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Esto es de lo poco que yo he llegado a utilizar con mis alumnos en cuanto a Competencias de Producción:

Usar software y aplicaciones de escritura

Usar grabaciones de audio y herramientas de edición

Usar herramientas para dibujar y diseñar

Crear y modificar producciones audiovisuales

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Sobre todo en gestion de contenidos al buscar y seleccionar actividades en Genially que permiten realizar por ejemplo escape rooms que permiten incorporar una narrativa y adoptarla a los objetivos que se buscan, tambien lleva aparejada la produccion al crear y modificar contenidos y diseños

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Competencias de producción: Crear y modificar producciones fotográficas, crear y modificar producciones audiovisuales.

Gestión de contenidos: Buscar, seleccionar y descargar.

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Competencia de producción: Usar herramientas fotográficas y de edición, Crear y modificar producciones audiovisuales.

Gestión de contenidos: Buscar, seleccionar y descargar.

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Competencias de producción.- Cuando solicito la elaboración de un podcast o un video breve sobre el análisis de obras literarias. También cuando les solicito memes, en donde también utilizan competencias de gestión social al compartirlos en redes sociales con un hashtag determinado para la materia.

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Gestión social (participación en redes sociales)

Gestión de contenidos (Buscar, seleccionar, descargar / compartir contenido)

Medios y tecnología (aplicación en la educación)

Producción (crear y modificar producciones escritas / Usar software y aplicaciones de escritura / Usar grabaciones de audio y herramientas de edición / crear y modificar producciones audiovisuales)

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Competencias de producción:

Usar código y herramientas TIC- Uso de padlet, trabajo en LMS (Moodle), diseño de cuestionarios e instrumentos de evaluación), manejo de módulos en Moodle

Crear y modificar producciones escritas- Asignación y revisión de textos en drive, Grabación de tutoriales y clases en youtube (vía zoom), asignación de proyectos que los alumnos desarrollan por youtube, uso de infografías (canva, pictochart) para describir temas o historias, uso de kahoot.

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Competencias transmedia que procuro desarrollar - Javier Armas

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Competencias transmedia que procuro desarrollar - Javier Armas

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Producción: ya sea usando software especializado o plataformas sociales como YouTube, Facebbok, Grupos WhatsApp, etc. Principalmente, por medio de redes sociales para compartir material didáctico sobre cultura y lengua italiana. Por ejemplo, el instagram (IG): @italianoconmofito

Performance: jugando videojuegos didácticos, sobre todo aquellos de la paltaforma i-d-e-e de la editorial Edilingua para el aprendizaje del italiano.

Gestión social y gestión de contenidos: gestionando la cuenta Instagram del curso y, actualmente, generando guiones para la elaboración de vídeos tiktok para la certificación del italiano. Asimismo, en redes como IG comparto por medio de stories otras cuentas de contenido didáctico para el aprendizaje del italiano para que los alumnos conozcan otros creadores de contenido que resultan muy útil para enriquecer el contenido de las clases.

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Competencias de producción, cuando solicito a mis estudiantes que elaboren un podcast o video breve con el análisis de obras literarias. También cuando realizan memes que sintetizan el conocimiento y lo representan bajo distintos lenguajes. Utilizan las competencias de gestión social cuando solicito que los compartan en redes sociales con un hashtag determinado para la materia.

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Competencias de producción, cuando solicito a mis estudiantes que elaboren un podcast o video breve con el análisis de obras literarias. También cuando realizan memes que sintetizan el conocimiento y lo representan bajo distintos lenguajes. Utilizan las competencias de gestión social cuando solicito que los compartan en redes sociales con un hashtag determinado para la materia.

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Competencias de producción

-Kahoot

-Lyricstraining

-Raz-plus

-Esl games plus

Aprendizaje informal

-Repetición de canciones

-Crear cuadros de Venn para gustos y disgustos

-Videos donde ellos hablen del futuro

Performance

-Que los alumnos hagan presentaciones para las actividades culturales de la escuela, compartiendo así sus conocimientos con otros alumnos de la escuela

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En nuestro caso, para la enseñanza de lenguas originarias o indígenas de México, no contamos con materiales sofisticados. Nosotros como profesores de lenguas indígenas, desconocemos las aplicaciones qué existen. También casi no hay canales, medios o plataformas en lenguas originarias y si las hubiera, hay que ver en que variantes de la lengua náhuatl se están trabajando.

En cuanto a las clases de lengua náhuatl, los estudiantes usan lo más básico que son como presentaciones de Power Point, CANVA, audios, videos que ellos hacen para trabajar los contenidos de los programas de estudio de la lengua náhuatl.

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Desde el acercamiento que he tenido, se impulsa a los alumnos a la selección de diferentes plataformas y medios digitales, para que con ello, ellos puedan interactuar con diferentes herramientas y así du campo de visión y aprendizaje es mayor. Así mismo, es importante mencionar, que los alumnos ya cuentan con herramientas aprendidas de manera autodidacta, por lo que solo es importarte orientarlos para la mejora de productos como lo es grabaciones de audio y video, revistas digitales, infografías, por poner algunos ejemplos.

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COMPETENCIAS TRANSMEDIA

GESTIÓN SOCIAL:

Participar en redes sociales.

Enseñar.

Coordinar y liderar.

GESTIÓN DE CONTENIDOS:

Buscar, seleccionar y descargar

Gestionar la difusión del contenido y compartirlo.

PRODUCCIÓN:

Crear y modificar producciones escritas.

Usar software y aplicaciones de escritura.

Usar grabaciones de audio.

Usar herramientas para dibujar y diseñar.

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videos Ted Talks, para responder preguntas en foros de discusión.

Uso de padlet y mentimeter para lluvia de ideas.

Uso de docs en drive para revisón de escritos en pares.

Uso de canvas para realizar infografías o líneas de tiempo de un texto escrito u oral.

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Creo que lo que he utilizado un poco de todo. He usado plataformas digitales para generar interés en las personas que llegar a la clase con el fin de tener una clase dinámica, entretenida y que les cause interés en la lengua que enseño (hebreo), y al mismo tiempo los llevo con otros materiales a hacer comparaciones con textos, artículos (esto en lo relacionado a la historia y cultura de las diversas comunidades). Pasamos desde jamboard, copias, grabaciones de audios, zoom para clases híbridas. creación de videos donde explican situaciones y ellos buscan las canciones de fondo que tengan relación con el tema, buscan locaciones reales para que sea más significativo el uso de la lengua.

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Competencias de producción

He creado y modificado producciones de texto, audio, video y videojuegos con Canva, Powerpoint, Word, Excel, Genially, Wordwall, Movavi Video Suite, Liveworksheet, Kahoot, Audiolava, Bookcreator, Myexhibit.

Competencias de gestión de contenidos, medios y tecnología, ideología y ética, narrativa y estética, gestión social e individual, las considero todas cruciales para desarrollar mi trabajo docente, y las utilizo en diferentes momentos y para diversas actividades.

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COMPETENCIAS TRANSMEDIA

1. PRODUCCIÓN

Crear y modificar producciones escritas

Crear cosplays y disfraces

2. PREVENCIÓN DE RISEGOS

Reconocer y describir

Evaluar y reflexionar

Aplicar

3. PERFORMANCE

Actuar

4. GESTIÓN SOCIAL

Participar en la redes sociales

Enseñar

Colaborar

Coordinar y liderar

5. GESTIÓN INDIVIDUAL

Autogestionar

6. GESTIÓN DE CONTENIDOS

Gestionar archivos de contenido

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Mitad de mis clases las realizo a través de Zoom. Uso software interactivo y Google Classroom. Utilizo kahoot para conocimiento previo y ver qué tanto saben del tema. Tambien he utilizado inteligencia artificial para narrar las historias de los alumnos con imágenes y voces artificiales

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Con mis estudiantes he usado las herramientas de grabación de audio y video, creación de material audiovisual y grabación de pantalla con chats interactivos para generar conversaciones.

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Homero Vaca Soto

En mi caso, cursos de 4 habilidades en inglés, los estudiantes compran una licencia que les permite compartir información en audio, escuchan y repiten, graban su voz contestando a preguntas en relación o un tema dado y tienen la opción de hacer trabajos escritos en varios formatos, así como participar en foros y algunas otras actividades más en relación a su desarrollo de las 4 habilidades. También reciben mucha retroalimentación sobre sus avances.

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Mis clases son de lengua extranjera, por lo tanto, es común que en todas mis clases utilice aplicaciones como Genially, Padlet, Canva, ChatGPT, y herramientas que permitan la interactividad de los alumnos en tiempo real o para trabajo independiente

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Recursos socio digitales que utilizo en clase ...(Francisco Minor)

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Recursos socio digitales que utilizo en clase ...(Francisco Minor)

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Básicamente YouTube; los alumnos comparten videos en los cuales muestran las competencias logradas y sus compañeros les dan retroalimentación positiva. También comparto material audiovisual en Classroom a partir del cual ellos realizan actividades diversas; v. gr. Ven una película y contestan un cuestionario relativo a la película, les comparto el audio de una canción y ellos deberán completar la letra de la misma en un documento en Google docs.

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He creado actividades en gimkit, wordwall, quizizz, liveworksheets, mentimeter.

Los alumnos también han utilizado jamboard, padlet, canva, genially en actividades colaborativas.

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En ENES León hemos hecho Rally de Inglés; una de las actividades trata de grabar video en TikTok y compartirlo en un portafolio de evidencia que nos hacen llegar por medio de google drive.

También les pedimos que completen una actividad de escritura de la serie Headway que ya tenemos previamente instalada en las computadoras del Centro de Autoacceso y que también integran en su portafolio de Evidencia.

También les pedimos que completen algunas actividades en linea a las cuales se pueden enlazar por medio de códigos QR.

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Como dice mi colega Rodrigo Guevara, en la ENES Unidad León hacemos un Rally para los alumnos de inglés; los alumnos pueden inscribir al Rally con códigos QR, se toman fotos de evidencia y después se sube en Google Classroom junto con una hoja de sellos de cada estación que destinos profesores los cuales están a cargo sellan como evidencia de que realizaron la actividad.

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Actualmente estoy tanto en docencia en linea, como docencia presencial en el departamento de idiomas de FES Iztacala y las herramientas que he usado en clases en línea son mucho mas variadas que en clases presenciales, ya que no contamos con la infraestructura que quisieramos para ello. Pero en cuanto a las herramientas mas usadas por los alumnos en los cursos en línea se encuentran wordwall, liveworksheets, jeopardy labs, kahoot y quizizz que sirven para ejercicios de verificación, y para el profesor he usado peardeck, genially, mentimeter, padlet y canva para mis presentaciones con movimiento. Me gustaría aprender a usar otras herramientas para tener un abanico de posibilidades y los alumnos disfruten su aprendizaje.