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Leidy Yohana Garcia Buitrago

ID: 100104560

Docente: Sandra Tinoco

Universidad iberoamericana

Modalidad: virtual

2024/ sep.

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Método "Seis Puntos" (Blas Garcés, 1986): 

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Método "Seis Puntos" (Blas Garcés, 1986): 

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Este método enfatiza el reconocimiento de los seis puntos en el sistema braille para la enseñanza inicial del código.

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Método "Almazara" (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz, Juan C. Rodríguez, 1986/87): 

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Método "Almazara" (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz, Juan C. Rodríguez, 1986/87): 

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Este método se centra en la construcción progresiva de palabras utilizando el código braille, introduciendo el aprendizaje a través de ejercicios prácticos.

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Método "Tomillo" (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete, 1987)

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Método "Tomillo" (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete, 1987)

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Enfocado en el uso de símbolos braille para el desarrollo de habilidades lectoras y escritura táctil en personas con discapacidad visual.

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Método "Punt a Punt" (P. de M.ª Àngels Esteban, 1993):

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Método "Punt a Punt" (P. de M.ª Àngels Esteban, 1993):

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Promueve un enfoque progresivo para el aprendizaje del braille, utilizando un sistema gradual de enseñanza de las letras y números.

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Método "A Punto" (Ángel Martín-Blas, 1994): 

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Método "A Punto" (Ángel Martín-Blas, 1994): 

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Utiliza recursos táctiles y visuales para la enseñanza del braille, dirigido a niños que están comenzando el aprendizaje.

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Método "Alameda" (Julia Fuentes Hernández, 1995): 

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Método "Alameda" (Julia Fuentes Hernández, 1995): 

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Este método se centra en la combinación de lecturas guiadas y ejercicios de escritura para consolidar la comprensión del sistema braille.

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Método "Pérgamo" (J.A. Astasio Toledo, P. González Paredes, I. Martínez Liébana, 1993): 

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Método "Pérgamo" (J.A. Astasio Toledo, P. González Paredes, I. Martínez Liébana, 1993): 

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Este método incorpora ejercicios táctiles con el objetivo de reforzar el reconocimiento de los puntos braille a través de la repetición y práctica constante.

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Método "Bliseo" (M.ª Ángeles Sánchez, 1999):

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Método "Bliseo" (M.ª Ángeles Sánchez, 1999):

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Método que utiliza técnicas lúdicas y juegos táctiles para que los estudiantes asocien los caracteres braille con palabras y sonidos.

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Los métodos y estrategias para la enseñanza del braille son fundamentales para el desarrollo de habilidades lectoras y de escritura en personas con discapacidad visual. Al enfatizar el reconocimiento de los seis puntos del sistema braille, se establece una base sólida para el aprendizaje inicial. El enfoque progresivo y gradual en la introducción de letras y números permite a los estudiantes construir su conocimiento de manera efectiva y segura.

La combinación de lecturas guiadas y ejercicios de escritura consolida la comprensión del código braille, mientras que el uso de recursos táctiles y visuales facilita un aprendizaje más inclusivo, especialmente para niños que están comenzando su viaje en la lectura. Además, las técnicas lúdicas y los juegos táctiles no solo hacen que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también ayudan a los estudiantes a asociar caracteres braille con palabras y sonidos, reforzando su conexión con el mundo escrito.