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Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación

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Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación

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En este link abarca el tema sobre lo que es la educación discruptiva y como el docente juega su rol para llevarlo a cabo en el proceso de enseñanza, llegando así a la innovación educativa.

Pérez, D. (13 de abril de 2023). Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación. INESEM Business School. Obtenido de: https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/

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Según la R.A.E. cuando mencionamos la palabra disrupción, hacemos referencia a una "rotura o interrupción brusca", podemos decir entonces, que al hablar de educación disruptiva, hacemos referencia a una forma de educación que rompe con lo establecido, interrumpiendo el tradicional modelo de transmisión de conocimientos.

La educación disruptiva está directamente relacionada con los trabajos desarrollados por Bower y Christensen (1995) y posteriormente ampliado por el propio Christensen (2012), en torno a las innovaciones disruptivas. Según estos investigadores, una innovación disruptiva, es aquella que origina un nuevo mercado de valor, rompiendo, sustituyendo o desplazando el que ha existido anteriormente. Así, las innovaciones disruptivas, primero mejoran el producto anterior, interrumpiendo el desarrollo establecido de forma inesperada; posteriormente, esta misma innovación sustituye a lo anterior, estableciendo nuevas formas de comprender un mismo producto.

¿Qué es la educación disruptiva en el ámbito educativo?

En el ámbito educativo, una innovación disruptiva es aquella que rompe con el currículum, las metodologías y las modalidades transmisión del conocimiento, abriendo nuevas alternativas de aprendizaje.

La educación disruptiva permite la introducción de avances e innovaciones en los procesos educativos a través de las nuevas tecnologías y los nuevos usos que se abren en el ámbito comunicativo. La evolución sufrida en la denominación de estas tecnologías, para acercarlas cada vez más a las capacidades del alumnado y los docentes para reapropiarse de ellas, nos ha llevado de las TIC´s (Tecnologías de la información y la comunicación), a las TEP´s (Tecnologías para el empoderamiento y la participación), pasando por las TAC´s (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento).

La transformación de los tiempos, los espacios, las metodologías y las jerarquías educativas establecidas desde el propio aula; y, la constante evolución de las tecnologías comunicativas, dan lugar a una combinación que aporta el caldo de cultivo necesario para poner en marcha innovaciones disruptivas, que propicien el desarrollo de nuevas formas de aprendizaje.

El rol del profesorado en la educación disruptiva

El profesorado actual, no puede ni debe permanecer al margen de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías para profundizar en transformaciones metodológicas que aunque puedan encontrar nuevas denominaciones, lo cierto es que han estado presentes en el desarrollo histórico de la pedagogía. Las propuestas de J. Dewey, Montessori, Freinet, Decroly o Freire, encuentran una nueva razón de convertirse en propuestas de aprendizajes para las futuras educadoras y educadores en las escuelas.

Las innovaciones disruptivas parten del concepto del alumnado como constructor de su propio aprendizaje. En este sentido, otorgan gran importancia al respeto de los ritmos personales de aprendizaje, proponiendo el uso de un currículo abierto que garantice el acceso de todo el alumnado a una formación completa, haciéndole crecer personal y académicamente.

Por tanto, para llevar a cabo un proceso de educación disruptiva en nuestras propias clases, nuestra labor como docentes se centra en propiciar espacios que generen nuevas experiencias en nuestro alumnado. Fijarnos en las personas con quienes trabajamos y estar abiertos constantemente a transformar los espacios, los horarios, la metodología y en definitiva, la forma en que organizamos el aprendizaje en clase, para permitir que puedan producirse transformaciones importantes y disruptivas que amplíen nuestros conocimientos, confiando que el aprendizaje, siempre se abre camino desde el interés personal.

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Educación disruptiva: la nueva transformación de la educación

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Según la R.A.E. cuando mencionamos la palabra disrupción, hacemos referencia a una "rotura o interrupción brusca", podemos decir entonces, que al hablar de educación disruptiva, hacemos referencia a una forma de educación que rompe con lo establecido, interrumpiendo el tradicional modelo de transmisión de conocimientos.

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Edtech: cuando la tecnología irrumpe en la educación

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Edtech: cuando la tecnología irrumpe en la educación

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Aquí se plantea una interesante pregunta: ¿por qué reinventar la educación? y nos da una serie de argumentos de la necesidad de una educación bien estructurada con herramientas prácticas e innovadoras que fomenten un buen desarrollo de aprendizaje.

Luján, M. Start Point. Obtenido de: https://startpoint.cise.es/edtech-cuando-la-tecnologia-irrumpe-en-la-educacion/

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Ya no llamas por teléfono fijo a tus amigos; ya no vas al banco para hacer una transferencia, ni planeas tus vacaciones fuera de internet. Sin embargo, has ido a la escuela o a la universidad tal como lo han hecho tus padres.

Aunque las transformaciones de la era digital impregnaron nuestras vidas, la educación apenas ha aprovechado sus oportunidades. Por eso, si eres emprendedor, Edtech es un terreno ideal para sacar a relucir tu inventiva: la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación no se queda en apuntarte a cursos online con un Nobel de Economía, o aprender tenis con los primeros del ranking mundial, sino que promete una verdadera revolución en los sistemas tradicionales.

La realidad virtual te permitirá ir de Stanford a Columbia, y de allí a alguna universidad de España en un mismo día. Y al final, recibirás un diploma validado en blockchain, en lugar de una institución educativa.

Para profundizar sobre esta tendencia, te mostramos algunas de las aplicaciones de robótica, realidad virtual e inteligencia artificial que cambiarán las aulas. La tecnología educativa ya está en camino de "reinventar la educación para adaptarla a los nuevos contextos", dice Luis Miguel Almanza, gestor de uno de los laboratorios de Edtech más pujantes del mundo en el Instituto de Emprendimiento del Tecnológico de Monterrey, México.

A continuación, algunas preguntas y respuestas para conocer los avances en el campo de las tecnologías de la educación.

¿Por qué reinventar la educación?

Es cierto que muchas veces los que acuden a las aulas conocen mejor el universo digital que los que se paran en el frente. Eso no hace menos necesario mejorar su instrucción digital: un estudio de la universidad de Stanford mostró que, pese a su influencia en las redes sociales, los estudiantes no están preparados para juzgar la legitimidad de las noticias e información con las que se cruzan en Internet. Eso se suma a un ambiente complejo en el que sus comentarios, posteos o etiquetas pueden condicionar, por ejemplo, su admisión en la universidad.

Estos son solo algunos aspectos que explican la necesidad de una nueva educación que incluya por ejemplo la búsqueda, valoración y creación de contenidos digitales.

¿Te imaginas alguna nueva herramienta para hacerlo posible? De eso se trata Edtech.

¿Qué está funcionando mejor en Edtech?

Almanza distingue dos campos en los que las tecnologías educativas están mostrando mayores éxitos:

-"Por un lado, la tecnología en el ámbito educativo que llega en forma directa al consumidor (B2C) está encontrando mucho eco en nuevas plataformas, nuevos esquemas de aprendizaje, nuevas formas de certificar la educación, micro aprendizaje, entre otras. Son modelos en los que la tecnología reta el modelo tradicional y encuentran un nicho que está de acuerdo", dice.

-"La otra perspectiva es B2B, donde los usuarios principales son las instituciones. En este caso, el escenario es un poco más conservador, con los principales cambios en la transformación digital de sus procesos, tanto académicos como administrativos. Aquí estamos viendo tecnología para administrar instituciones, clases, educación en línea, infraestructura, entre otras, pero todavía no se ven tecnologías disruptivas".

¿Qué tecnologías son las mayores promesas para la educación?

"Más que promesa, veo como revolucionaria a la realidad virtual", dice Almanza. "Algún día podremos atender una clase desde el sillón de casa; o tomar una clase en el Tec de Monterrey a una hora y a la siguiente, una clase en alguna Universidad en España, y en la que sigue, en Estados Unidos. Esta tecnología romperá el paradigma de la infraestructura física de la educación", afirma.

La realidad virtual romperá el paradigma de la infraestructura física de la educación.

Además, vislumbra que " muy pronto veremos blockchain en la validación o la certificación de la educación". "Ya no serán las instituciones de educación las únicas que puedan expedir una certificación de competencias y aprendizaje".

Entre las tecnologías prometedoras en el campo educativo destaca también a la Inteligencia Artificial, junto con machine learning y deep learning, que podrá adaptar programas para cada persona. " La robótica permitirá tener humanoides mejor preparados que los profesores actuales", opina. La robótica y las nuevas herramientas serán por el momento instrumentos para mejorar y complementar sus capacidades.

La robótica y las nuevas herramientas serán por el momento instrumentos para mejorar y complementar las capacidades de los profesores.

Vamos por partes...

1. Realidad virtual: ¿lejana o realizable?

Para Almanza, el horizonte de aplicación de la realidad virtual está a unos 5 años. "La tecnología, que es la primera limitante hasta ahora, está avanzando muy rápido. Cada vez vemos más emprendedores incursionando en estas tecnologías con aplicaciones para diferentes industrias. Poco a poco, la adopción empieza a darse, y en poco tiempo veremos los primeros pilotos en universidades ya como una aplicación real", arriesga.

Y en las escuelas, donde las tradicionales editoriales de manuales escolares ya están tejiendo alianzas con firmas tecnológicas, como Google o Microsoft, para modernizar su oferta. La creación de contenidos, todavía pendiente, permitirá a los estudiantes visitar entornos históricos o entender mejor conceptos abstractos por medio de experiencias de primera mano.

2. Robots: asistentes en el aula

El informe sobre educación Horizon Report 2017 sobre la educación escolar (K12), destaca a la robótica como una de las tendencias con un horizonte cercano.

Por un lado, se destaca el beneficio de incluir robots en las aulas como facilitadores de las actividades de aprendizaje, oficiando de asistentes de los educadores.

El ejemplo incluido en el documento es el Teach Assist, de la compañía Atlab, un robot interactivo para el aula testeado en Dubai. El humanoide fue diseñado para contribuir a la tarea educativa, pero no para reemplazar a los humanos.

A través del reconocimiento facial, el robot puede almacenar en la nube datos sobre el desempeño de los alumnos, que colecta a partir de contactos como asistente personal.

El modelo ha sido desplegado en centros de autismo en Emiratos Árabes, con buenos resultados, y se proyecta como opción para brindar educación a estudiantes aislados en hospitales o con enfermedades crónicas.

3. Inteligencia Artificial: todavía un complemento

En sus versiones actuales, el reemplazo de las personas por dispositivos dotados con inteligencia artificial no parece realista. Para la AI aún es un desafío alcanzar la capacidad para suplir el rol de los maestros en la capacitación relacionada con habilidades complejas como el pensamiento crítico, la empatía o la creatividad, coinciden especialistas.

Como el robot descrito en el apartado anterior, la AI puede encargarse de tareas tales como la moderación de debates de pequeños grupos de estudiantes, según un estudio de la firma Pearson y la University College London.

Otro ejemplo se relaciona con el entrenamiento de los educadores: un software de monitoreo puede advertirles en tiempo real cuando hablan demasiado rápido y dificultan la comprensión de los alumnos, o no contemplan el tiempo necesario para sus consultas.

4. Learning Analytics: optimizar el aprendizaje

Como ocurre en otras áreas, el análisis de datos también es inmensamente valioso en este campo. El objetivo es, aquí también, lograr convertirlos en información que permita a los educadores personalizar los procesos.

Numerosas universidades ya lo están aplicando con los datos que se almacenan en softwares de gestión que usan los estudiantes (por ejemplo, Moodle). Allí constan sus clases, sus calificaciones, sus lecturas y otros. Un procesamiento inteligente de esa base de datos podría permitir, por ejemplo, actuar en casos de estudiantes con menos probabilidades de éxito para incrementarlas.

Existen además programas capaces de capturar las expresiones faciales de los alumnos, y detectar a aquellos que tienen problemas de comprensión o a los que necesitan mayores desafíos, dice el Horizon Report.

Oportunidades edtech para emprendedores

Ante estas tecnologías emergentes, ¿dónde están las oportunidades más claras para emprendedores en Edtech?

Para empezar, el flujo de capitales prueba el interés sobre esta industria: "Todo el abanico de la industria es atractivo, y lo podemos ver en el aumento de las inversiones en edtech por diferentes empresas de capital riesgo alrededor del mundo; aunque tuvo su pico en el 2015, la suma total de inversiones en esta industria sigue siendo atractiva", dice Almanza.

Al momento de definir oportunidades, el experto engloba grandes áreas en expansión:

1. Life Long learning (educación permanente)

2. El futuro del K12 (como se denomina al sistema de educación primaria y secundaria en Norteamérica)

3. Otros: VR/AR, datos y analítica, bienestar y desarrollo profesional

"Los de siempre", ejemplos consolidados

A nivel global, hay ejemplos de edtech ampliamente difundidos como las plataformas de cursos online Coursera, Udemy y Udacity, por mencionar algunas, que han roto el hielo de la educación en línea, como mecanismos de modernización de las universidades.

La primera, por ejemplo, fue creada en 2011 por académicos de Stanford. En otras áreas de la educación, fueron disruptivas Grammarly (2009), un asistente capaz de detectar tanto errores gramaticales como plagio, y Duolingo (2011) una aplicación para aprender idiomas.

Sin embargo, como hemos visto, el terreno de Edtech tiene mucho espacio para avanzar y transformar la educación de la mano de nuevas tecnologías. ¿Cómo te imaginas tú la educación en unos años?

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Edtech: tecnologías disruptivas y el futuro de la educación | StartPoint

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Las últimas tecnologías están irrumpiendo en el aula para facilitar la vida a profesores y alumnos, sin importar dónde estén unos y otros.

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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¿Cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden enriquecer tu proceso de aprendizaje? En esta videolección conocerás los diferentes beneficios que trae el uso de las TIC's en tu educación. La colaboración, la libertad al compartir información y la autonomía son algunos de ellos.

Educlic. (21 de octubre del 2014). La importancia de las TIC´s en la educación. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=h40pXhuyNRM

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Youtube: Educlic. La importancia de las TIC's en la educación

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Youtube: Educlic. La importancia de las TIC's en la educación

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¿Cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden enriquecer tu proceso de aprendizaje? En esta videolección conocerás los diferentes beneficios que trae el uso de las TIC's en tu educación. La colaboración, la libertad al compartir información y la autonomía son algunos de ellos.

Educlic. (21 de octubre de 2014). La importancia de las TIC's en la educación. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=VC7t-ueIaHY

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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BLOG: ¿Cuál es el rol de los docentes en la educación disruptiva?

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BLOG: ¿Cuál es el rol de los docentes en la educación disruptiva?

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En este blog se aborda un concepto directo sobre la educación discruptiva y el rol que debe tener el docente para manejar este método de enseñanza. Asi mismo comparte un apartado compartiendo los beneficios de la plataforma LUCA.

Luca. (23 de mayo de 2022). ¿Cuál es el rol de los docentes en la educación disruptiva?. Obtenido de: https://www.lucaedu.com/que-es-la-educacion-disruptiva/

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Plataforma Educativa Luca: Curso en línea y Aprendizaje Esperado

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La Educación en el siglo XXI enfrenta nuevos desafíos que trascienden la idea de enseñar con base a tan solo centrarse en aspectos como conocer y hacer, también es necesario que los estudiantes puedan desarrollar habilidades y destrezas con las cuales desenvolverse en la sociedad: la educación disruptiva es una excelente propuesta para lograrlo.

En este artículo se reflexionará en torno a qué es la educación disruptiva y cómo se pueden poner en prácticas estrategias de enseñanza aprendizaje adaptadas a este modelo pedagógico.

¿Qué es la educación disruptiva?

La educación disruptiva es un modelo pedagógico que tiene como propósito diseñar innovaciones educativas que permitan transformar las metodologías y modalidades que se utilizan para enseñar.

Así pues, la pedagogía disruptiva sirve para hacer innovaciones en las prácticas educativas mediante el uso de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento.

El rol del profesorado en la educación disruptiva

En el modelo de la educación disruptiva, se plantea emplear la inteligencia artificial y la gamificación, para que los estudiantes puedan aprender mediante el juego, lo que a su vez permitirá que asimilen los conocimientos de una forma significativa y tengan una mayor motivación y desempeño académico.

En la actualidad, pese a que muchas metodologías y estrategias de enseñanzas siguen siendo de corte tradicional, encontrándose amparadas en los fundamentos de la teoría educativa del Conductismo, lo cierto es que, la educación necesita enfoques constructivistas.

Así pues, es fundamental que los docentes de los ciclos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria enseñen y evalúen en función de un seguimiento y observación de cada uno de sus estudiantes, centrándose en sus necesidades individuales e intereses, lo que representa una de las principales características de la educación disruptiva.

Por ello, la educación disruptiva es una metodología que le abre sus puertas a la innovación, es decir, el diseño y la planificación de estrategias de enseñanza que sean creativas y desarrollen aspectos como el pensamiento crítico, la inteligencia emocional y a su vez, propicien un aprendizaje colaborativo.

Uno de las principales ideas que se quiere transformar con la innovación disruptiva en la Educación suele ser la idea de que los estudiantes deben ser buenos en todas las asignaturas, puesto que, estos suelen sobresalir más en unas que otras.

La educación disruptiva debe fomentar el desarrollo de habilidades blandas y aprendizaje colaborativo

Los ambientes de aprendizaje disruptivo deben contribuir con el desarrollo de un espíritu de comunidad en el que tanto estudiantes como profesores, compartan el conocimiento y hagan de este proceso todo una aventura llena de desafíos que motiven al alumnado hacia el aprendizaje, contribuyendo a que también adquieran habilidades blandas indispensables.

De este modo, estos niños y adolescentes deben aprender algunas habilidades como la gestión de emociones, resolución de conflictos, trabajo en equipo, comunicación efectiva, entre otras.

También es vital que sean seres humanos empáticos, teniendo la capacidad para comprender los sentimientos de sus compañeros de clases, de manera que, los apoyen cuando tengan un determinado problema.

Asimismo, la educación disruptiva trasciende la enseñanza formal para influir en cada uno de los ámbitos de la vida en la que los niños y adolescentes se desenvuelven.

Luca: una Plataforma Educativa para fomentar la educación disruptiva

La Plataforma Educativa Luca es un entorno virtual de aprendizaje que puede ser utilizado en las aulas de clase para propiciar el aprendizaje colaborativo e inclusivo, ha sido desarrollada para ser utilizada por estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje, incluyendo a quienes necesiten apoyo por parte de especialistas en Educación Especial.

Esta herramienta se diseñó con base a modalidades educativas como el microlearning y la gamificación, por lo que, contribuye a que los estudiantes de Primaria y Secundaria puedan aprender de una forma bastante fácil y rápida mediante e l uso de videolecciones de 5 minutos y otros recursos educativos innovadores.

Conclusión

Para que el modelo de educación disruptiva sea efectivo es fundamental hallar el potencial que cada alumno posee, de tal modo que, este pueda desarrollarse al máximo desde sus inicios en Educación Infantil. Al respecto, es clave que la enseñanza sea personalizada.

De igual manera, también hay que contribuir a que los estudiantes sean capaces de poner en práctica los conocimientos adquiridos, debido a que, de esta forma, es más sencillo lograr el aprendizaje permanente de los contenidos programáticos estudiados.

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La Educación en el siglo XXI enfrenta nuevos desafíos que trascienden la idea de enseñar con base a tan solo centrarse en aspectos como conocer y hacer, también es necesario que los estudiantes puedan desarrollar habilidades y destrezas con las cuales desenvolverse en la sociedad: la educación disruptiva es una excelente propuesta para lograrlo.

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Tecnologías discruptivas aplicadas al proceso de enseñanza- aprendizaje

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Tecnologías discruptivas aplicadas al proceso de enseñanza- aprendizaje

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Investigación realizada a partir de diferentes herramientas tecnológicas con el fin de analizar sobre el impacto de las nuevas tecnologías discruptivas en la educación.

Kirian, G., Leonida, E. y Erick, R. (2019). “Actas del IV Congreso en Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología - IDI-UNICYT 2019”. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología. Ciudad de Panamá, Panamá.

https://www.idi-unicyt.org/wp-content/uploads/2019/12/ACTAS-DEL-IV-CONGRESO-IDI-UNICyT-v-13-dic-2019.pdf#page=155

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Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas

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Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas

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La educación discruptiva es una forma de acceder a mejores oportunidades, rompiendo con los paradigmas tradicionales y abriéndose paso a la innovación educativa.

Pearson Higher Education. (08 de septiembre de 2022). Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas. Obtenido de: https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/educacion-disruptiva-el-futuro-de-las-instituciones-educativas

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Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas

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La educación disruptiva permite a las personas acceder a mejores oportunidades profesionales, además de ser una excelente inversión para tu institución.

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La importancia de las TIC en la educación 

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La importancia de las TIC en la educación 

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Las TIC en el ámbito educativo han realizado una transformación positiva a la educación, permitiendo establecer con ellas estrategias que promuevan un aprendizaje práctico y enriquecedor.

Salmerón, A. MEDAC Instituto Oficial de Formación Profesional. La importancia de las TIC en la educación. Obtenido de: https://medac.es/blogs/sociocultural/las-herramientas-tic-en-la-educacion

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Hoy en día, las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) forman parte de los cambios a nivel económico, social y tecnológico que se están produciendo en la sociedad actual. Con estos avances digitales, las instituciones educativas no pueden mantenerse al margen, ya que la implantación de las TIC en la educación puede ayudar a enriquecer, transformar y complementar la trayectoria académica del alumnado.

En este sentido, las Tecnologías de la Información se entiende como las herramientas que sirven para almacenar, procesar y recuperar los datos a través de diferentes soportes electrónicos. De hecho, en los últimos años, el uso de las TIC en el aula ha ido evolucionando y, posiblemente, con el tiempo se convierta en una necesidad para los profesionales como el titulado en el Grado Superior en Educación Infantil a Distancia.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) comparte la idea de la importancia que tiene las TIC y las redes sociales en educación, sobre todo porque pueden apoyar a los docentes en su labor o mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes, por el acceso a la gran cantidad de información que presentan estas herramientas.

¿Cómo contribuye las TIC en educación?

Durante el proceso de enseñanza, los docentes y el titulado en Técnico Superior en Educación Infantil a distancia deben conocer que los alumnos requieren de una serie de condiciones específicas que faciliten la adquisición de conocimientos en la realización y desarrollo de diferentes tareas. Estas acciones se pueden ver favorecidas por el uso de las TIC en educación, aportando una preparación constructiva y significativa.

Aunque cada estudiante posee un talento y tiene diferentes ritmos de aprendizaje, en cuanto a la asimilación y adquisición de nuevas nociones, con el asentamiento de las TIC en el aula el alumnado aprenderá por medio de la indagación y la búsqueda de información de una manera tanto teórica como práctica.

En este sentido, muchos autores aseguran que las TIC favorecen las necesidades del alumnado porque reúnen unos aspectos fundamentales:

Flexibilidad: tanto el alumno como el profesor pueden decidir el uso del material informático o dispositivo electrónico que se adapta a sus necesidades para llevar a cabo una tarea en concreto.

Versatilidad: las tecnologías de la información permite realizar diversas actividades en diferentes formatos como, por ejemplo, la producción, edición o transformación de un vídeo.

Interactividad: con el uso de las TIC en la educación, los alumnos pueden interactuar y descubrir una serie de contenidos que les facilite el logro en la consecución de las tareas.

Conectividad: los estudiantes pueden comunicarse, compartir e intercambiar información por medio del uso de redes sociales o de plataformas virtuales donde puedan aportar y ofrecer sus puntos de vista referidos a un tema en específico.

Por otro lado, para que estas tecnologías en la educación se empleen de manera segura y ayuden en el proceso de enseñanza, siendo favorable para el alumnado, los docentes deberán tener en cuenta diferentes matices como:

Adecuar las exigencias al nivel del desarrollo del alumno y de sus capacidades personales.

Ajustar los contenidos a los conocimientos previos del estudiante como iniciadores en la construcción de los nuevos aprendizajes.

Facilitar los materiales para que se permita la manipulación, el descubrimiento y la transformación creativa.

Adaptar las tareas por medio de trabajos cooperativos con el objetivo de afianzar las relaciones sociales dentro del aula.

Diferentes herramientas TIC en la educación para el aula

Actualmente, las tecnologías de la información se pueden considerar unos recursos digitales muy favorecedores para el trabajo colaborativo dentro y fuera de las aulas. De hecho, las diferentes herramientas tecnológicas posibilita desarrollar tareas de manera conjunta en tiempo real, así como establecer una conexión entre el profesor y el alumno durante el proceso de enseñanza.

Las TIC para crear entornos de trabajo

Google Apps for Education. Es una herramienta que se puede utilizar en todos los centros educativos, ya que se trata de un entorno colaborativo enfocado especialmente al ámbito académico donde están incluidas diferentes plataformas de Google para trabajar en línea como Gmail, Google Drive, Calendar o Sites, entre otras.

Edmodo. Es una plataforma tecnológica y educativa, de carácter gratuito, que permite compartir documentos e información en un entorno privado, a modo de red social.

GoConqr. Esta herramienta se trata de un entorno de estudio personalizado, online y gratuito. En ella se puede crear, compartir y descubrir mapas mentales, así como diferentes cuestionarios o apuntes que ayuden a mejorar el aprendizaje.

TIC en educación para debatir y colaborar

Padlet. Se trata de una herramienta educativa fácil y sencilla de usar. Su funcionamiento se asemeja a un 'corcho' en formato digital donde se pueden introducir todo tipo de documentos con la finalidad de compartirlos con los compañeros de clase.

Prezi. Esta aplicación multimedia permite crear diferentes presentaciones de manera dinámica y original, pudiendo introducir todo tipo de archivos. Es un recurso muy favorable para desarrollar el aprendizaje, ya que está adaptada a la era digital. Además, los trabajos se pueden descargar para su correcta ejecución sin necesidad de tener internet.

Otras TIC en el aula

Una de las TIC en el aula que destaca para compartir archivos es Dropbox, un servicio de almacenamiento en línea que sirve para guardar todo tipo de archivos. Además, ofrece la posibilidad de crear carpetas con otros usuarios y conectarse a otros dispositivos mediante aplicaciones web progresivas o apps móviles.

Por otro lado, también existen herramientas de gamificación para que los alumnos aprendan los conocimientos de forma dinámica. Un ejemplo es Kahoot, un juego interactivo en línea donde los estudiantes pueden contestar en tiempo real a las preguntas, siendo adaptable a móviles y tablets.

A lo largo del artículo se ha podido comprobar la importancia que tienen las TIC en la educación, pero también se debe tener en cuenta que la correcta implantación de estas depende de varios factores entre los que destacan el interés y la formación por parte de los docentes, tanto a nivel instrumental como pedagógico.

Es de vital importancia que los profesores tengan una cierta formación sobre el uso de las herramientas de las Tecnología de la Información y la Comunicación con la finalidad de aprender a aplicarlas e introducirlas cuando se requiera para ofrecer una educación de calidad a todo el alumnado.

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La importancia de las TIC en la educación - MEDAC

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Las nuevas tecnologías ofrecen el acceso a una gran cantidad de información. Esta ventaja hace que el uso de las TIC facilite el aprendizaje.

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Las tecnologías discruptivas y la educación

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Las tecnologías discruptivas y la educación

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Esta publicación abarca más a fondo la inteligencia artificial y como esta se envuelve en el entorno educativo, lo cual va llevando a un gran impacto educativo.

Heredia, M. (21 de abril de 2023). Las tecnologías disruptivas y la educación. Obtenido de: https://gestioneducativa.net/las-tecnologias-disruptivas-y-la-educacion/

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Existen dos antagonismos en el ámbito educativo actual vinculados a la tecnología; por un lado, desde el equipo de gestión y de los docentes en general de una institución que autorizan con ciertos límites su uso y por otro, el empleo casi cotidiano que el alumno hace de ella - pensemos la tensión que todavía se presenta cuando se usa el celular en clase.

De los vínculos con la tecnología se ha caracterizado a la población mundial como Baby Boomers, Generación X, Millenials (o generación Y) y Centennials (o generación Z) haciendo una división entre las generaciones que se mide teniendo en cuenta el acceso a la tecnología y al mundo laboral.

Esto ha cambiado gracias a la IA (inteligencia artificial). Esta diferencia ya no existe: todos pertenecemos a la Generación D o Generación Digital. Es imperioso analizar esta generación ya que nos brinda un panorama de este fenómeno que ahora se aplica a todos.

Los estudios realizados por Roxana Morduchowicz confirman que los jóvenes transitan su vida social entre dos esferas: la virtual/online y la real/offline. Estamos ante una nueva sociabilidad a través de nuevas formas de comunicación con canales alternativos a los tradicionales (la escuela, una cafetería, una fiesta, etc.). Los nuevos medios y la tecnología se complementan, coexistiendo muchas herramientas reales y virtuales para relacionarse con los demás.

Ahora bien, ¿el antagonismo mencionado podrá ser puesto en jaque con la llegada del Chat GPT?

Como modelo de lenguaje, el Chat GPT no tiene la capacidad de resolver la tensión entre quienes apoyan la tecnología y quienes no. El uso y la aceptación de la tecnología es un tema complejo que involucra opiniones, valores y preocupaciones que van más allá de la capacidad de una herramienta de lenguaje para manejar.

Sin embargo, el Chat GPT puede ser útil en una conversación constructiva con personas con diferentes puntos de vista, proporcionando información precisa e imparcial sobre la tecnología y sus aplicaciones. El Chat GPT puede ayudar a aclarar conceptos y responder preguntas que permitan una discusión más informada y productiva sobre la tecnología y su impacto en la sociedad. En última instancia, la tecnología debe ser evaluada en función de su capacidad para mejorar la calidad de vida y promover el bienestar humano.

La expuesto en los párrafos anteriores fue escrito por el Chat GPT.

La inteligencia artificial está revolucionando la educación al proporcionar nuevas herramientas y soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes de todas las edades.

Pro Futuro, en la Conferencia realizada el 18 de abril de 2023, "El futuro de la Inteligencia Artificial en educación en América Latina" (auspiciado por la OEI), ha dejado muy claro las aportaciones de la IA a la educación, como por ejemplo el diseño de programas educativos avanzados, las nuevas competencias docentes, la forma de evaluar dejando lo clásico y considerando la "evaluación remota" de calidad, las predicciones de abandono escolar, para tomar medidas preventivas y saber si un alumno está en riesgo de abandono, el manejo de datos (gobernanza digital) que sea transparente, la personalización de la educación ( adaptándose a los ritmos de aprendizaje de cada alumno), las tutorías personalizadas según la necesidad de cada estudiante, la actualización de los conocimientos de los docentes (una de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, es aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados)

Luisina Ferrante, Coordinadora del Programa de Educación y Derechos Humanos de Wikimedia Argentina, dice que la inteligencia artificial va a tener un gran impacto educativo, y que por lo tanto requiere de instancias previas como el acompañamiento, formación y seguimiento de los docentes que están frente al aula para reducir las brechas tecnológicas.

Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI, aporta datos muy relevantes sobre la oferta de programas educativos en América Latina: existe un 85% de demanda virtual contra un 25% presencial. Abona la idea de "no poner puertas al campo", ya que nos encontramos en un momento histórico donde la inteligencia artificial aportará mejoras en la calidad educativa pero también es necesaria una regulación de su aplicación (determinar reglas de juego claras) por parte del Estado.

Este nuevo estilo que irrumpe en la educación necesita de la participación y compromiso del Estado a través de principios y valores, que permitan un desarrollo de la Inteligencia Artificial más ético y justo, reduciendo las desigualdades y las brechas existentes.

En España existe el Centro de Transparencia Algorítmica junto a una agencia de Supervisión de IA, primera en el mundo. La misma está trabajando en una Inteligencia Artificial (bot) que no se desarrolle exclusivamente por quienes son de habla inglesa o china, sino que sea también de habla española.

Melina Masnatta, experta en Tecnología Educativa y referente de Argentina coincide con el educador mexicano Fernando Valenzuela, en que si bien el conocimiento está totalmente disponible no significa que sea verídico o confiable, y que, a la fascinación de la Inteligencia Artificial, le debe seguir el pensamiento crítico para promover un mejor uso de la tecnología.

En este mismo sentido, Julián Varas, profesor de la Universidad Católica de Chile, compara las generaciones que se formaban memorizando técnicas y procedimientos con aquellas que usan Google.

Es el momento para que las intervenciones de los docentes lleguen más a las emociones y a las capacidades y a través de las evaluaciones asegurar que sus alumnos sean capaces de integrar y procesar el contenido enseñado.

Es importante que los docentes desarrollen nuevas habilidades en educación con el uso de la IA para que no queden brechas: conocimiento básico de inteligencia artificial, competencia tecnológica, habilidad para gestionar datos, pensamiento crítico, creatividad, habilidad para trabajar en equipo.

La UNESCO afirma que el despliegue de las tecnologías de IA en la educación debe proponerse como objetivo mejorar las capacidades humanas y proteger los derechos humanos para una colaboración eficaz entre el hombre y la máquina en la vida, el aprendizaje y el trabajo, y para el desarrollo sostenible. " Necesitamos ratificar este compromiso, ya que mientras más nos acercamos a la época en que la inteligencia artificial -la convergencia de las tecnologías emergentes- transformará todos los aspectos de nuestras vidas (...)", afirmó la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO durante la Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación celebrada en Beijing en mayo de 2019. " Debemos orientar esta revolución en el buen sentido con miras a mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y promover una globalización justa e inclusiva ".

La aplicación de la inteligencia artificial en el aprendizaje puede ser muy eficiente si se implementa correctamente, ya que permite la personalización del proceso de enseñanza de los alumnos en los temas que les resulten más complejos y complicados y proporciona valiosa información a los docentes para que puedan realizar un seguimiento más detallado del progreso de sus alumnos, de sus fortalezas y debilidades.

Este formato de aprendizaje es muy promisorio, pero plantea un conjunto de cuestionamientos, desafíos y riesgos que deben ser abordados por políticas públicas, de modo que se salvaguarde la privacidad de la información personal de los estudiantes; para que no se produzcan sesgos e inequidades preexistentes en la sociedad despejando así los temores que puedan obstaculizar su adopción en las instituciones educativas.

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Las tecnologías disruptivas y la educación

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La inteligencia artificial está revolucionando la educación al proporcionar nuevas herramientas y soluciones para mejorar...

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Innovación educativa: ¿una cuestión sólo de tecnología?

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Innovación educativa: ¿una cuestión sólo de tecnología?

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Innovar en la educación es la búsqueda de estrategias para tomar la mejor decisión al momento de enseñar. Dentro de este bloque se plantea un recordatorio de lo que es la tecnología en la educación, una parte de la innovación.

El Mundo. (29 de diciembre de 2018). Innovación educativa: ¿una cuestión sólo de tecnología?. El Mundo, Valencia. Obtenido de: https://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2018/12/29/5c24d73cfdddff18328b46e2.html

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Innovación educativa: ¿una cuestión sólo de tecnología?

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1. Innovar en educación significa hacer lo que es mejor para todos los estudiantes. Los profesores, las clases y el currículum tienen que ser flexibles. Tenemos que despertar la curiosidad de nuestros alumnos y encontrar la manera de mantenerlos interesados.

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Youtube: El papel de internet en el futuro de la educación. 

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Youtube: El papel de internet en el futuro de la educación. 

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En Aprendemos Juntos, reflexiona sobre las posibilidades educativas de Internet, cómo ayudar a los profesores y sobre la importancia del pensamiento crítico a la hora de enfrentarse a los contenidos de la red.

Aprendemos Juntos 2030. (29 de marzo de 2021). El papel de internet en el futuro de la educación. Vinton G. Cerf, co-creador de Internet. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=37CXeAgBDlg

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El papel de Internet en el futuro de la educación. Vinton G. Cerf, co-creador de Internet