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La propuesta áulica seleccionada es la N° 1 y 2, las cuales se corresponden al Primer Golpe de Estado en Argentina y al Pacto Roca-Runciman, los cuales tuvieron lugar durante la Década Infame. Si bien, en ambas propuesta se debía responder un cuestionario con preguntas sobre los temas, el co-formador me pidió que realice un video con información sobre los temas dados, como una forma de reforzar la información de las fotocopias que se les brindo y la introducción que hice de los temas en clase. Este tipo de videos,  ya había realizado como ayudantía para el docente, como así también líneas de tiempo, y muro padlet. Los mismos, eran enviados al grupo de WhatsApp creado por el co-formador, así mismo, en ocasiones se reproducían por proyector.

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El objetivo que se pretendía lograr al implementar recursos digitales, era enriquecer el proceso educativo, como así también, prepara a los alumnos para el mundo contemporáneo, el cual fue logrado y los resultados se reflejaban al momento de controlar las actividades, o cuando se indagaba sobre los temas.

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La reacción cognitiva de los estudiantes frente a las TICS fue muy positiva, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, además,  esto permitió abordar un mismo contenido desde diferentes perspectivas, facilitando la comprensión y hubo una mayor participación.

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El uso de las TICs  en clase de historia, dentro del contexto socio-cultural actual, es muy positivo, ya que, permiten acceder a una gran cantidad de recursos históricos, como archivos digitales, documentales, y bases de datos interactivas. Esto enriquece la investigación y el aprendizaje de los estudiantes;  fomenta el pensamiento crítico, ya que los alumnos deben evaluar la credibilidad y la relevancia de la información, algo esencial en un mundo donde la desinformación es común.

Las TICs enriquecen la enseñanza de la historia, fomentan un aprendizaje más dinámico y adaptado a las realidades contemporáneas, y preparan a los estudiantes para comprender y analizar el mundo que les rodea. Sin embargo, es crucial que su uso sea guiado y estructurado para maximizar sus beneficios educativos, además de que su incorporación responde a las expectativas y hábitos de aprendizaje de las nuevas generaciones, que están inmersas en entornos digitales desde temprana edad.

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Propuestas Áulicas:

Propuesta N°1

https://docs.google.com/document/d/1LKJW2ekbukQ7IOjKhZyXv41lKlMtTl9WdAvKcD7GtOw/edit?usp=sharing

Propuesta N°2

https://docs.google.com/document/d/1YZJAtlabcR9eKApO8yRVAHAkw5GbAYquEGfjgoampxU/edit?usp=sharing

Video:

https://drive.google.com/file/d/1o6bnL8kVNkjgFl8nJu0JQVvT9knEoUyt/view?usp=sharing