes, ayudarles a desarrollar su potencial y a convertirse en personas capaces de pensar críticamente y actuar de manera responsable.

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La misión de la educación es desarrollar la educabilidad del individuo, es decir, su capacidad para aprender y crecer. Esto implica promover la autonomía, la responsabilidad y la capacidad para tomar decisiones informadas.

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La misión de la educación es promover la libertad, la crítica y la creatividad. Esto implica cuestionar las estructuras de poder y promover la justicia y la igualdad. La educación debe ser un proceso de empoderamiento y no de adoctrinamiento.

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Estos conceptos y filósofos pueden influir en la forma en que se entiende y se practica la educación, y pueden ser relevantes para la discusión y el análisis en las lecciones preliminares de la filosofía.

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1. La educación intelectualista: La educación se enfoca en el desarrollo de la razón y la comprensión intelectual.

2. La educación para la virtud: La educación busca desarrollar la virtud y la sabiduría en los individuos.

3. La educación para la justicia: La educación busca formar individuos que sean justos y virtuosos, y que puedan contribuir al bien común.

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"La educación como práctica de libertad"

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"La educación como práctica de libertad"

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Este concepto se enfoca en la idea de que la educación debe ser un proceso que permita a los individuos desarrollar su conciencia crítica y su capacidad para actuar en el mundo de manera autónoma y transformadora. La educación se entiende como una práctica que busca liberar a los individuos de la opresión y la dominación, y que les permita convertirse en sujetos activos y críticos en la sociedad.

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"La educación como práctica de libertad"

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1. La educación como un acto político: La educación no es neutra, sino que es un acto político que puede reproducir o desafiar las estructuras de poder existentes.

2. La importancia de la conciencia crítica: La educación debe buscar desarrollar la conciencia crítica en los individuos, para que puedan analizar y cuestionar la realidad que les rodea.

3. La educación como práctica de libertad: La educación debe ser un proceso que permita a los individuos desarrollar su autonomía y su capacidad para actuar en el mundo de manera libre y transformadora.

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Este concepto de educación se enfoca en la idea de que la educación debe ser un proceso que permita a los individuos desarrollar su potencial y su capacidad para actuar en el mundo de manera autónoma y transformadora, y que busque contribuir a la creación de una sociedad más justa y equitativa.

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Desarrollar la capacidad critica, promover la participación democrática y desenmascarar la propaganda y la manipulación ideológica

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Combatir el adoctrinamiento y la ignorancia que se produce en sistemas opresivos, enfrentar el poder dominante en las escuelas que siguen manteniendo la desigualdad.

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La escuela debe fomentar la libertad, ya que esta limitada por el contexto político, económico y cultural , no siempre va hacer cognitiva sino también ética y social pues se educa para convivir y transformar.

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Curiosidad y Asombro como Impulso del Aprendizaje

Para adentrarse en la filosofía, es indispensable adoptar una actitud de sorpresa y cuestionamiento ante la realidad.

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Pensamiento Crítico y Precisión Intelectual

Aristóteles estructura la lógica como herramienta para establecer relaciones entre conceptos. Desde la perspectiva educativa, esto subraya la necesidad de enseñar a los estudiantes a evaluar la información de manera crítica,

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Liberación del pensamiento frente a la propaganda

los sistemas educativos han sido utilizados para moldear mentalidades según intereses de poder, limitando el acceso a la diversidad de ideas.

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Fines Cognitivos: Más Allá de la Información

la responsabilidad de proveer conocimientos fácticos y estructurados, su función principal va mucho más allá de la simple retención de información.

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Fines Personales: La Construcción de la Verdad Subjetiva

El propósito final de la educación, según Jackson, es lograr que los alumnos adopten el conocimiento como parte de su realidad personal.