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Taller 2: “Escritura formal y colaboración en línea”

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Taller 2: “Escritura formal y colaboración en línea”

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Aspectos positivos:

Los estudiantes lo recibieron con entusiasmo en cuanto a utilidad práctica.

Hubo claridad en las explicaciones sobre el uso del procesador de texto y Google Drive.

Los comentarios que más resaltaron fueron la buena disposición del equipo mentor en retomar temas que no se entendían.

Aspectos a mejorar:

Se mencionó que en algunos turnos el ritmo fue demasiado acelerado.

No todos los asistentes al taller lograron seguir la práctica al mismo tiempo que se realizaba la exposición.

Algunos estudiantes señalaron que sería útil tener un mejor control del tiempo en las actividades a realizar.

Sugerencias a tener en cuenta para un futuro taller:

Hacer pausas intencionales para chequear comprensión y permitir preguntas.

Prever más tiempo para el desarrollo del juego final o las actividades prácticas.

Dividir el grupo con más apoyo de los mentores para seguimiento personalizado.

Fomentar una mayor colaboración entre los alumnos oradores y los alumnos guías que brindaban apoyo durante el taller.

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Taller 1: “Búsqueda ética de información en Internet”

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Taller 1: “Búsqueda ética de información en Internet”

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Aspectos positivos:

Se logró despertar el interés por la búsqueda de información confiable y el uso de criterios éticos.

Los estudiantes se beneficiaron con la incorporación de temas como derecho de autor y citación de normas APA.

Las herramientas digitales que introdujimos fueron un éxito, y los estudiantes vieron rápidamente lo útiles que serían para su trabajo académico.

Aspectos a mejorar:

Hubo dispersión en el enfoque: algunos contenidos parecieron repetitivos.

En algunos casos, la exposición fue considerada como información básica o como contenido que ya había sido adquirido previamente por algunos de los estudiantes presentes.

Se notaron dificultades para mantener la atención del grupo durante la actividad del turno de la siesta, ya que se trataba de un grupo más numeroso y dinámico, y se contaba con escasa ayuda de los alumnos guías.

Sugerencias a tener en cuenta para un futuro taller:

Incorporar más dinámicas participativas y casos prácticos.

Alternar actividades expositivas con juegos o ejercicios colaborativos.

Reforzar el uso de ejemplos visuales para explicar las licencias libres y el plagio.

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Taller 3: “Inteligencia Artificial, prompts y detección de plagio”

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Taller 3: “Inteligencia Artificial, prompts y detección de plagio”

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Aspectos positivos:

Fue el taller que más captó la atención por su novedad y actualidad.

Los temas como la ética de la IA y el uso de herramientas de detección de plagio generaron mucho interés.

Se resaltó la dinámica y la relevancia de los contenidos presentados en el taller.

Aspectos a mejorar:

En ciertos turnos, los ejemplos fueron densos o poco dinámicos.

Se detectó una sobrecarga de información en poco tiempo.

Sugerencias a tener en cuenta para un futuro taller:

Dividir el taller en bloques con ejercicios prácticos e interactivos después de cada concepto.

Potenciar la interacción mediante preguntas provocadoras y debates breves, de manera que los alumnos se sientan cómodos y relajados al participar.