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”Just Dance” para deshacerme de la timidez y la baja energía.

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Actividad 3 y 4:

Apropia conocimientos sobre ambientes de aprendizaje, Identificación de los elementos que hacen partye de un diseño de ambiente

Ingrid Vanessa Barreto Peña

ID 100174291

Diana Milena Garcés Angulo ID 100134599

Jesica Paola Yara González ID 100126832

Angie Vanessa Rodríguez Beltrán  ID 100031992

Corporación Universitaria Iberoamericana

26082024_C1_202434: Electiva de profundización - ambientes de aprendizaje diversos

Ana Gallardo

Septiembre de 2024

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En primer lugar, la índole del desarrollo cognitivo, social y afectivo de los niños depende de la calidad de prácticas en las que ellos participan. Los espacios educativos son los escenarios y ámbitos curriculares en los que el docente  facilita el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, así mismo, constituyen ambientes de aprendizaje con el objetivo de fomentar su crecimiento y su conocimiento sobre el mundo. Por lo tanto, un buen ambiente educativo mejora el desarrollo de los niños y mejora sus oportunidades para aprender.

La primera infancia es una de las etapas más importantes en el desarrollo de cada persona, es ahí donde se forjan las bases para el aprendizaje, el desarrollo social y emocional. En ese sentido, es primordial establecer ambientes de aprendizaje que sean diversos e incluyentes, donde niños y niñas, se sientan valorados, respetados, amados y puedan desarrollar al máximo su habilidad independiente de sus características individuales.

Aunado a lo anterior, por medio de este trabajo se realiza un análisis reflexivo a través de las preguntas orientadoras que me indican los ambientes básicos de aprendizaje. De la misma manera, dentro del muro digital (PADLET) contemplaremos lo correspondiente de la actividad N° 3 y N° 4 el cual se realiza una propuesta que va relacionada con los ambientes de aprendizaje con un objetivo, una metodología, unas estrategias pedagógicas y una evaluación.

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Entendemos por ambiente a los espacios que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje, es decir, todo aquello que rodea al proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen 3 tipos de ambientes aúlico, real;  estos corresponden a las actividades de enseñanza- aprendizaje que se desarrollan en el aula de clase, es decir, ambientes reales donde se puede comprobar la aplicación de conocimientos adquiridos. Por otro lado, los ambientes virtuales son espacios digitales sincrónico y asincrónico, teniendo en cuenta que son los que ese crea mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

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Un ambiente educativo es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar un objetivo. En otras palabras, es donde se fomenta el aprendizaje y los esquemas cognitivos de los niños, donde también se entiende por la interacción, la comunicación entre los que se encuentran dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, la cual debe darse entre el docente y los estudiantes. Por lo tanto, los escenarios construidos para favorecer las situaciones de aprendizaje que implica la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, permiten que el aprendizaje de los estudiantes crezca en calidad. Es preciso tener presente. Que un ambiente de aprendizaje tiene elementos físicos, sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos, los cuales facilitan las condiciones propicias para el aprendizaje, estimulando el desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social de los niños y niñas.

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¿QUE ASPECTOS CONSIDERA QUE DEBEN HACER PARTE DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA LA CULTURA Y LAS REALIDADES SOCIALES?

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¿QUE ASPECTOS CONSIDERA QUE DEBEN HACER PARTE DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA LA CULTURA Y LAS REALIDADES SOCIALES?

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Para la creación de ambientes diversos en el aula se considera que lo fundamental a tener en cuenta a la hora del aprendizaje es:

1. El contexto cultural

2. La realidad de su entorno social

3. La diversidad e inclusión

4. La completa participación de la comunidad en general.

5. La completa adaptabilidad y la flexibilidad.

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Para un niño que dentro de su aprendizaje se incluyan material, actividades, decoración y recursos que se pueda asociar con su entorno ya conocido es algo que hará significativo y lo apropiará más rápido.

Por otro los ambientes diversos de aprendizaje deben estar relacionados con su entorno social es importante para el desarrollo de sus habilidades, también en sus actividades escolares se deben abordar temas de su diario vivir, ya que estas permiten que los estudiantes desde su aprendizaje desarrollen un mejor estado de su pensamiento crítico.

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Por su parte los ambientes deben ser accesibles puesto que deben responder a todas las necesidades y características de todos y cada uno de los estudiantes, con la opción de ser amoldable, ajustable y significativo, con el objetivo de que los niños se identifiquen con su contexto y entorno social para su pleno desarrollo integral.

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Fomentar la confianza y la energía de los niños a través de la aplicación “just dance” generando atracción por medio de la música para la exploración de su cuerpo a través de movimientos guiados, sin temor a ser juzgados.

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Niños y niñas de 5- 6 años de edad que se encuentran en el grado transición de una institución de educación formal, de la cual se ha observado falta de hábitos para el seguimiento de instrucciones (que imposibilitan el cumplimiento de sus actividades diarias), dejen a un lado la timidez al momento de realizar eventos en público y la falta de energía que impide la realización de sus actividades académicas. (En este espacio no se incluye a personal de la comunidad académica, ya que esta va dirigida al grupo de preescolar).

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Dentro del aula de clase se observa que está ambientado, y esto facilita el proceso de ejecución:

1. Televisor

2. Computador

“Rincón de la música”  (el ambiente de aprendizaje diverso)

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Niños y niñas de 5 - 6 años de edad, en grado preescolar (transición) de una institución de educación formal, que comprende un grupo de 20 estudiantes en el aula de clases, donde el 60% son de nacionalidad colombiana y el otro 40% son estudiantes de nacionalidad venezolana, con diferentes contextos familiares y socioeconómicos variados, por un lado estudiantes con familias completas, conformadas por padre, madre y hermanos, otros por solo un padre de familia, y los estudiantes de nacionalidad venezolana en su mayoría con padres separados no emocionalmente, sino físicamente debido a las fronteras territoriales o razones políticas del país de donde vienen, y los cuales en residen en Colombia y gozan del su pleno disfrute a su derecho fundamental a la educación, estudiantes sin discapacidades físicas o mentales evidentes, grupo de estudiantes con un fuerte choque cultural tanto dialéctico como comportamental sin eventualidad que pueda afectar a algún niño en el aula de clase y su adaptabilidad a ella o el grupo.

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Intencionalidad: (Identificación de los elementos del ambiente):

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Intencionalidad: (Identificación de los elementos del ambiente):

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El ambiente de música y movimiento se crea con el objetivo que los niños de 5 a 6 años, descubran que su aula de clase es un espacio abierto a los cambios y libre de juicios, donde el desarrollo de su libre expresión a través de la música puede ser liberador, que el baile y la música dejan atrás límites físicos y fronteras además de poder viajar por el mundo para animar, alegrar y armonizar un ambiente proporcionando energía para el desarrollo de otras actividades.

La aplicación “just dance” además de invitar a los niños a la diversión tienen múltiples beneficios como:

1. Desarrollo de las habilidades motoras, de coordinación y ritmo,  además de la mejora en la atención y ayuda a ejercitar la memoria.

2. Ayuda a la exploración de diferentes culturas a través de variados ritmos de todo el mundo.

3. Fomenta la socialización, el trabajo en equipo y aumenta la confianza en sí mismo.

4. Ayuda a la expresión personal y a la creatividad.

5. Genera algo de ocio frente al modelo pedagógico tradicional con el que venían trabajando, generando hábitos que se evidencian que en algunas familias falta implementar

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Con lo anterior podemos concluir entonces, que la nueva escuela tiene retos muy grandes en cuanto al ritmo de la enseñanza, la tecnología avanza, el tiempo avanza y nada se queda paralizado, es por ello que los docentes debemos ser capaces de ir a esa velocidad con la que todo se mueve, y promover en los estudiantes un gran amor por aprender.

Nuestro mayor reto es el de volvernos los guías y no los obtaculos del aprendizaje de los niños.

Los maestros debemos estar a la altura de las preguntas y curiosidades de los más pequeños puesto que los adultos finalmente seremos los referentes de los niños y en especial los niños con necesidades de apoyo especifico escolar, y sus familias quienes luchan día a día por una sociedad más incluyente y con más oportunidades para toda la población.

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Deben también ir de la mano y orientado al respeto, independientemente del origen, cultura, raza o genero, etc. En el ambiente los niños deben sentirse incluidos, aceptados y valorados.

Adicionalmente la participación de la comunidad en el proceso educativo de los niños es indispensable debido a que son personas que de manera fácil pueden traer y aportar conocimientos del entorno social al que pertenecen los niños, para el enriquecimiento de su aprendizaje.