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Jean Piaget, nacido el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza, es reconocido como uno de los psicólogos más influyentes del siglo XX. Su trabajo revolucionó la comprensión del desarrollo cognitivo en niños y tuvo un profundo impacto en campos como la psicología, la pedagogía y la epistemología.

Desde temprana edad, Piaget mostró un interés en la naturaleza y la biología, lo que lo llevó a estudiar inicialmente esta disciplina en la Universidad de Neuchâtel. Posteriormente, dirigió su atención hacia la psicología del desarrollo.

Durante su carrera, Piaget desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo que postulaba que los niños pasan por etapas secuenciales y universales de desarrollo, cada una caracterizada por formas particulares de pensamiento y razonamiento.

Piaget fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra en 1955, con el objetivo de promover la investigación interdisciplinaria en la teoría del conocimiento que él mismo desarrolló.

Falleció el 16 de septiembre de 1980, dejando un legado perdurable en nuestra comprensión del desarrollo cognitivo y la educación de los niños.

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Piaget creía en una pedagogía centrada en el alumno y en el proceso de construcción activa del conocimiento. Consideraba que los niños son exploradores activos de su entorno y que aprenden mejor a través de la experiencia directa y la interacción con objetos y personas. Abogaba por un enfoque educativo que fomente la resolución de problemas, el descubrimiento guiado y el pensamiento crítico, adaptado a cada etapa del desarrollo cognitivo del niño. Además, Piaget enfatizaba la importancia de permitir a los niños hacer preguntas, experimentar y construir su propio entendimiento del mundo, en lugar de simplemente recibir información pasivamente.

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SUPUESTOS FUNDAMENTALES DE LA TEORÍA PIAGETIANA 

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SUPUESTOS FUNDAMENTALES DE LA TEORÍA PIAGETIANA 

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Los Supuestos de Piaget ofrecen una visión integral del desarrollo cognitivo, destacando la importancia de la actividad constructiva del niño, las interacciones sociales y la interacción dinámica entre el individuo y su entorno. Estos enfoques continúan siendo relevantes en la comprensión del desarrollo infantil y en la práctica educativa contemporánea.

1.-CONSTRUCTIVISTA

2.-RELACIONISTA

3.-INTERACCIONISTA

FACTORES FUNDAMENTALES

1)Maduración orgánica

2)El ejercicio y la experiencia

3)Interacciones y transmisiones

4)El proceso de equilibración

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ESTUDIOS Y OBSERVACIONES QUE REALIZÓ PIAGET

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ESTUDIOS Y OBSERVACIONES QUE REALIZÓ PIAGET

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Jean Piaget, destacado psicólogo suizo, es famoso por sus estudios y teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil. Su trabajo se enfocó en cómo los niños adquieren, construyen y utilizan el conocimiento.

METODO CLINICO:

Entrevistas y observaciones.

Estudios de caso

EXPERIMENTOS CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN:

Clasificación.

Seriación

ALGUNOS EXPERIMENTOS Y OBSERVACIONES CLAVES

Juegos de reglas

Entrevistas sobre juicios morales.

Los múltiples estudios de Piaget, realizados a lo largo de más de medio siglo, fructificaron en una ingente producción escrita que comprende gran número de artículos y libros.

El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923)

La representación del mundo en el niño (1926)

El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936)

La psicología de la inteligencia (1947)

Tratado de lógica (1949)

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Jean Piaget hizo varios aportes significativos como pedagogo, que han influido en la teoría y la práctica educativa. Algunos de sus principales aportes son:

1. APRENDIZAJE ACTIVO: Piaget enfatizó la importancia del aprendizaje activo, en que los niños construyen su propio conocimiento a través de la exploración y la interacción con su entorno.

2. DESARROLLO DE CURRÍCULOS BASADO EN ETAPAS: Piaget argumentó que los currículos y las estrategias educativas deben adaptarse a las diferentes etapas del desarrollo cognitivo de los niños.

3. RESPETO POR EL RITMO INDIVIDUAL DEL DESARROLLO: Piaget defendió la idea de que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y que los educadores deben respetar este ritmo individual.

4. IMPORTANCIA DEL ERROR: Piaget consideraba que el error era una parte natural del proceso de aprendizaje y que los errores de los niños proporcionaban información valiosa sobre su pensamiento y comprensión.

5. PROMOCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Piaget creía en la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas en los estudiantes.

6. APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO: Piaget reconoció el valor del juego en el desarrollo cognitivo y abogó por la integración del juego en el proceso educativo.

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Esta teoría es creada por Jean PIajet, tras años de observaciones y recopilar datos de manera empírica PIajet elaboró un modelo explicativo en base al concepto de la acción y de la experiencia. Es decir que el niño va generando experiencia de acuerdo a los estímulos externos, a través de la interacción las estructuras cognitivas se vuelven cada vez más complejas hasta que el mismo individuo le da un significado a la realidad construyendo así su conocimiento individual. Durante el proceso evolutivo del pequeño Piaget demarcó 3 etapas en el desarrollo cognitivo.

Periodo Sensorio Motor ( 0- 2 años):

Periodo Preparatorio (2 - 7 años):

Periodo de las operaciones concretas (8 - 12 años):