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Pórtico de entrada da cidade - Fonte: https://encurtador.com.br/GjsK6 Descrição da imagem: A fotografia colorida mostra o pórtico de entrada da cidade de Bagé, no estado do Rio Grande do Sul. A estrutura é imponente e tem formato de arco. Ela é composta por duas colunas verticais largas, uma em cada lado da estrada, ligadas por uma viga curva e espessa que atravessa a pista por cima, formando um grande portal. A coluna da esquerda é de cor laranja e exibe três painéis verticais com ilustrações em tons escuros. No topo da viga, recuado a direita, está escrito em letras grandes e brancas: “BEM VINDOS”. À direita do pórtico, junto ao solo, há uma estrutura com a logomarca do Sindilojas e, logo abaixo, a palavra “BAGÉ”, escrita em letras grandes, escuras, e destacada contra um fundo claro. A rodovia sob o pórtico é asfaltada, com múltiplas faixas de rolamento e um canteiro central gramado. O cenário ao redor é plano, com vegetação típica do bioma Pampa. O céu está parcialmente nublado, com nuvens brancas e luz natural suave, indicando tempo ameno. A imagem transmite a sensação de chegada e acolhimento, marcando simbolicamente a entrada no município de Bagé. Fim da descrição.

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Projeto: Expedição cultural - Protetores do Patrimônio 

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Projeto: Expedição cultural - Protetores do Patrimônio 

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ATIVIDADE

Público-alvo: EMEIs, EMEFs, EMREFs, EJA e EMEP

1.    Introdução

A “Expedição Cultural – Protetores do Patrimônio” é uma iniciativa que visa promover a exploração dos pontos de patrimônio cultural da cidade Bagé, RS. Este evento ocorrerá durante o mês de julho, em celebração ao aniversário da cidade, e se estenderá até a semana do patrimônio cultural, em agosto. Os participantes terão a oportunidade de visitar locais significativos, adquirindo conhecimentos sobre a história e a cultura que moldaram a comunidade local.

2.    Funcionamento

2.1  Passaporte cultural

Cada participante receberá um passaporte cultural, que conterá espaços para selos colecionáveis obtidos em cada local visitado. Esses selos servirão como comprovante de participação e exploração do patrimônio. Cada página do passaporte apresentará a história de um dos locais do roteiro.

2.2  Circuito de visitas

A expedição incluirá visitas (sem guias) aos seguintes pontos históricos:

Prefeitura Municipal

Casa de Cultura Pedro Wayne

Palacete Pedro Osório

Catedral de São Sebastião

Parque da Panela do Candal

Centro Administrativo

Museu Dom Diogo de Souza

Ao completar o circuito, os participantes terão a oportunidade de conhecer internamente os principais edifícios históricos da cidade, recebendo um selo de cada local visitado e completando assim seu passaporte.

3.    Datas importantes

Início da expedição: Julho (semana de aniversário de Bagé)

Término da expedição: 17 de agosto (Dia do Patrimônio Cultural)

4.    Conclusão

A “Expedição Cultural – Protetores do Patrimônio” convida a comunidade a se engajar na preservação da rica herança cultural de Bagé. Através da exploração e aprendizado, os participantes terão a oportunidade de se tornarem verdadeiros protetores do patrimônio local.

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Museu Dom Diogo de Souza - Fonte: https://encurtador.com.br/Ij6OC  Descrição da imagem: Fotografia colorida mostra a imagem noturna do Museu Dom Diogo de Souza, na cidade Bagé, um prédio histórico, em estilo neoclássico, ricamente iluminado por luzes amarelas. No centro da imagem, uma escadaria larga e simétrica, com corrimãos de alvenaria e balaústres brancos, conduz até a entrada principal do prédio. A iluminação embutida realça os degraus e as colunas do corrimão. O edifício, de fachada bege clara com detalhes brancos, possui janelas retangulares alinhadas, molduras ornamentadas e colunas decorativas. No topo central da construção, há um frontão triangular com brasão. O céu está escuro, sem nuvens visíveis, o que destaca ainda mais a iluminação do prédio. Fim da descrição.

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ATIVIDADE

Público-alvo: Berçários, Maternais (I e II) e Pré-escolas (I e II)

Objetivo:
Explorar a história e o significado do nome da escola, promovendo o sentimento de pertencimento e identidade entre os alunos, culminando na criação coletiva de uma mascote que represente essa figura histórica ou simbólica, tanto para a comunidade escolar quanto para o município de Bagé.

Passo 1: Conversa com as crianças sobre o nome da escola.

Ação:

*A equipe gestora, em conjunto com os professores, pode preparar uma apresentação (história contada, teatro de fantoches, vídeo ou conversa com um convidado – ex.: um historiador local, ex-funcionário ou familiar do homenageado).

*A história deve ser contada de maneira lúdica, com imagens, música e elementos visuais.

Passo 2: Após conhecerem a história, as crianças vão expressar o que entenderam em uma roda de conversa.

Ação:

*Cada turma pode fazer desenhos, pinturas ou colagens representando a pessoa ou a ideia por trás do nome da escola.

*Os trabalhos podem ser expostos em um mural coletivo.

Passo 3: Criar uma mascote que represente a pessoa homenageada no nome da escola.

Ação:

*Cada turma propõe uma “chuva de ideias” de como a mascote pode ser (nome, forma, cores, roupas, superpoderes, etc.).

*Os professores podem registrar essas ideias com fotos, anotações e desenhos das crianças.

*Um grupo de alunos (com apoio dos educadores) combinará as propostas em um desenho final para representar a mascote.

*A mascote pode ser confeccionada de materiais reciclados, unindo a atividade ao projeto semestral em andamento (sustentabilidade).

Passo 4: “Festa da Mascote”

Ação:

*A mascote será apresentada oficialmente para todas as turmas em um evento com música, brincadeiras e contação de histórias.

*Cada turma pode entregar uma mensagem ou presente simbólico à nova mascote da escola.

Resultados Esperados

Valorização da identidade da escola e de sua existência no município;

Fortalecimento dos vínculos entre as crianças e o espaço escolar;

Estímulo ao trabalho em grupo, à criatividade e à expressão artística;

Desenvolvimento da oralidade e da escuta.

Obs: As atividades acima listadas servem como sugestão, e podem ser substituídas e/ou repensadas de acordo com cada realidade escolar.

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Palacete Pedro Osório - Fonte: https://encurtador.com.br/5OMDr  Descrição da imagem: Fotografia colorida do prédio antigo e muito bonito chamado Palacete Pedro Osório, na cidade de Bagé, no Rio Grande do Sul. Ele é grande e tem a cor amarela clara com detalhes em cinza. A frente do prédio tem vários arcos redondos e colunas que lembram um castelo. No meio, há uma parte mais alta, como uma torre, com janelas grandes e abertas. O prédio é cercado por um muro com grades de ferro desenhadas. No portão de entrada, há duas estátuas de cachorros sentados, uma de cada lado, como se estivessem protegendo o lugar. Na lateral direita do palacete, vemos árvores altas e um céu azul com algumas nuvens. A luz do sol deixa tudo ainda mais bonito. Fim da descrição.

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ATIVIDADE

Público-alvo: 1º ao 5º ano

Duração sugerida: 1 a 2 semanas

Objetivos:

• Despertar nos alunos a curiosidade sobre a cidade de Bagé.

• Estimular a observação do espaço onde vivem (escola, bairro, pontos da cidade).

• Promover o sentimento de pertencimento e identidade local.

• Incentivar a expressão oral, artística e escrita.

Etapas:

1. Conversa inicial: O que é Bagé para mim?

Atividade: Roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre a cidade.

Produção: Desenho livre ou painel coletivo com palavras que representam Bagé.

2. Descobrindo a cidade

Atividade: Apresentar imagens, vídeos ou contar histórias sobre Bagé.

Produção: Montagem de um “Mini livro” com imagens ou colagens da cidade feitas pelos

alunos/ para criação de um ebook.

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Prefeitura Municipal - Fonte: https://shre.ink/ehNz                 Descrição da imagem: A fotografia colorida mostra a fachada frontal da Prefeitura Municipal de Bagé, um edifício histórico de dois andares, com arquitetura clássica e cores marcantes. A construção tem paredes em tons de amarelo claro e detalhes ornamentais em marrom e vermelho-escuro, que destacam as molduras das janelas e colunas decorativas e localidade na esquina da quadra. No pavimento superior, há sete janelas altas com molduras e pequenos balcões com grades. No topo do prédio, está escrito "Prefeitura Municipal" em letras maiúsculas, divididas entre os lados esquerdo e direito de um brasão oficial, que ocupa o centro da fachada. O brasão está cercado por detalhes arquitetônicos em relevo. No piso térreo, há seis janelas retangulares com molduras ornamentadas e uma porta central, imponente, com detalhes trabalhado. Em frente ao prédio, a esquerda há uma placa indicativa em um poste escrito “Prefeitura Municipal”. A rua a frente possui calçamento de paralelepípedos molhados pela chuva, e há canteiros com pequenos arbustos ao longo da calçada. A atmosfera da imagem transmite uma sensação de história e tradição, típica de prédios públicos de cidades do interior com forte identidade cultural. Fim da descrição.

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ATIVIDADE

Público-alvo: 6º ao 9º ano

Introdução: Promover o conhecimento e o fortalecimento da identidade da escola, despertando o senso de pertencimento dos alunos junto à instituição, é uma necessidade e um desafio, nos tempos atuais, face à relevância do estabelecimento de vínculos entre escola e comunidade. Por isso, projetos que visem tal aproximação são de suma importância para o desenvolvimento dos

processos de ensino e aprendizagem, bem como, para evitar índices maiores de infrequência e evasão escolar, pensando no bem-estar de estudantes e profissionais da educação. Neste sentido, por fim, o presente projeto apresenta uma proposta de execução condizente com estas demandas, respeitando a singularidade local de cada comunidade escolar, a partir dos tópicos a seguir.

Objetivo geral: Promover a valorização da identidade e da história da comunidade escolar, estimulando a pesquisa e a curiosidade dos alunos e desenvolvendo habilidades de comunicação e trabalho em grupo, articuladas com as diferentes áreas de conhecimentos dos anos finais do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

- Investigar a história de vida do patrono (ou patronesse) da escola, conhecendo sua bibliografia, datas, fotos e acontecimentos;

- Buscar (pesquisar) e aproximar familiares do patrono (ou patronesse) à escola;

- Realizar saídas no entorno da escola, reconhecendo fragilidades e potencialidades presentes em cada comunidade escolar;

- Desenvolver ações que estimulem a expressão escrita dos alunos, através de redações, registros, desenhos/pinturas e esquemas, desenvolvendo também a criatividade;

- Realizar uma Mostra para a apreciação da comunidade escolar, compartilhando os aprendizados adquiridos.

Justificativa: Um projeto a partir do nome da escola é uma oportunidade excepcional para explorar a origem do nome e seu significado para a comunidade escolar, incentivando a reflexão sobre a instituição e seu papel na vida dos alunos, despertando o interesse pelos valores culturais e históricos da escola, auxiliando os alunos a se tornarem cidadãos críticos e atuantes.

Metodologia, recursos e cronograma de atividades devem ser organizados por cada escola, de acordo com sua disponibilidade (necessidade).

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Complexo Cultural de Santa Thereza - Fonte: https://shre.ink/ehND  Descrição da imagem: A fotografia colorida mostra uma vista frontal do pátio central do Complexo Cultural de Santa Thereza, na cidade de Bagé, em um dia claro, com céu azul e algumas nuvens brancas. No centro da imagem, há um caminho largo feito de pedras regulares, que divide o espaço e leva a três construções dispostas lado a lado. À esquerda, há uma casa térrea de estilo colonial. As paredes são de cor clara, e o telhado é feito de telhas cerâmicas na cor marrom-avermelhada. A casa possui janelas pequenas com moldura branca. Em frente a ela, há um gramado bem cuidado, com uma pequena palmeira e uma placa de madeira esculpido em letras maiúscula "COMPLEXO CULTURAL DE SANTA THEREZA" e dois coqueiros a esquerda da imagem voltados para o calçamento. No centro da imagem, há uma construção moderna. Ela possui linhas retas e teto plano, sustentado por colunas de metal escuras. A fachada é simples, em tom claro, com uma parede de concreto à esquerda e uma porta branca protegida por grades metálicas à direita. À direita da imagem, encontra-se a Capela de Santa Thereza, uma construção histórica de estilo religioso. A capela é pintada em tom bege, com a base e os detalhes em azul. A entrada possui uma escadaria com corrimãos brancos, e a fachada apresenta colunas decorativas e arcos. No alto da torre da capela, há um pequeno relógio e uma cruz no topo. Ao fundo, atrás das construções, há uma área com muitas árvores altas, compondo um cenário natural. O ambiente transmite uma sensação de harmonia entre o antigo e o moderno, com valorização do patrimônio histórico, cultural e natural. Fim da descrição.  

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“Pontos belíssimos, além dos turísticos, dos bairros da nossa Bagé”

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“Pontos belíssimos, além dos turísticos, dos bairros da nossa Bagé”

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ATIVIDADE

Público-alvo: EJA

Objetivos:

*Valorizar espaços/geografias, culturas, etnias, religiões e histórias populares da nossa cidade, a partir de registros fotográficos (utilizando os próprios celulares), feitos pelos alunos, divulgando conhecimentos e lugares, convencionalmente não socializados pela arte e pela cultura erudita;

*Possibilitar ações de protagonismo dos estudantes enquanto pesquisadores e membros dos lugares que coabitam, divulgando valorosas perspectivas de suas vivências locais;

*Publicar, a partir das ‘lentes’ discentes, mediando o trabalho pelos conhecimentos docentes, as fotografias selecionadas, considerando aspectos de relevâncias históricas, identitárias, culturais, sociais, comunitárias, populares, físicas, estruturais, familiares e pessoais fomentadas.

Propostas a serem realizadas:

A partir de estudos interdisciplinares (História, Geografia, Arte, Língua Portuguesa...) e contextualizações (textos verbais, não verbais e multimodais) sobre culturas e obras de Arte populares, que explorem espaços físicos e culturais diversos nos bairros de Bagé, ocorrerão proposições orientadas de realizações de registros fotográficos feitos pelos educandos, que contemplem as abordagens pedagógicas trabalhadas. Após, seleção e compilação das fotos que vão ao encontro dos objetivos elencados, serão socializadas as fotografias em Mostra no aniversário de Bagé (mês de julho), a qual poderá itinerar em vários pontos da cidade.

Resultados esperados:

Construções de conhecimentos sobre as culturas e artes eruditas, patrimoniais e tradicionais de Bagé, mas, sobretudo, sobre as culturas populares e periféricas da cidade, numa perspectiva pedagógica intercultural, ou seja, legitimando todas  as identidades, as histórias, as geografias, as arquiteturas e os espaços vividos e experienciados cotidianamente pelo povo do município de Bagé;

Reconhecimento das produções discentes (com mediações docentes) como reais artistas, que ampliam suas aprendizagens a partir da Educação de Jovens e Adultos.

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Instituto Municipal de Belas Artes/IMBA - Fonte: https://shre.ink/ehNf   Descrição da imagem: A fotografia colorida mostra a fachada do Instituto Municipal de Belas Artes de Bagé, pintada em rosa claro com detalhes brancos. O prédio tem dois andares: no térreo, três arcos formam a entrada principal; no andar superior, quatro colunas brancas sustentam a parte central da fachada, onde há janelas em arco e um frontão triangular com ornamentos. A construção está entre outros prédios urbanos e há um poste de luz à frente. Fim da descrição.

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"Patrimônio material: Plantas e fachadas da nossa cidade"

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"Patrimônio material: Plantas e fachadas da nossa cidade"

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ATIVIDADE

Público-alvo: EMEP-Curso Técnico em Transações Imobiliárias (Alunos do Módulo III e IV)

Professora responsável: Eliza Furlong Antochovis

Período: Junho a agosto

Obs.: Os alunos do Módulo III e IV, já estudaram os conteúdos de plantas e fachadas e patrimônio cultural (bens tombados ou inventariados de Bagé)

Sugestão 1 – Alunos do curso apresentando um prédio tombado ou inventariado a partir dos desenhos técnicos (plantas e fachadas), explicando para a comunidade como a construção funciona, qual o nome dos elementos (coluna, balcão...)

Exemplo: Palacete Pedro Osório, aberto para outras atividades do evento e os alunos na frente do palacete.

Material necessário: desenhos técnicos impressos e fixados em painel, cartaz com QR Code para acessar as informações online .

Sugestão 2 – Alunos do curso explicando para a comunidade o potencial de prédios tombados/inventariados para comércios e serviços (ambientes compartimentados, grandes alturas, valor estético).

Exemplo: Alunos com um pôster explicativo em um local do evento (praça, prédio).

Material necessário: pôster com explicações sobre o potencial dos imóveis, cartaz com QR Code para acessar as informações online.

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Acessível em LIBRAS - Projeto Expedição cultural: Protetores do Patrimônio

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Acessível em LIBRAS - Projeto Expedição cultural: Protetores do Patrimônio

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Disponível em:

https://youtu.be/lS3FIf2sH44

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Projeto Expedição cultural: Protetores do Patrimônio

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Acessível em LIBRAS - "De onde vem o nosso nome?"

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Acessível em LIBRAS - "De onde vem o nosso nome?"

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Disponível em: https://youtu.be/ucpOnOLAn3c

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Acessível em LIBRAS - “Nosso olhar sobre Bagé”

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Acessível em LIBRAS - “Nosso olhar sobre Bagé”

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Disponível em: https://youtu.be/4rA6C3erojY

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Acessível em LIBRAS - "Minha escola, meu patrimônio"

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Acessível em LIBRAS - "Minha escola, meu patrimônio"

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Disponível em: https://youtu.be/oDkWnpwRdmA

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Acessível em LIBRAS - “Pontos belíssimos, além dos turísticos, dos bairros da nossa Bagé”

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Acessível em LIBRAS - “Pontos belíssimos, além dos turísticos, dos bairros da nossa Bagé”

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Disponível em: https://youtu.be/dw1vk3unkW4

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“Pontos belíssimos, além dos turísticos, dos bairros da nossa Bagé”

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Acessível em LIBRAS - "Patrimônio material: Plantas e fachadas da nossa cidade"

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Acessível em LIBRAS - "Patrimônio material: Plantas e fachadas da nossa cidade"

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Patrimônio material Plantas e fachadas da nossa cidade