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En el siglo XX empezaron a surgir nuevas escuelas que proponian un nuevo modelo de enseñanza. En Suiza, varias instituciones se fundaron, como el "Landerziehungsheim" en 1907, la "École-Foyer" en 1911, y la "École d'Humanité" en 1937, siendo esta última una de la mas destacadas. Además, en Ginebra, la "Maison des Petits"

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En el siglo XX empezaron a surgir nuevas escuelas que proponian un nuevo modelo de enseñanza. En Suiza, varias instituciones se fundaron, como el "Landerziehungsheim" en 1907, la "École-Foyer" en 1911, y la "École d'Humanité" en 1937, siendo esta última una de la mas destacadas. Además, en Ginebra, la "Maison des Petits"

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En Italia, el movimiento de la educación nueva comenzó con la doctora María Montessori y sus "Casas de los niños" en 1907, las cuales priorizaban la educación integral y la vida práctica. Otras escuelas innovadoras incluyeron la "Scuola Rinnovata" en Milán y la "Escuela de la Montesca," que destacó por su enfoque en la educación naturalista.

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En Italia, el movimiento de la educación nueva comenzó con la doctora María Montessori y sus "Casas de los niños" en 1907, las cuales priorizaban la educación integral y la vida práctica. Otras escuelas innovadoras incluyeron la "Scuola Rinnovata" en Milán y la "Escuela de la Montesca," que destacó por su enfoque en la educación naturalista.

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La Institución Libre de Enseñanza en España fue fundada en 1876, y se caracterizaron por principios como la independencia de influencias religiosas, políticas o filosóficas, el respeto por la personalidad del alumno y maestro, la educación estética, la coeducación de los sexos, y la inclusión de juegos y deportes como herramientas educativas.

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En Estados Unidos empezaron a surgir escuelas innovadoras que se caracterizaban por su enfoque experimental y espíritu reformador. La primera de estas escuelas fue la "University Elementary School", fundada por John Dewey en 1896 en la Universidad de Chicago. Aunque solo duró cuatro años, esta escuela introdujo métodos pedagógicos basados en actividades prácticas y rompió con los planes de estudio tradicionales, influyendo en la educación norteamericana.

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La evolución historica de los metodos de enseñanza ha transitado de un enfoque individual, como el método Montessori, a uno más colectivo y social, como el método de Proyectos. Los principales métodos se dividen en cinco categorías principales: individual, individual-colectivo, colectivo, trabajo por grupos, y de carácter social.

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En Francia adoptaron la idea de escuela nueva de  Inglaterra.

Se mantuvieron las características intelectuales de los liceos franceses.

Libertad y autonomía de sus alumnos

La actividad física y manual, la educación estética.

También se fundaron otras escuelas de tipo privado y experimental.

En Belgica adoptaron las ideas del método del  Dr Decroly, siendo así la escuela de Bruselas la mas importante de estas.

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de Montoya, C. O. A. (1962). Historia de la educación y de la pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación.

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de Montoya, C. O. A. (1962). Historia de la educación y de la pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación.