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Hoje, o educando Miguel esteve na última aula antecedendo o fechamento da unidade EduFuturo Curitiba. O dia foi de muita emoção, alegria e descontração. Ele ensinou a irmãzinha de 3 anos sobre como ligar um LED via arduíno e também jogou partidas de Plantas vc Zombies dando ênfase no Inglês. A mãe acompanhou a aula de perto e o lanchinho da manhã também ficou por conta da teacher que teve o privilégio de tê-los acompanhando ela nas torradas com presunto (rsrs).

A aula foi leve, simples e muito produtiva pois demonstrou que todo o esforço, dedicação e empenho dos profissionais até aqui, valeram e muito e fez toda a diferença no processo de aprendizagem do educando.

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Atividade: Finalização de Projeto e Início de Novo Desenvolvimento

Durante a aula, Demian finalizou o projeto da atividade e iniciou um novo desenvolvimento dentro do PictoBlox.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Finalização de Projetos: Concluiu a atividade proposta com sucesso.

Criatividade: Demonstrou interesse em desenvolver um jogo de ritmo como projeto pessoal.

Autonomia: Mostrou iniciativa ao explorar ideias próprias dentro da plataforma.

Considerações:

Demian apresentou certa dificuldade de foco durante a aula, porém demonstrou maior engajamento ao ser incentivado a trabalhar em um projeto pessoal relacionado a jogos digitais. Observamos bastante interesse na área de desenvolvimento de jogos, especialmente em propostas criativas e interativas, o que indica que pode se adaptar muito bem às aulas de game design.

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A aluna não compareceu à aula hoje.

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Na aula de hoje, o educando Miguel esteve realizando a aula 7 de Eletrônica Criativa, porém, teremos de reajustar as conexões para a aula seguinte.

Habilidades do futuro evidenciadas: foco, atenção, leitura e interpretação de texto, noções de engenharia elétrica e cabeamento de jumpers em arduíno, programação de códigos em Pictoblox, resolução de problemas e lógica.

Conclusão: o educando estava muito calmo, agiu de forma pacífica e muito pro ativa em todo o tempo. Ele esteve participativo, animado e muito coeso em suas ações e diálogos. O desempenho dele hoje foi excelente.

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Na aula de hoje, o educando Demian realizou com sucesso o experimento da aula 11 de Eletrônica Criativa.

Habilidades do futuro evidenciadas: atenção, foco, leitura e interpretação de texto, listening e speaking, programação em Pictoblox, resolução de problemas, noções de engenharia elétrica e cabeamento de fios em arduíno.

Conclusão: o educando esteve treinando a parte de Inglês o quanto pôde (ele é muito interessado e bem aplicado), finalizou parte do projeto com muita agilidade e precisão, além de retomar um projeto paralelo de criação de um mini jogo em Pictoblox. A aula decorreu muito bem e ele esteve executando os comandos minuciosamente.

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A aluna não compareceu à aula hoje.

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Atividade: Desenho e Montagem de Cofre

Durante a aula, Anna Gabrielle trabalhou no desenho e na montagem de um cofre, em atividade orientada junto à professora Byanca.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade: Desenvolveu o design do cofre de forma personalizada.

Execução de Projetos: Participou da construção prática da atividade proposta.

Colaboração: Trabalhou em conjunto com a professora durante o processo.

Considerações:

Anna Gabrielle apresentou um ótimo desempenho na aula, sendo aplicada e participativa. Como momento leve da atividade, sua pelúcia “Horácio” foi nomeada, de forma divertida, como “presidente da escola”.

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Atividade: Sistema de Som com Arduino (Buzzer) no PictoBlox

Durante a aula, Miguel trabalhou na criação de um sistema que reproduz sons utilizando um buzzer conectado ao Arduino, programado pelo PictoBlox. Também compartilhou com entusiasmo um projeto que desenvolveu na escola: um amplificador feito com rolo de papel higiênico, demonstrando orgulho pelo resultado.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Pensamento Computacional: Programou o funcionamento do buzzer para gerar sons.

Criatividade: Explorou soluções simples para amplificação de som no projeto pessoal.

Comunicação: Compartilhou seu projeto com confiança e entusiasmo.

Considerações:

Miguel apresentou ótimo envolvimento na aula, demonstrando interesse tanto na atividade proposta quanto em compartilhar suas próprias criações.

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Na aula de hoje, a educanda Laura deu continuidade ao projeto de LED RGB atrelado ao conceito de Star Wars estilizando um protótipo Darth Vader. Ela finalizou a parte de estilização do capacete do personagem.

Habilidades do futuro evidenciadas: criatividade, foco e atenção, desenvolvimento de comunicação e interação social, listening e speaking (revisão de3rd Person Singular), habilidades finas (recorte e colagem).

Conclusão: Laura teve um avanço significativo na habilidade de comunicação com o colega Enzo (eles comentavam sobre jogos e interesses em comum) de forma muito sutil e leve e em nenhum momento isto atrapalhou a desenvoltura de ambos. Ela comentou ter 3 gatinhos e que ainda não sabe exatamente que carreira seguir futuramente.

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Na aula de hoje, a educanda Gabrielle finalizou o projeto de Eletrônica Criativa programando um cofre via Pictoblox, restando apenas a parte de montagem do cofre físico para a aula subsequente.

Habilidades do futuro evidenciadas: noções de matemática, montagem e cabeamento de fios + arduíno e protoboard, programação de códigos em sistema Pictoblox, resolução de problemas, criatividade, design e composição artística de cofre físico, leitura e interpretação de texto.

Conclusão: a aula decorreu de forma divertida e animada, já que esteve em companhia de outros educandos. Como sempre, Horácio esteve marcando presença em aula (e com o rabinho perfumado rsrsr) que a Gabi disse ser de uma fragrância de perfume que tem em formato de gatinho o frasco. Ela teve uma reação excelente em ambientação na aula de hoje e desenvolveu muito bem.

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Na aula de hoje,o educando Miguel realizou a aula 5 (laser) e deu início a aula 6 (buzzer) do curso Eletrônica Criativa.

Habilidades do futuro evidenciadas: foco, atenção, lógica, noção prática de angulação e eixos, noções de trigonometria aplicada aos ângulos de incidência do laser, paciência e calma, persistência e experimentação científica acerca do projeto.

Conclusão: na aula de hoje o educando testou várias formas de incidência do laser, além de testarmos isso de forma totalmente no escuro (utilizamos recurso de sala mais escura) para os testes de angulação para atingir outros alvos mais distantes. Ele esteve animado, criativo e extremamente focado na aula. Ele apresentou a irmã mais nova (Melissa) e demonstrou muito carinho e amor por ela, além do senso de proteção dele para com ela.

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Educanda faltou.

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Falta do educando.

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Vídeo da aula programada em Pictoblox + LED RGB

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Na aula de hoje o educando Miguel esteve programando junto ao programa Pictoblox o LED RGB e testando algumas junções de cores dentro da programação também.

Habilidades do futuro evidenciadas: noções colorimetria, programação e codificação, leitura e interpretação de texto, atenção e foco, criatividade e autonomia de criação de projeto, organização de projeto, pensamento lógico e raciocínio rápido.

Conclusão: Miguel estava agitado e eufórico desde o início da aula de hoje (tanto por conta do novo teacher que ele fez questão de mostrar o projeto realizado por ele anteriormente). Ele fez toda a programação proposta em aula e além disso, adicionou comandos extras da aula anterior facilitando a troca de cores do LED (o que foi muito perspicaz da parte dele). A aula decorreu bem e ele desenvolveu um pouco além do que estava sendo esperado.

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Na aula de hoje, a educanda Gabrielle iniciou o projeto da aula 11 de Eletrônica Criativa compondo um circuito para um cofre em MDF.

Habilidades do futuro evidenciadas: lógica matemática, foco e atenção, programação de códigos via Pictoblox, noções de engenharia elétrica cabeamento de fios e conexões elétricas, design criativo de projeto, leitura e interpretação de texto, listening e speaking, concentração e resolução de problemas.

Conclusão: a educanda Gabi iniciou o projeto ontem e tivemos alguns erros de cabeamento que serão revistos na próxima aula. Ela aparentava muito cansaço, visto que ela teve inúmeras atividades durante o final de semana (festa do pijama na escola e comentou ter ido dormir mais de 1:00 da manhã por estar assistindo filmes, etc.), comentou sobre as atividades dos desbravadores e também dos cultos na igreja (e sempre no dia da aula, ela está cansada por muitas atividades no mesmo dia como natação e funcional). Ela comentou que a mãe quer mudar o horário de aulas dela para que seja dividido e não a sobrecarregue.

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Na aula de hoje, o educando Miguel concluiu o projeto do semáforo de pedestre via programação Pictoblox.

Habilidades do futuro evidenciadas: design artístico, simetria de recortes, habilidades finas (recorte e colagem), cabeamento de fios, noções de engenharia elétrica, lidar com frustração, resolução de problemas e domínio próprio.

Conclusão: hoje ele teve uma crise terrível de raiva e nervos: jogou objetos no chão, gritou, chorou muito (e isto porque a teacher apenas colocou o led de outra forma no pedaço de papelão dele durante a finalização do projeto). Teve a intervenção da coordenação durante este período de crise para amenizar os ímpetos de estresse dele e também, próximo a finalização da aula, perguntava constantemente e tentava barganhar a respeito de conversarmos com a mãe dele acerca do episódio.

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Falta da educanda.

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Hoje, a Laura deu sequência à programação de seu projeto, mantendo o foco na proposta estética inspirada no universo de Star Wars. O protótipo do Darth Vader, concebido para integrar os LEDs ao sabre de luz, avançou de forma significativa, aproximando-se cada vez mais de sua versão final.

A aluna conseguiu evoluir na parte lógica da programação, ajustando funcionamento das luzes e sua coerência com o conceito visual. Embora ainda não esteja completamente finalizado, o protótipo apresentou progresso notável, demonstrando organização estrutural e intencionalidade estética. O “quase feito” tornou-se o destaque da aula, evidenciando que o processo está em fase madura de consolidação.

O trabalho revela integração entre referência cultural, design visual e programação aplicada, fortalecendo a identidade do projeto.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Integração entre Estética e Tecnologia: Laura demonstra habilidade em unir programação e temática visual de forma coesa.

Persistência no Desenvolvimento de Protótipo: A proximidade da finalização indica comprometimento com o processo de refinamento.

Aplicação de Conceito Narrativo em Projeto Técnico: O uso do Darth Vader como suporte criativo reforça identidade e engajamento.

Evolução Gradativa e Consistente: O avanço contínuo mostra amadurecimento na organização das etapas do projeto.

Considerações:

O dia de hoje destaca a importância do processo. Mesmo não estando completamente finalizado, o protótipo quase concluído representa avanço concreto e significativo. Laura demonstra evolução técnica e criatividade ao transformar uma referência cultural forte em um projeto funcional.

A continuidade consistente indica que o fechamento está próximo, e o envolvimento com a proposta temática fortalece seu compromisso e motivação. O progresso observado confirma uma trajetória de crescimento gradual e bem direcionado.

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Hoje, o Demian deu continuidade à sua aula focando na programação envolvendo o uso de joystick como controlador de entrada. O aluno conseguiu estruturar as linhas principais de código necessárias para o funcionamento do sistema, demonstrando compreensão geral da lógica envolvida na leitura de sinais.

No entanto, durante o processo, houve um momento de falta de atenção que resultou em pequenos erros técnicos, especialmente relacionados à definição incorreta de estados HIGH e LOW em determinadas linhas da programação. Esses detalhes, embora simples, impactaram diretamente o funcionamento do circuito, exigindo revisão cuidadosa do código.

Com orientação do professor, o aluno revisou as condições, identificou os pontos de inconsistência e realizou as correções necessárias. Após esse ajuste, conseguiu retomar o fluxo da atividade e concluir o projeto envolvendo o joystick de maneira consistente e funcional.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Compreensão de Lógica Digital: O trabalho com HIGH e LOW reforça entendimento sobre estados binários e controle de sinais.

Atenção aos Detalhes Técnicos: O episódio evidencia a importância de precisão em programação e fortalece aprendizado por correção.

Capacidade de Revisão e Ajuste: Demian demonstrou habilidade em revisar o próprio código e aplicar as correções necessárias com orientação.

Persistência na Conclusão de Tarefas: Mesmo após o erro, manteve o compromisso até finalizar o projeto adequadamente.

Considerações:

O dia de hoje reforça um aprendizado importante: na programação, pequenos detalhes fazem grande diferença. A troca entre HIGH e LOW pode parecer mínima, mas altera completamente o comportamento do sistema e essa compreensão prática fortalece a base técnica do aluno.

Demian mostrou maturidade ao aceitar orientação, corrigir o erro e seguir até a conclusão funcional do projeto. A experiência contribui para desenvolver maior atenção e cuidado nas próximas produções, consolidando seu crescimento técnico de maneira concreta e significativa.

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Segue vídeo "Jogo do Bono"

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Na aula de hoje, a educanda Gabrielle concluiu a programação de coordenadas via Pictoblox com um jogo em homenagem ao gato da teacher chamado Bono.

Habilidades do futuro evidenciadas: design gráfico, design artístico, organização e codificação de projeto, noções de lógica e matemática prática, colorimetria, foco e atenção, criatividade, noções de engenharia elétrica e cabeamento de fios e organização de projeto.

Conclusão: a educanda esteve muito animada durante todo o projeto, ontem ela esteve um pouco entristecida, visto que não pode lanchar no intervalo (ela não havia trazido e a mãe não conseguiu trazer para ela no momento). Ela teria aula de exercícios que demandariam energia e, segundo ela, necessitava comer alguma coisa para não ficar tão cansada e sem energia para tanto esforço. Faltando alguns minutos para o fim da aula, ela esteve pintando algumas peças funcionais de MDF da escola e se divertindo um pouco mais.

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Na aula de hoje, o educando Miguel realizou a aula 2 e 3 teórica de Eletrônica Criativa e demos início a parte prática de programação de semáforo no Pictoblox.

Habilidades do futuro trabalhadas: concentração, foco, leitura e interpretação de texto, noções matemáticas de eixos X e Y, design gráfico, colorimetria, design artístico, atenção, resolução de problemas e frustrações pessoais.

Conclusão: Miguel esteve extremamente agitado devido ao aniversário do pai dele hoje (comentou sobre algum tipo de comemoração em família) e também por conta de já ter aprendido alguns códigos em módulos anteriores (Creative Urbanism), ele esteve muito resistente às leituras concernentes ao conteúdo teórico específico da aula de hoje sobre programação do semáforo via Pictoblox. Ele sempre tem a frase jargão "eu sei" para absolutamente tudo o que orientamos ele a fazer (e sim, com todos os professores da escola ele possui o mesmo comportamento). Ele não sabe lidar com as frustrações pessoais de errar e de entender que pode estar equivocado com as ideias/posicionamentos construídos até então e é pouco carismático com novos saberes (por já ter a crença de conhecer/saber tudo). Em suma, a aula decorreu de forma mais tensa que as anteriores, já que a primeira parte de programação por conta da falta de aceitação de direcionamento dado, a execução teve de ser reiniciada algumas vezes e não foi concluído hoje.

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Hoje, a Gabi iniciou um novo projeto, entrando em uma etapa de exploração e adaptação a novos elementos e propostas. No começo da aula, a aluna demonstrou certa dificuldade em identificar e organizar os materiais necessários para a execução da atividade, o que gerou um momento de insegurança inicial.

Com mediação e conversa orientadora dos professores, foi possível relembrar que muitos dos materiais e conceitos já haviam sido trabalhados em atividades anteriores. Ao reconhecer essa familiaridade, a aluna gradativamente recuperou a confiança e passou a operar o projeto com mais segurança, ainda que em ritmo mais lento no início.

Ao longo do exercício, Gabi implementou algumas animações dentro da proposta, inserindo um toque temático leve e divertido ao adotar o tema de gatos da professora como referência estética. Esse detalhe trouxe engajamento emocional à atividade e contribuiu para maior envolvimento criativo.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Resgate de Conhecimento Prévio: A capacidade de reconhecer conteúdos já estudados demonstra construção de memória técnica e aprendizagem cumulativa.

Superação de Insegurança Inicial: Mesmo começando com dúvidas, a aluna conseguiu retomar confiança com apoio adequado.

Implementação de Animações: A inserção de elementos animados evidencia avanço técnico e compreensão de dinamismo visual.

Criatividade Temática: A escolha do tema de gatos mostra conexão afetiva e personalização do projeto.

Considerações:

O dia de hoje evidencia um ponto importante no processo de aprendizagem: novos projetos podem gerar insegurança inicial, mas o resgate de experiências anteriores fortalece autonomia. Gabi demonstrou que possui base técnica construída ao longo do tempo e que, com direcionamento adequado, consegue retomar segurança gradativamente.

A implementação de animações e a inserção de temática personalizada indicam que a aluna não apenas executa tarefas, mas começa a atribuir identidade às suas produções. Seu crescimento segue progressivo, reforçando confiança e ampliação de repertório técnico e criativo.

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Hoje, a Laura deu continuidade ao seu projeto envolvendo luzes e programação de LED, trazendo um elemento criativo significativo ao processo. A aluna decidiu utilizar suas referências de cultura pop para estruturar o conceito visual do projeto, propondo que os LEDs fossem incorporados a uma figura inspirada no Darth Vader, do universo Star Wars.

A ideia central consiste em utilizar o sabre de luz como suporte para a iluminação programada, integrando o componente técnico à identidade visual escolhida. Essa decisão demonstra não apenas criatividade, mas também compreensão de que tecnologia e narrativa visual podem caminhar juntas. O projeto deixa de ser apenas funcional e passa a ganhar caráter estético e simbólico.

Durante a aula, Laura trabalhou na organização da aplicação das luzes dentro da estrutura proposta, refletindo sobre posicionamento, intensidade e coerência visual entre a programação e o design da figura.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Integração entre Técnica e Cultura Visual: Laura demonstra capacidade de unir programação e referências culturais em um projeto coeso.

Criatividade Aplicada à Eletrônica: A escolha de incorporar os LEDs ao sabre de luz revela pensamento inovador e contextualizado.

Personalização de Projeto Técnico: A aluna começa a transformar um exercício técnico em uma proposta autoral.

Planejamento Visual Funcional: A reflexão sobre posicionamento e efeito das luzes indica evolução na organização estrutural do projeto.

Considerações:

O trabalho de Laura hoje evidencia crescimento na forma como ela enxerga seus projetos. Ao incorporar referências de cultura pop, ela torna a atividade mais significativa e engajadora para si mesma, o que impacta positivamente sua dedicação.

A proposta de integrar o LED ao sabre de luz mostra compreensão de que design e funcionalidade não precisam estar separados. Laura demonstra que está evoluindo na capacidade de transformar conhecimento técnico em expressão criativa, fortalecendo sua identidade enquanto produtora de projetos tecnológicos com personalidade.

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Na aula de hoje, a educanda Anna esteve realizando a aula 10 de Eletrônica Criativa de forma teórica e iniciamos a parte prática com as conexões via protoboard, arduíno e Pictoblox.

Habilidades do futuro trabalhadas: atenção, foco, lógica, leitura e interpretação de texto, conceitos de física e matemática básica, design artístico, programação e codificação de Pictoblox, autonomia, resiliência e paciência.

Conclusão: Gabi esteve em alguns momentos confusa quanto às programações escritas o que na sequência foi resolvido, já que uma imagem ilustrativa da programação montada foi exposta em tela como base para ela. Ela também esteve animada a fazer o novo sprite que em homenagem ao gato da teacher (Bono) foi criado em design estilizado por ela. Gabi estava um pouco cansada ontem devido à prova de geografia que fez, mas, concluiu parte da aula muito bem.

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Falta do educando

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Hoje, o Miguel avançou nos conteúdos de eletrônica básica, com foco na compreensão da protoboard e identificação correta das entradas e conexões . Inicialmente, o aluno apresentou dificuldade em reconhecer a organização estrutural da placa e entender como os pontos se conectam eletricamente.

No entanto, ao utilizarmos comparações didáticas com “pontes energéticas”, explicando o fluxo de energia como caminhos interligados, o aluno conseguiu compreender de maneira mais clara o porquê dos componentes necessários e como a corrente percorre o circuito. A assimilação conceitual foi positiva e dentro do esperado para sua faixa etária e nível prévio de familiaridade com o tema.

Durante o momento de maior exaustão mental, após absorver uma quantidade significativa de informações técnicas o aluno apresentou breve resistência ao ser orientado quanto à escrita correta em seu relatório. Por estar cansado, escreveu algumas palavras de maneira equivocada e demonstrou incômodo ao ser comunicado sobre a necessidade de correção.

A situação foi conduzida por meio de diálogo didático, explicando o motivo da importância da escrita adequada, não apenas como correção formal, mas como parte do desenvolvimento comunicativo. Com essa abordagem, os desafios do momento foram contornados de forma produtiva.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Compreensão de Fluxo Energético: Miguel demonstrou evolução ao entender a lógica da passagem de energia e a função dos componentes no circuito.

Aprendizado por Analogias: A capacidade de assimilar conceitos por meio de comparações evidencia boa adaptação cognitiva.

Desenvolvimento em Comunicação Escrita: O episódio reforça a importância do cuidado com registro técnico e clareza textual.

Regulação Emocional em Processo: Apesar da resistência momentânea, o aluno conseguiu retomar postura adequada após explicação contextualizada.

Considerações:

O dia de hoje foi marcado por avanços técnicos significativos e por um momento pedagógico importante. A dificuldade inicial na protoboard foi superada com raciocínio comparativo, fortalecendo sua base em eletrônica.

O episódio relacionado à escrita demonstra que o processo de aprendizagem envolve também gestão de cansaço e frustração. Ao compreender o “porquê” das orientações e não apenas receber correções. Miguel segue evoluindo dentro do esperado, enfrentando desafios técnicos e comportamentais como parte natural do crescimento educacional.

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Na aula de hoje, o educando Miguel realizou a construção e o experimento eletrônico do abajur conhecendo alguns componentes de ligação e suas nomenclaturas na parte teórica/prática.

Habilidades do futuro trabalhadas: engenharia elétrica, física, design artístico,

leitura e interpretação de texto, criatividade, habilidades finas (recorte e colagem), atenção e foco, listening e speaking (alguns termos de vocabulário em Inglês).

Conclusão: Miguel teve ótima aceitação ao novo desafio de eletrônica criativa. Ele explicou alguns termos de física aplicada de forma simples e muito objetiva (como ligar um LED, por exemplo), além de estar na companhia da melhor amiga Lívia compartilhando vídeos e o lanche entre eles. Miguel teve excelente execução do projeto, como sempre, poucos episódios de ímpeto contornados rapidamente pela teacher além de diversão, boa dinâmica e superação de desafios durante a aula. Ele contou ter uma gata chamada Meia (por ter as patinhas brancas), que os pais são médicos e que ele está esperando o Sr. Coelho da Páscoa escolher o ovo ideal de presente para ele (porque ele ama surpresas).

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Hoje a educanda Anne Gabrielle finalizou o projeto do jogo do Horácio ao som de Take on Me - Aha.

Habilidades do futuro aprendidas: design artístico e gráfico, matemática (noção de eixos X e Y), criatividade, persistência, resolução de problemas, foco e atenção e auto motivação.

Conclusão: Gabi esteve se divertindo ao longo das aulas e durante todo o projeto e a euforia dela foi motivação necessária para o êxito do famoso pato da Edufuturo.

Ela está mais confiante e pretende continuar criando mais trabalhos a respeito do personagem Horácio.

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Na aula de hoje, o educando Demian concluiu a parte teórica e prática da aula sobre montagem de circuito com sons e leds.

Habilidades do futuro adquiridas: física, lógica, engenharia eletrônica, leitura e interpretação de texto, concentração e foco.

Conclusão: o educando esteve em breves momentos dispersando no celular e retomando à aula na sequência conforme a orientação dos professores. Ele é interessado, muitas vezes tem ideias paralelas aos projetos desenvolvidos (o que por vezes dificulta o desenvolvimento dele dentro do tema apresentado). Ele possui grande interesse em programar jogos e desenvolver esse tipo de programação.

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Hoje, a Gabrielle acabou esquecendo seu computador, o que inicialmente poderia ter comprometido o andamento da aula. No entanto, a situação foi rapidamente remediada com uma breve ligação e, com o auxílio da mãe da aluna, conseguimos retomar as atividades normalmente. Esse ajuste logístico permitiu que o fluxo pedagógico fosse preservado sem prejuízos significativos.

Após a reorganização, a aluna avançou em seus estudos de programação e continuou desenvolvendo o universo de seu projeto Oracio. O tema central, vinculado ao seu pato de pelúcia, já se encontra amplamente planificado. O mascote deixou de ser apenas um objeto simbólico e passou a possuir identidade própria dentro do projeto, com perfil, personalidade e função narrativa bem definidos. Isso demonstra amadurecimento conceitual e comprometimento criativo.

Embora tenha apresentado momentos de leve dispersão e animação, características já conhecidas de sua energia natural, Gabrielle manteve progresso constante e confortável ao longo da aula, cumprindo as metas previstas para o dia.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Capacidade de Retomada e Adaptação: Mesmo diante de um imprevisto inicial, a aluna conseguiu reorganizar-se e dar continuidade às atividades sem perda significativa de rendimento.

Construção de Identidade Narrativa: A consolidação do mascote como personagem estruturado demonstra avanço em pensamento criativo e planejamento conceitual.

Programação em Desenvolvimento: O progresso técnico evidencia conexão crescente com lógica e estrutura digital aplicada ao próprio projeto.

Evolução Gradativa e Sustentável: O avanço constante e confortável indica estabilidade no processo de aprendizagem.

Considerações:

O dia de hoje mostrou que imprevistos fazem parte do processo, mas não definem o resultado. Gabrielle demonstrou capacidade de reorganização e continuidade, mantendo seu crescimento técnico e criativo.

O projeto Oracio começa a ganhar identidade sólida, especialmente com o mascote assumindo papel estruturado dentro do universo criado. A aluna segue evoluindo de maneira orgânica, mantendo entusiasmo e conexão afetiva com o que produz.

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O educando Demian esteve finalizando a aula teórica e prática sobre leds coloridos. Ele também realizou a a e aula teórica e prática sobre laser e buzzer e aplicação dos conceitos no cotidiano.

Habilidades do futuro evidenciadas: física, matemática, lógica, leitura e interpretação de texto, criatividade, autonomia, concentração e inteligência emocional.

Conclusão: na aula de hoje, Demian teve alguns desafios consigo quanto aos experimentos científicos das aulas que demandavam posicionamentos dos espelhos e do robô (laser) para que a física teórica tivesse sentido na prática. Ele também esteve com muito sotaque em palavras de acentuação "R" muito forte e quando questionado pela teacher, ele disse não compreender porque pra ele estava tudo normal (parecia quase gaguejar por estender em muito o som da consoante). Ele gostou muito da aula, foi participativo, curioso, interessado e esteve muito focado durante os testes dos conteúdos aplicados.

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Hoje, o educando Miguel esteve finalizando o projeto abajur e demos continuidade nas aulas 2 e 3 teóricas introdutórias aos sistema Pictoblox que será trabalhado nas aulas seguintes para programação.

Habilidades do futuro desenvolvidas: design manual, física e engenharia básica, desenvolvimento motor e cognitivo, leitura e interpretação de texto, controle emocional e resiliência ao finalizar o projeto.

Conclusão: Miguel esteve entediado de certa forma porque ainda tem impulsos de ansiedade para finalizar as coisas mesmo que estas não estejam devidamente completas, e isso é algo que temos trabalhado a cada aula para que ele entenda o princípio de sempre concluir coisas antes de iniciar outras. É como se ele tivesse satisfação em coisas novas ao passo que desiste fácil no primeiro desafio e/ou processo mais demorado de término. No mais, a aula correu muito bem, ele está mais disposto a cooperar e realizar avanços de comunicação (se sente mais confortável ao conversar com a teacher e interage mais com todos). Ele teve um breve momento de descontração ao brincar com um copinho plástico na parede da escola antes de ir embora.

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Na aula de hoje a educanda Anna Gabrielle esteve continuando o trabalho do jogo parte teórica/prática, criando novos sprites, reorganizando a programação e ajustando os detalhes do jogo.

Habilidades do futuro evidenciadas: organização, concentração, criatividade, design gráfico e artístico, disciplina, constância, lógica matemática e lógica de eixos.

Conclusão: ela chegou eufórica e animada para a aula, decidiu criar um biscuit do Horácio para a teacher além de pedir que a trilha sonora do pato fosse tocada ao longo das horas em sala (Take on me -Aha). A confiança e a credibilidade que ela possui e transmite nas aulas é algo surreal! Ela comprou a ideia e faz a venda da mesma de forma natural, a ponto de todos os professores estarem a par do desenvolvimento e dos avanços dele. Gabi é uma preciosidade e extremamente carismática, atenciosa e caprichosa nos detalhes.

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Na aula de hoje desenvolvemos melhor partes do cenário do jogo e também criamos um novo sprite chamado Joca (o jacaré). Iniciamos também as programações de comandos iniciais para as movimentações dos personagens em cena, além de estarmos já trabalhando na trilha sonora (Take on me - A-ha). O sprite do Joca teve a colaboração especial do teacher Carlos que auxiliou a visualização do esboço de várias angulações para auxiliar o desenvolvimento do desenho em tela.

Habilidades do Futuro trabalhadas:

criatividade, lógica matemática, noções de física e design artístico e dimensional e música/trilha sonora.

Considerações:

Gabi comprou a ideia do amigo pato e até tatuagem de canetinha fez na mão em homenagem a ele. Sempre questionadora, animada e contagiante em tudo o que faz, nos pede sugestões para o projeto, porém, nunca deixando sua identidade de lado. Ela está eufórica e todos nós transformeiros ficamos em conjunto nesta empreitada para a finalização do jogo.

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Educanda faltou.

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O educando Demian esteve retomando a finalização do projeto de semáforo e houve pequenos imprevistos por conta de alguns comandos de programação na execução das trocas de cores. Na sequência isso foi solucionado. Ele se manteve animado, interessado e apesar da pequena frustração, o circuito e o código foi concluído com sucesso. Falta apenas a montagem do semáforo em si.

Habilidades do futuro evidenciadas: noções de elétrica e física, engenharia de programação (por conta da programação utilizada para a codificação do semáforo).

Conclusão: apesar da euforia dele no desenvolvimento do projeto, ele visa outros na área de programação de jogos (que é o que ele mais deseja pós finalização). Demian é inteligente, se diverte muito nas aulas e quer inovar sempre.

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Hoje o educando Miguel finalizou o projeto de watch cartoons e deu início ao projeto de desenvolvimento creative urbanism no qual estaremos desenvolvendo habilidades práticas de eletrônica e mecânica. As fotos foram o marco de um processo evolutivo cadente e progressivo que ele obteve por mérito e empenho em cada aula até aqui.

Habilidades de futuro a ser desenvolvidas: hoje, estudamos a parte teórica inicial de como funciona os conceitos básicos de elétrica e o processo de criação de um abajur. Sendo assim, ele terá noções mais lógicas de conceitos, ferramentas e o manejo de eletrônicos e suas funções diversas. Além da parte criativa do educando sempre presente no desenvolvimento dos projetos, estaremos evoluindo a parte de design simétrico e gráfico (já que demanda medidas exatas e moldes exatos para cada trabalho),física e matemática.

Considerações:

O educando esteve muito animado com a ideia de um novo desafio e também ficou satisfeito com os familiares prestigiando ele na apresentação oficial de seu filme.

Miguel tem muito potencial e está desenvolvendo sua autoconfiança de forma gradativa e equilibrada.

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Hoje, a educanda Anna iniciou o projeto de desenvolvimento de jogo Scratch utilizando como inspiração base o seu pato de pelúcia Horácio.

Habilidades do Futuro:

criatividade, lógica, organização e planejamento do projeto.

Considerações:

Gabi (como prefere ser chamada) é uma criança espontânea, alegre e muito dócil. Consegue lidar com cada fase do processo de forma leve e sorridente o tempo todo. Ela aceita sugestões de todos, porém, consegue sempre impor seus limites e gostos ao longo do desenvolvimento das atividades em sala. O nome do personagem foi escolhido em conjunto com a teacher e a euforia dela foi de uma constância e energia contagiante. Ela já fez o cenário base além de ter em mente o objetivo do jogo que se baseia no sprite em questão "roube" alguns itens humanos ao longo das fases (teve como inspiração 'Untitled Goose Game').

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Hoje, o educando Demian decidiu pausar o projeto em que estava para desenvolver algo em conjunto ao colega Guilherme. É um jogo similar ao FRIDAY NIGHT FUNKIN', composto de 2 personagens e algumas setas que indicam movimentos de batalha musical entre eles.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

trabalho em equipe, criatividade, teoria musical. Trabalho em equipe, criatividade, teoria musical, organização de projeto.

Demian mostrou empatia e capacidade de integração, compartilhando ideias e colaborando de forma harmoniosa para que o grupo alcançasse um resultado coletivo consistente.

Considerações:

Em todo o tempo, o educando se propôs a desenvolver a fala em Inglês com a teacher, além de ser curioso, aplicado e focado neste novo desafio. Ele consegue tomar frente do projeto ao passo de aceitar ideias de todos os envolvidos para melhor desenvoltura do objetivo final.

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Hoje foi um dia de celebração e fechamento de ciclo para a Anna Gabrielle. Sendo o último dia de aula do ano, a aluna manteve o foco para concluir sua trajetória. Ela fez uma retrospectiva muito positiva, celebrando o fato de ter completado uma longa sequência de módulos (aulas 1 a 9) com dedicação.

Tivemos apenas um breve momento de atenção durante o intervalo, onde a aluna teve algumas ideias um pouco peculiares, realizando misturas com quantidades excessivas de tempero. A situação foi prontamente contornada através de uma conversa breve e orientativa com os professores. Apesar dessa pequena intercorrência, a aluna retomou sua postura e manteve-se produtiva até o último minuto de aula.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Constância e Disciplina: A capacidade de manter o ritmo ao longo de todo o ano e entregar a atividade final (aula 9) no último dia demonstra grande compromisso.

Escuta Ativa e Adaptação: Habilidade de receber a orientação dos professores sobre o comportamento no intervalo, assimilar o feedback e retornar à aula com foco total, sem deixar que o episódio afetasse sua produtividade.

Autoconhecimento e Gratidão: Capacidade de refletir sobre o ano letivo de forma positiva, valorizando o aprendizado e encerrando o ciclo com votos de boas festas e planos de retorno.

Considerações:

A Anna Gabrielle encerra 2025 com um saldo muito positivo. O episódio do intervalo foi apenas um detalhe pontual de criatividade mal direcionada que foi rapidamente resolvido, não ofuscando o brilho de sua produtividade final. Ela sai de férias com a missão cumprida e deixa um clima de otimismo para o retorno no próximo ano.

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Hoje, a Maria Helena demonstrou um nível de concentração e entrega exemplar durante toda a aula. Ela iniciou os trabalhos finalizando com capricho a estrutura da "lua", garantindo que o acabamento estivesse de acordo com sua visão. Em seguida, mergulhou em um processo criativo profundo para a confecção da "onça", que será posicionada na parte superior do projeto.

O destaque da aula foi o caminho que ela percorreu para criar esses elementos: não foi apenas uma execução manual, mas um exercício de design. A aluna realizou uma rica etapa de ideação e busca por referências, explorando a temática da mitologia brasileira para dar sentido e profundidade às suas escolhas. Ela pensou cuidadosamente nas questões estéticas, garantindo que a onça e a lua dialogassem entre si, transformando o projeto em uma narrativa visual coesa e culturalmente rica.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Repertório Cultural e Pesquisa: Capacidade de buscar inspiração em fontes ricas, como a mitologia brasileira, para embasar suas criações, adicionando camadas de significado ao projeto.

Senso Estético e Design: Habilidade de tomar decisões visuais conscientes, pensando não apenas na forma isolada dos objetos, mas na composição harmônica do todo.

Foco e Fluxo (Flow): Demonstração de uma imersão total na atividade, mantendo a atenção plena na execução dos detalhes e na qualidade do acabamento.

Considerações:

A Maria Helena teve um desempenho brilhante hoje. Ver uma aluna conectando habilidades manuais com pesquisa cultural e preocupação estética é inspirador. Ela transformou uma atividade de modelagem em um estudo sobre folclore e identidade, mostrando muita maturidade na condução do seu processo criativo.

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o aluno não compareceu a aula

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O aluno não compareceu a aula

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A aluna não compareceu a aula hoje

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a aluna não compareceu a aula

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Atividade: Construção da estrutura física e prototipagem em papelão

Hoje, Alice iniciou uma nova e importante etapa de seu projeto: a materialização do jogo desenvolvido no Pictoblox. Utilizando papelão, ela começou a montar a estrutura física básica, realizando o complexo processo de traduzir os arquétipos e elementos visuais do ambiente digital para o mundo real. Alice demonstrou grande habilidade em visualizar como as mecânicas programadas no software devem se comportar fisicamente, recortando e montando as peças que darão corpo ao seu jogo. Essa etapa marca a transição do código lógico para a engenharia criativa da maquete.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Visão Espacial e Abstração: Capacidade de transpor elementos bidimensionais (tela do computador) para estruturas tridimensionais (papelão).

Cultura Maker e Prototipagem: Uso de materiais físicos para construir soluções e representar ideias digitais.

Design Thinking: Planejamento da estrutura física considerando a estética e a funcionalidade definidas no software.

Pensamento Projetual: Habilidade de conectar o conceito abstrato do código com a estrutura tangível do jogo.

Criatividade Aplicada: Adaptação dos "arquétipos digitais" para o formato físico de maneira inventiva.

Considerações:

Alice demonstra grande versatilidade ao transitar do ambiente de programação para a construção manual. A capacidade de interpretar os conceitos digitais e recriá-los fisicamente revela um pensamento sistêmico avançado, unindo o raciocínio lógico do Pictoblox com a criatividade da modelagem. O início da montagem em papelão estabelece uma base sólida para a integração final do projeto.

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A aluna não compareceu a aula

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Hoje a aluna não compareceu a aula

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Hoje a aluna não compareceu a aula

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Atividade: Polimento do sistema e implementação de LEDs e Buzzer

Hoje, Maria deu continuidade ao seu projeto final, concentrando seus esforços no polimento geral e na implementação definitiva do sistema de LEDs e do Buzzer. Ela trabalhou no refinamento das conexões e do código para garantir que os componentes de iluminação e áudio respondessem corretamente aos comandos, demonstrando cuidado com a qualidade final da interação.

Durante a aula, Maria focou em ajustar a sincronia entre os alertas luminosos e sonoros, assegurando que o feedback do sistema fosse claro e funcional. Essa etapa de polimento é crucial para elevar o nível de acabamento do projeto, garantindo não apenas que ele funcione, mas que proporcione uma experiência de uso fluida e agradável.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Raciocínio Técnico e Eletrônica Aplicada: Integração e configuração eficaz dos sistemas de LEDs e Buzzer.

Atenção aos Detalhes e Acabamento: Foco no polimento (refinamento) do projeto para garantir qualidade estética e funcional.

Pensamento Computacional: Lógica de programação aplicada para controlar o acionamento sincronizado de luz e som.

Resolução de Problemas: Ajustes finos no circuito e no código para eliminar comportamentos inesperados dos componentes.

Experiência do Usuário (UX): Preocupação em como o usuário perceberá os sinais visuais e sonoros do projeto.

Considerações:

Maria continua apresentando um excelente desenvolvimento, agora com um olhar voltado para o refinamento e a qualidade final do produto. A dedicação ao polimento e à correta implementação dos sistemas de feedback (luz e som) demonstra maturidade técnica e prepara o projeto para ser finalizado com um alto padrão de execução.

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o aluno não compareceu a aula

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Hoje, o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira participou de uma aula especial com tema natalino, na qual os alunos trabalharam em grupo para criar desenhos de Natal, finalizando a atividade com uma ilustração coletiva alegre e colorida. Durante a aula, Demian demonstrou entusiasmo e envolvimento, explorando o tema com sua criatividade característica e interagindo de forma positiva com os colegas. Sua participação foi marcada por energia e imaginação, o que trouxe vida e espontaneidade às produções coletivas.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Trabalho em Equipe e Colaboração Criativa: Demian mostrou boa capacidade de integração, contribuindo com ideias e ajudando o grupo a desenvolver um desenho harmonioso e divertido.

Expressividade e Imaginação Visual: Sua abordagem criativa revelou sensibilidade artística e originalidade, transformando o tema natalino em algo dinâmico e cheio de personalidade.

Engajamento e Clima Positivo: Sua energia durante a atividade incentivou os colegas e ajudou a manter um ambiente leve e colaborativo, reforçando o espírito coletivo da aula.

Considerações:

O trabalho de Demian hoje expressa de forma clara o valor da arte como linguagem de convivência e alegria. Sua participação nos desenhos natalinos uniu entusiasmo e criatividade, mostrando que a colaboração pode ser tão rica quanto o resultado final. Com imaginação e energia, Demian transformou a atividade em um momento de celebração não apenas do Natal, mas também da amizade, da expressão e do prazer de criar em conjunto.

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Hoje, a Anna Gabrielle Zancanaro Stempniak deu início a um novo projeto, marcando o começo de uma nova fase de exploração criativa e aprendizado. Durante a aula, ela demonstrou entusiasmo e curiosidade, refletindo sobre o que gostaria de construir e como aplicar o que aprendeu em projetos anteriores. Esse momento de início foi guiado por planejamento e imaginação duas forças que Anna equilibra com naturalidade em suas produções.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Planejamento e Organização Criativa: Ao começar um novo projeto, Anna mostrou consciência sobre a importância da preparação, traçando ideias e estratégias iniciais para estruturar sua nova criação.

Autonomia e Iniciativa: Sua atitude proativa demonstra maturidade e autoconfiança. Anna já compreende o valor de dar os primeiros passos com clareza e curiosidade, características essenciais em qualquer processo criativo.

Criatividade e Adaptação: Ao iniciar um novo trabalho, ela demonstrou disposição para reinventar-se, experimentando novas possibilidades e aplicando conhecimentos anteriores de forma original.

Considerações:

O início de um novo projeto é sempre o momento mais promissor e Anna o encara com energia e propósito. Sua postura confiante e curiosa mostra uma criadora que aprende com o que fez e se lança de novo com o desejo de fazer ainda melhor. Esse novo ciclo marca não apenas o começo de outro trabalho, mas também o reflexo de uma mente criativa em constante evolução, pronta para transformar ideias em realizações.

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Hoje, a Maria Helena concluiu toda a aula 8 de seu percurso de atividades, mostrando dedicação e constância até as últimas semanas do ano letivo. Durante a aula, ela manteve foco e organização, revisando conteúdos e finalizando as tarefas propostas com capricho. O momento também foi de reflexão, já que esta foi a penúltima aula do ano, marcando o fechamento de um ciclo de aprendizado cheio de avanços, desafios e descobertas.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Planejamento e Conclusão de Etapas: Ao completar a aula 8, Maria Helena demonstrou senso de responsabilidade e disciplina, sabendo administrar seu tempo e cumprir objetivos até o final.

Autonomia e Foco: Sua postura concentrada mostra amadurecimento na forma de lidar com o estudo e na capacidade de se organizar sozinha para finalizar atividades com qualidade.

Comprometimento e Constância: A persistência de Maria ao longo do ano reflete comprometimento com o próprio crescimento e uma compreensão do valor do aprendizado contínuo.

Considerações:

O trabalho de Maria hoje simboliza o fechamento de uma etapa produtiva e significativa. Concluir a penúltima aula do ano não é apenas cumprir uma tarefa é celebrar o progresso alcançado ao longo do caminho. Maria demonstra maturidade, foco e serenidade em sua trajetória, qualidades que a preparam para encerrar o ciclo com excelência e começar o próximo com ainda mais confiança e curiosidade.

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Hoje, o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira avançou significativamente na montagem de seu semáforo, ficando muito próximo de concluir o projeto. Durante a aula, ele trabalhou com atenção e empenho, revisando as conexões elétricas, testando tempos de resposta e ajustando detalhes no código. Embora ainda faltem pequenos ajustes para a finalização completa, o progresso de Demian foi notável seu circuito já apresenta funcionamento estável e coerente, refletindo aprendizado técnico e disciplina prática.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Raciocínio Lógico e Programação Sequencial: Demian demonstrou domínio sobre as estruturas de controle que regulam o tempo e a ordem das luzes, aplicando conceitos de lógica condicional de forma eficiente.

Organização e Resolução de Problemas: Ao lidar com os últimos ajustes, mostrou paciência e método, sabendo identificar o que precisava ser melhorado antes da conclusão total do projeto.

Foco e Persistência Técnica: A quase finalização do semáforo é resultado direto de sua constância e concentração, evidenciando maturidade e compromisso com o processo de construção.

Considerações:

O trabalho de Demian hoje representa o momento decisivo de um percurso de aprendizado técnico e criativo. Estar “quase terminando” significa dominar as etapas fundamentais e reconhecer que a precisão é o último passo antes da excelência. Sua dedicação e paciência mostram que ele compreende o valor do processo entender, testar e ajustar como parte essencial do aprendizado em eletrônica. Demian está a um passo da conclusão, e já demonstra a confiança e o domínio de quem aprendeu fazendo.

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Hoje, o Gustavo Cantú de Brito deu início à criação de seu projeto de animação, marcando o começo de uma nova etapa criativa em seu percurso. Durante a aula, ele explorou ideias visuais e conceituais, pensando nas primeiras cenas, personagens e movimentos que comporão sua animação. Gustavo demonstrou curiosidade e disposição para experimentar, observando como ritmo, expressão e tempo se combinam para dar vida às imagens.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Animação e Pensamento Sequencial: Ao começar seu projeto, Gustavo demonstrou compreensão sobre o princípio da continuidade visual, entendendo como o movimento é construído quadro a quadro para gerar fluidez e narrativa.

Planejamento e Organização Criativa: O início da animação exige estrutura e visão e Gustavo mostrou clareza ao começar a definir o estilo e os elementos que farão parte de sua produção.

Criatividade e Expressividade Visual: Sua postura curiosa e inventiva indica um olhar artístico em amadurecimento, capaz de transformar ideias em movimento de forma natural e expressiva.

Considerações:

O trabalho de Gustavo hoje marca um ponto de partida importante: o momento em que a imaginação começa a se mover. O início do projeto de animação demonstra não apenas habilidade técnica, mas também sensibilidade para o tempo, o gesto e o ritmo das imagens. Gustavo mostra um espírito criativo inquieto, que aprende fazendo e descobre o prazer de ver suas ideias ganharem vida um passo essencial na formação de qualquer animador e contador de histórias visuais.

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Hoje, a Laura Santos participou atentamente da aula sobre o funcionamento do LED RGB, observando a explicação e a demonstração prática sobre como controlar as três cores primárias de luz vermelho, verde e azul para criar diferentes combinações luminosas. Durante a atividade, ela manteve postura concentrada e curiosa, acompanhando os exemplos e refletindo sobre como pequenas variações de intensidade podem gerar novas cores. Essa aula teórica serviu como base conceitual importante para os próximos projetos práticos de eletrônica e programação.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Compreensão de Fundamentos Tecnológicos: Ao acompanhar a explicação sobre LEDs RGB, Laura assimilou conceitos de mistura de cores e controle de sinais elétricos, desenvolvendo entendimento sobre princípios que conectam física, programação e design digital.

Atenção e Escuta Ativa: Sua participação atenta demonstrou foco e interesse em compreender as etapas do processo, habilidade essencial para transformar teoria em prática com segurança.

Pensamento Analítico e Visual: Ao compreender como a variação de intensidade nas três cores gera combinações infinitas, Laura começou a desenvolver um olhar analítico e criativo sobre fenômenos visuais e tecnológicos.

Considerações:

A aula de hoje representou um momento importante de formação conceitual para Laura. Entender o LED RGB é mais do que aprender sobre um componente eletrônico é compreender o princípio da criação de cores no mundo digital e físico. Sua postura concentrada e curiosa mostra que ela está construindo uma base sólida para futuras explorações práticas, unindo raciocínio técnico e sensibilidade visual no aprendizado.

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Hoje, a Anna Gabrielle Zancanaro Stempniak finalizou completamente o seu projeto do semáforo, demonstrando entusiasmo e orgulho pelo resultado alcançado. A conclusão dessa atividade representa o encerramento de um processo que exigiu paciência, precisão e raciocínio lógico. Durante a aula, Anna revisou detalhes do circuito, ajustou tempos de transição e garantiu que o sistema funcionasse de maneira estável e coerente com o código. Sua alegria ao concluir o projeto mostra não apenas a satisfação com o produto final, mas também o amadurecimento adquirido ao longo das etapas.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Raciocínio Lógico e Programação Estruturada: Anna demonstrou domínio sobre as estruturas de repetição e de controle necessárias para o funcionamento do semáforo, consolidando seus conhecimentos de lógica aplicada.

Persistência e Determinação: Sua energia ao comemorar o término do projeto reflete o esforço contínuo que manteve durante as aulas anteriores. Essa determinação é uma marca de sua evolução pessoal e técnica.

Organização e Atenção ao Detalhe: A finalização do sistema exigiu revisão minuciosa e testes constantes, que ela realizou com paciência e cuidado, garantindo o sucesso do projeto.

Considerações:

O trabalho de Anna hoje simboliza mais do que a conclusão de um projeto representa o resultado de dedicação e constância. Sua empolgação ao declarar “FINALMENTE TERMINEI MEU SEMÁFORO” traduz o sentimento legítimo de conquista que acompanha o aprendizado prático. Anna demonstrou crescimento técnico, autoconfiança e capacidade de transformar desafios em resultados concretos, encerrando essa etapa com brilho e entusiasmo.

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Hoje, a Maria Helena finalizou o projeto do semáforo, concluindo com sucesso tanto a montagem quanto a programação do sistema. Durante a aula, ela trabalhou com foco e cuidado, revisando conexões, testando tempos de resposta e garantindo que todas as luzes funcionassem conforme o código planejado. Esse momento marcou a consolidação de um processo que exigiu paciência, precisão e compreensão dos princípios de automação e lógica de controle. Maria demonstrou satisfação com o resultado, evidenciando domínio sobre o que construiu.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Pensamento Lógico e Programação Sequencial: Ao finalizar o semáforo, Maria mostrou domínio sobre estruturas condicionais e temporização, aplicando conceitos fundamentais da lógica computacional de forma prática.

Resolução de Problemas e Atenção Técnica: Durante o processo, ela demonstrou habilidade em identificar e corrigir pequenos detalhes até atingir o funcionamento ideal do sistema.

Persistência e Organização: O percurso até a finalização do projeto evidenciou paciência e disciplina, mostrando que Maria compreende o valor da constância e do trabalho bem planejado.

Considerações:

O trabalho de Maria hoje simboliza a conclusão de um ciclo de aprendizado técnico e criativo. Ao terminar seu semáforo, ela transformou teoria em prática, consolidando seu entendimento sobre eletrônica básica e programação aplicada. Sua dedicação e senso de realização demonstram uma estudante que aprende pela experiência entendendo que cada ajuste, cada teste e cada correção fazem parte do caminho para o domínio real de um projeto funcional.

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Hoje, o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira montou e pintou as versões digital e física de seu semáforo, completando uma etapa fundamental de integração entre o projeto tecnológico e o manual. Durante a aula, ele trabalhou com dedicação e entusiasmo, ajustando detalhes, testando o funcionamento no ambiente digital e finalizando a pintura de forma cuidadosa na parte física. Esse processo exigiu coordenação, paciência e atenção estética, unindo raciocínio técnico e expressão criativa em um mesmo exercício.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Integração entre Tecnologia e Arte: Demian demonstrou capacidade de unir precisão técnica com senso estético, equilibrando o funcionamento eletrônico do semáforo digital com o acabamento visual da versão física.

Coordenação e Organização Prática: Ao trabalhar em duas frentes digital e manual, mostrou controle e planejamento, administrando bem o tempo e as etapas de execução.

Criatividade e Capricho Visual: Sua pintura revelou atenção à harmonia e ao detalhamento, tornando o produto final não apenas funcional, mas também visualmente agradável e coerente com o propósito do projeto.

Considerações:

O trabalho de Demian hoje representa a consolidação de múltiplas habilidades técnicas, criativas e organizacionais. Ao unir o semáforo digital e o físico, ele mostrou entendimento sobre o valor da interdisciplinaridade, transformando teoria e prática em uma construção completa. Sua dedicação e cuidado estético reforçam o amadurecimento de um aluno que entende que criar é mais do que executar: é integrar, experimentar e dar forma concreta às próprias ideias.

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Hoje, o Gustavo Cantú de Brito produziu as animações dos personagens durante o momento de derrota, explorando aspectos visuais e expressivos que ampliam o impacto emocional da jogabilidade. Durante a aula, ele trabalhou com foco e criatividade, ajustando movimentos, expressões e tempos de transição para transmitir sensação de falha ou desânimo nos personagens. Essa etapa é essencial na construção da personalidade e do realismo emocional do jogo, e Gustavo demonstrou sensibilidade artística ao equilibrar humor, empatia e estilo visual em suas animações.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Animação e Expressividade Visual: Gustavo mostrou domínio sobre o uso do movimento como linguagem. Suas animações comunicam emoção e narrativa sem depender apenas de texto ou som, revelando compreensão de ritmo e intenção.

Criatividade e Interpretação Emocional: Ao retratar o momento de derrota, ele demonstrou entendimento sobre como traduzir sentimentos em ações e gestos. Essa sensibilidade narrativa reforça a imersão do jogador.

Foco e Cuidado Técnico: Trabalhar com quadros de animação exige paciência e atenção a detalhes aspectos que Gustavo aplicou com precisão, garantindo fluidez e coerência entre os frames.

Considerações:

O trabalho de Gustavo hoje representa um avanço expressivo na construção de identidade e emoção dentro de seu jogo. As animações de derrota revelam um criador que entende que os personagens ganham vida nos detalhes nas reações, nas pausas e até nas falhas. Sua dedicação técnica e sensibilidade artística mostram um equilíbrio maduro entre design e emoção, transformando simples momentos de jogo em experiências com personalidade e narrativa própria.

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Hoje, a Laura Santos finalizou o código do seu semáforo, concluindo com sucesso uma das etapas mais importantes do projeto. Durante a aula, ela trabalhou com foco e atenção, revisando a lógica e testando o funcionamento até garantir que todas as luzes e comandos respondessem corretamente. Esse processo exigiu paciência, raciocínio lógico e domínio das relações entre tempo, condição e sequência aspectos que Laura demonstrou com segurança e clareza. Sua dedicação resultou em um sistema funcional e bem estruturado, que reflete sua evolução no entendimento da programação aplicada.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Pensamento Lógico e Programação Estruturada: A conclusão do código mostra que Laura domina a lógica condicional e o encadeamento de eventos. Sua atenção à estrutura do código garantiu um funcionamento estável e coerente do semáforo.

Foco e Persistência: Ao revisar e testar repetidamente o sistema, Laura demonstrou paciência e determinação, mantendo a concentração até alcançar um resultado satisfatório e funcional.

Autonomia e Responsabilidade Técnica: Sua capacidade de conduzir a finalização do código de maneira independente mostra confiança e compreensão real do processo de construção de sistemas interativos.

Considerações:

O trabalho de Laura hoje representa a consolidação de um aprendizado técnico essencial. Finalizar o código do semáforo é mais do que encerrar uma tarefa é dominar um processo lógico e compreender como a precisão e a paciência constroem resultados confiáveis. Sua postura concentrada e seu cuidado com os detalhes evidenciam uma programadora em formação, capaz de transformar teoria em funcionamento concreto por meio da disciplina e do raciocínio.

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Hoje, a Alice Olavo dedicou-se à montagem de partes da maquete do semáforo, avançando na etapa prática de seu projeto. Durante a aula, ela trabalhou com cuidado e atenção, montando estruturas, ajustando componentes e testando posicionamentos para garantir que o resultado final representasse corretamente o sistema que está desenvolvendo. Sua postura foi concentrada e paciente, equilibrando criatividade e método na execução da tarefa. Essa etapa prática reforçou sua compreensão sobre o funcionamento do semáforo e sobre como teoria e construção física se complementam no aprendizado.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Coordenação Técnica e Planejamento Manual: Ao montar partes da maquete, Alice demonstrou organização e controle sobre o processo, compreendendo a importância de planejar antes de executar. Sua habilidade manual e senso de estrutura se destacam como ferramentas de expressão e raciocínio prático.

Atenção aos Detalhes e Persistência: A confecção de uma maquete exige paciência e cuidado e Alice demonstrou ambas. Ela manteve foco em cada parte, garantindo que o resultado fosse preciso e bem montado.

Integração entre Conceito e Execução: Ao construir o semáforo em formato físico, Alice uniu os conhecimentos teóricos de funcionamento do circuito à aplicação visual e espacial do projeto. Essa integração entre pensar e fazer mostra uma aprendizagem completa e contextualizada.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje evidencia a força da prática como meio de aprendizado. Ao construir a maquete do semáforo, ela transformou conceitos abstratos em algo tangível, visual e funcional. Sua paciência, organização e atenção revelam uma aluna que aprende pela experimentação e pela criação, demonstrando maturidade e sensibilidade técnica em cada etapa do processo.

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Hoje, a Alice Olavo trabalhou com a plaquinha do Tinkercad, explorando de forma prática o funcionamento de circuitos e a interação entre componentes eletrônicos. Durante a aula, ela demonstrou curiosidade e atenção ao testar conexões, compreender comandos e visualizar os resultados diretamente na simulação. Esse contato com a ferramenta permitiu que Alice aproximasse teoria e prática, entendendo na prática o papel da programação e da lógica elétrica na construção de sistemas simples, como os utilizados em semáforos e outros dispositivos interativos. Sua postura foi concentrada e observadora, o que contribuiu para uma aprendizagem sólida e contextualizada.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Aprendizagem Prática e Pensamento Experimental: Ao manipular a placa no Tinkercad, Alice demonstrou interesse em compreender como cada componente reage e se conecta. Essa atitude exploratória mostra uma aluna que aprende fazendo e entende o valor do teste e da observação.

Raciocínio Lógico e Relação Teoria–Prática: Trabalhar com circuitos exige clareza de sequência e compreensão da lógica de funcionamento, áreas nas quais Alice mostrou domínio crescente. Ela conseguiu relacionar conceitos abstratos de eletrônica com ações concretas dentro do simulador.

Curiosidade Técnica e Atenção aos Detalhes: Sua postura investigativa e paciente diante das tarefas revela uma mente curiosa e cuidadosa. Alice observa, testa e ajusta, transformando cada tentativa em aprendizado.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje representa um avanço importante no entendimento prático da lógica eletrônica. Ao explorar o Tinkercad, ela deu um passo além da teoria, transformando o conteúdo em experiência concreta. Sua dedicação e curiosidade evidenciam uma estudante que aprende com as próprias descobertas, construindo conhecimento por meio da experimentação e da compreensão do funcionamento real das coisas.

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Hoje, a Alice Olavo elaborou um mapa mental sobre semáforos, explorando de forma visual e estruturada os principais conceitos relacionados ao funcionamento e à lógica desse sistema. Durante a aula, ela organizou ideias de maneira clara e conectada, utilizando o mapa como ferramenta de compreensão e síntese. Sua postura foi concentrada e metódica, demonstrando atenção à hierarquia das informações e ao relacionamento entre os elementos do conteúdo. Esse exercício reforçou sua capacidade de representar conceitos técnicos de forma criativa e inteligível, unindo raciocínio e estética de forma equilibrada.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Organização do Pensamento e Estrutura Lógica: Ao montar o mapa mental, Alice mostrou habilidade em estruturar informações de maneira hierárquica e coerente. Essa competência de síntese e organização é essencial para a aprendizagem autônoma e o raciocínio visual.

Aprendizado Ativo e Representação Visual: O uso do mapa mental como ferramenta de estudo evidencia uma postura ativa diante do aprendizado. Alice transforma o conteúdo em representação visual, o que facilita a memorização e a compreensão das relações entre conceitos.

Concentração e Clareza Analítica: Sua atenção aos detalhes e à disposição dos elementos no mapa demonstra foco e um pensamento cuidadoso. Alice busca clareza na forma como apresenta e conecta ideias, revelando uma postura madura diante do processo de estudo.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje representa a consolidação de sua capacidade de aprender de forma autônoma e estruturada. Ao transformar o conteúdo sobre semáforos em um mapa mental, ela mostrou domínio conceitual e criatividade metodológica. Sua prática evidencia que compreender é também saber organizar e Alice demonstra, com naturalidade, o equilíbrio entre raciocínio, estética e propósito no aprendizado.

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Hoje, a Alice Olavo finalizou seu projeto, concluindo com dedicação e atenção todas as etapas que vinha desenvolvendo nas últimas aulas. Esse momento de encerramento representa não apenas o fim de um ciclo criativo, mas também a consolidação de um aprendizado que envolveu planejamento, execução e reflexão. Durante a aula, Alice mostrou organização e serenidade, revisando os últimos detalhes e garantindo que o resultado estivesse completo e coerente com suas intenções iniciais. Sua postura foi confiante e tranquila, demonstrando satisfação em ver o trabalho finalizado com qualidade.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Gestão de Projeto e Autonomia: Ao conduzir o projeto até sua conclusão, Alice mostrou domínio sobre o processo de criação, do início ao fim. Sua capacidade de planejar, revisar e finalizar com clareza reflete autonomia e responsabilidade com o próprio aprendizado.

Foco e Disciplina: A constância de Alice ao longo das etapas permitiu que o projeto chegasse a um resultado bem estruturado. Sua concentração e paciência demonstram uma mentalidade orientada à conclusão e ao aperfeiçoamento contínuo.

Reflexão e Coerência Criativa: Finalizar um projeto também envolve saber avaliar o percurso e Alice demonstrou consciência sobre suas escolhas e o impacto de cada decisão dentro da construção do trabalho. Essa visão reflexiva mostra maturidade e compreensão do processo criativo.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje simboliza o fechamento de uma etapa produtiva e significativa. Ao concluir seu projeto, ela consolidou habilidades técnicas e criativas, revelando o resultado de uma trajetória construída com calma, curiosidade e propósito. Sua dedicação e clareza mostram que o verdadeiro aprendizado está em transformar esforço em realização e ideias em conquistas tangíveis.

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Hoje, a Alice Olavo dedicou-se à produção do relatório referente à Semana do Conhecimento, retomando e organizando as informações sobre o projeto desenvolvido anteriormente. Durante a aula, mostrou foco e cuidado na escrita, buscando expressar com clareza o percurso de aprendizado, as etapas de criação e as reflexões construídas ao longo do processo. Alice trabalhou com calma e método, demonstrando maturidade na forma de estruturar o texto e transmitir suas ideias. Sua atenção aos detalhes e sua preocupação em apresentar o trabalho de maneira coerente revelam uma estudante que compreende a importância de comunicar com precisão o que constrói.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Clareza Comunicativa e Escrita Reflexiva: Alice mostrou habilidade em transformar experiências práticas em narrativa textual. Sua escrita revela organização e domínio sobre o conteúdo, além de uma boa capacidade de síntese e reflexão.

Foco e Organização Intelectual: A forma como estruturou o relatório demonstra concentração e disciplina. Alice trabalha com lógica e sequência, garantindo que as ideias se desenvolvam de maneira fluida e compreensível.

Autonomia e Comprometimento: Ao desenvolver o relatório de forma independente e responsável, evidenciou autoconfiança e comprometimento com a qualidade do resultado. Sua postura reflete consciência sobre o papel da comunicação escrita na consolidação do conhecimento.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje reflete o amadurecimento de uma aluna que compreende o aprendizado como processo contínuo de construção e expressão. Ao elaborar seu relatório, ela não apenas registrou o que fez, mas também interpretou sua própria trajetória, transformando prática em reflexão. Sua clareza e comprometimento demonstram uma evolução que une pensamento crítico, sensibilidade e rigor qualidades fundamentais para quem aprende a construir sentido por meio das palavras.

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Hoje, a Anna Gabrielle Zancanaro Stempniak dedicou-se à finalização de seu projeto, consolidando as etapas que vinha construindo ao longo das últimas aulas. Durante a atividade, demonstrou foco, organização e um senso de responsabilidade admirável, revisando detalhes, testando funcionalidades e garantindo que todas as partes do trabalho estivessem coerentes entre si. Essa fase exigiu paciência e método, virtudes que Anna aplicou com naturalidade, mostrando domínio sobre as ferramentas e segurança no processo. Sua postura atenta e tranquila revelou maturidade criativa e técnica, evidenciando o orgulho de ver o projeto chegar a uma conclusão bem estruturada.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Gestão de Projeto e Planejamento: Anna demonstrou compreensão sobre o ritmo e a sequência de um processo criativo. Ao finalizar com método, mostrou visão de conjunto e capacidade de articular etapas diferentes até alcançar um resultado completo.

Foco e Determinação: Sua constância e paciência durante a finalização do projeto refletem uma mentalidade comprometida e orientada à conclusão. Anna entende que finalizar com qualidade exige tanto cuidado quanto iniciar com entusiasmo.

Autonomia e Maturidade Técnica: Ao revisar e testar cada detalhe por conta própria, mostrou independência e confiança em suas decisões. Essa autonomia é sinal de amadurecimento e domínio sobre o próprio processo de criação.

Considerações:

O trabalho de Anna hoje representa a consolidação de uma jornada produtiva e bem conduzida. Finalizar um projeto é mais do que encerrar uma tarefa é transformar o esforço em resultado tangível. Sua postura disciplinada e serena mostra uma estudante que compreende o valor do processo, respeita o tempo do aprendizado e celebra o conhecimento adquirido com consciência e sensibilidade.

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Hoje, a Anna Gabrielle Zancanaro Stempniak concluiu os ajustes finais do seu circuito, finalizando essa etapa com atenção, foco e cuidado técnico. Durante a aula, ela demonstrou organização e paciência ao revisar as conexões, testando cada parte do sistema até garantir que tudo funcionasse corretamente. Sua postura foi tranquila, mas determinada — o que evidencia uma aluna que compreende o valor do detalhe e da precisão nas fases finais de um projeto. O momento de finalizar o circuito representou não apenas o fechamento de uma tarefa, mas também a consolidação do aprendizado acumulado nas etapas anteriores.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Atenção aos Detalhes e Rigor Técnico: Anna demonstrou domínio sobre o processo de ajustes, aplicando correções com método e segurança. Sua atenção minuciosa mostra compreensão técnica e um senso de responsabilidade com a qualidade do resultado final.

Foco e Persistência: A finalização de um circuito exige paciência e constância e Anna manteve ambas. Sua forma de trabalho demonstra disciplina e comprometimento, qualidades fundamentais em qualquer campo que envolve criação e tecnologia.

Autonomia e Confiança no Processo: Ao conduzir os ajustes de forma independente, Anna mostrou segurança e autonomia. Essa confiança na própria capacidade técnica reflete amadurecimento e autoconhecimento no modo como lida com os desafios práticos.

Considerações:

O trabalho de Anna hoje representa a conclusão bem-sucedida de um ciclo de aprendizado e aplicação. Ao finalizar seu circuito, ela mostrou domínio técnico e organização, transformando a prática em experiência consolidada. Sua postura revela uma aluna que valoriza o processo e entende que o aprendizado se materializa nos detalhes na paciência de revisar, no cuidado de testar e na satisfação de ver o resultado funcionar com precisão.

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Hoje, a Maria Helena dedicou-se a refazer o sistema de semáforo de seu projeto, retomando o processo com atenção redobrada e demonstrando persistência diante dos desafios. A reconstrução exigiu paciência e método, pois envolveu revisar conexões, ajustar lógicas e testar novamente o funcionamento de cada parte. Durante a aula, ela mostrou uma postura calma e determinada, trabalhando de forma organizada para garantir que o sistema operasse corretamente desta vez. Ao alcançar a fase final da montagem, Maria Helena evidenciou compreensão técnica aprimorada e um olhar mais atento aos detalhes do circuito.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Resiliência e Capacidade de Recomeçar: Ao refazer o semáforo com dedicação, Maria Helena demonstrou uma habilidade essencial: a de encarar erros e imprevistos como oportunidades de aprendizado. Sua paciência e coragem para recomeçar refletem maturidade e perseverança.

Pensamento Técnico e Precisão: O processo de reconstrução exigiu atenção meticulosa e raciocínio lógico. Maria Helena mostrou domínio crescente sobre os princípios da programação e da montagem de sistemas, aplicando correções com clareza e segurança.

Foco e Comprometimento com a Qualidade: Sua decisão de revisar e refazer o trabalho mostra comprometimento genuíno com o resultado. Ela entende que finalizar bem é tão importante quanto começar certo, e sua concentração evidencia responsabilidade e propósito.

Considerações:

O trabalho de Maria Helena hoje simboliza a força de quem aprende com o processo e não se deixa abater por dificuldades técnicas. Ao refazer e quase concluir o semáforo, ela transformou o desafio em uma experiência de consolidação um exercício de paciência, método e superação. Sua evolução revela uma estudante que entende o valor do aprimoramento constante e que constrói conhecimento com disciplina, confiança e inteligência prática.

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l Maria Helena demonstra domínio crescente sobre a estrutura e o raciocínio lógico necessários para o desenvolvimento de sistemas interativos.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Pensamento Lógico e Estruturação Técnica: Maria Helena aplicou princípios de lógica e planejamento na montagem do circuito, compreendendo como cada componente se relaciona no funcionamento geral. Essa habilidade de pensar de forma sequencial e precisa é essencial no campo da programação e da engenharia criativa.

Concentração e Organização: Sua forma de trabalho foi marcada pela calma e pelo método. Ela manteve o controle do processo, garantindo que cada parte fosse construída com clareza antes de seguir adiante.

Persistência e Aprendizado Progressivo: Ao completar metade do circuito, Maria Helena demonstra que entende o valor da continuidade e do avanço passo a passo. Sua constância e atenção ao processo são indicativos de uma aluna comprometida com a qualidade e o entendimento do que faz.

Considerações:

O trabalho de Maria Helena hoje representa um avanço sólido dentro de seu projeto. Sua forma disciplinada de montar e testar o circuito mostra maturidade e um domínio técnico cada vez mais consistente. Ao compreender e aplicar a lógica de funcionamento do semáforo, ela reforça sua habilidade de unir raciocínio e prática, demonstrando que o aprendizado técnico floresce quando é guiado por paciência, curiosidade e método.

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Hoje o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira trabalhou na criação do sistema de um semáforo para o seu projeto e já começou a modificá-lo, ajustando detalhes para deixá-lo mais funcional e próximo do resultado que ele imagina. Esse processo envolve lógica, organização e cuidado na alternância entre os estados do semáforo, e Demian demonstrou atenção enquanto estruturava e aprimorava o sistema. As modificações iniciais mostram que ele está observando o comportamento do código e fazendo ajustes conscientes para melhorar o funcionamento.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Lógica de Programação: Desenvolvimento do sistema de semáforo com alternância de estados e funcionamento ordenado.

Ajustes e Refinamentos Técnicos: Capacidade de modificar o próprio trabalho para melhorar o comportamento e corrigir pontos importantes.

Autonomia e Curiosidade: Disposição para testar, alterar e experimentar até chegar no resultado desejado.

Considerações:

Demian teve um ótimo desempenho hoje. Criar o sistema do semáforo e já começar a modificá-lo mostra iniciativa e entendimento de como as mecânicas funcionam na prática. Essa fase de ajustes é essencial, e ele está conduzindo o processo com maturidade e atenção, fortalecendo ainda mais seu projeto.

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Hoje o Gustavo Cantú de Brito avançou de maneira importante no seu projeto ao criar os personagens e iniciar a parte de programação do jogo. A construção dos personagens deu forma ao universo que ele está imaginando, trazendo personalidade e estilo visual para a experiência. Em seguida, Gustavo começou a transformar essas ideias em funcionamento real dentro do jogo, dando os primeiros passos na lógica e nas mecânicas que farão tudo ganhar vida. Esse equilíbrio entre arte e código mostra maturidade e organização no processo de desenvolvimento.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Design de Personagens: Capacidade de criar figuras com identidade própria, definindo o visual e o estilo do projeto.

Primeiros Passos na Programação: Início da implementação lógica que estrutura o funcionamento do jogo, conectando intenção criativa com execução técnica.

Organização e Proatividade: Desenvolvimento de duas etapas diferentes, arte e programação, de forma integrada e eficiente.

Considerações:

Gustavo teve um dia muito produtivo. Criar os personagens e já iniciar a programação mostra foco, ritmo e vontade de ver o jogo funcionando de verdade. Seu projeto está ganhando forma tanto visual quanto tecnicamente, e cada avanço confirma o quanto ele está evoluindo nas duas áreas.

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Atividade: Finalização de Cartas Temáticas e Avanço no PictoBlox

Hoje a Gabi teve um dia super produtivo e divertido, completando duas tarefas com sucesso. Primeiramente, ela finalizou a criação das cartinhas que estava fazendo para o deck especial, concluindo sua participação na atividade colaborativa. Em seguida, ela mergulhou em seu próprio projeto, tendo uma aula muito divertida e produtiva de montagem no PictoBlox.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Conclusão de Tarefas: Capacidade de finalizar um projeto (as cartas) de forma completa e bem-acabada, demonstrando foco e organização.

Versatilidade: Habilidade de transitar com sucesso entre duas atividades bem diferentes (design gráfico e programação em blocos) na mesma aula.

Engajamento e Atitude Positiva: Demonstração de grande entusiasmo e diversão em todas as suas tarefas, o que impulsiona sua criatividade e produtividade.

Considerações:

Gabi teve um dia excelente, finalizando um projeto colaborativo e avançando significativamente no seu. A capacidade de mudar o foco e manter o mesmo nível de energia e diversão é um grande diferencial. Ela está fazendo um ótimo trabalho em todas as frentes.

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Atividade: Atividade Especial: Design Colaborativo de Cartas Temáticas

Hoje a Gabi teve uma aula um pouco diferente, mas muito divertida e colaborativa. Ela participou de uma atividade especial de criação de cartas temáticas, inspiradas no universo de "Magic". O objetivo dessa tarefa foi nobre: ela estava ajudando um colega de sala do período da manhã a desenvolver uma atividade única. Com isso, a Gabi conseguiu unir uma aula divertida com uma experiência valiosa de trabalho em equipe para auxiliar seus colegas.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Colaboração e Empatia: Demonstração de um ótimo espírito de equipe e empatia ao dedicar seu tempo e criatividade para ajudar um colega de outra turma em seu projeto.

Criatividade e Design: Aplicação da criatividade para desenvolver um conceito (cartas temáticas) e executar o design inspirado em uma estética conhecida.

Flexibilidade: Excelente capacidade de se adaptar a uma atividade diferente da sua rotina de projetos, engajando-se de forma produtiva e positiva.

Considerações:

Gabi teve um dia de aula fantástico, mostrando que é uma aluna extremamente colaborativa e criativa. Sua disposição para ajudar um colega foi exemplar e transformou a aula em uma experiência divertida e cheia de propósito. Ela provou que sabe aplicar suas habilidades em diferentes contextos e que é uma ótima parceira de equipe.

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Ok, vamos ao novo relatório da Gabi.

Atividade: Continuidade do Projeto de Eletrônica Criativa

Hoje a Gabi avançou mais um pouco em seu projeto de Eletrônica Criativa, mantendo um progresso constante. O dia foi marcado por um clima muito positivo, no qual ela se divertiu bastante e interagiu de forma alegre com os outros alunos em sala de aula, contribuindo para um ótimo ambiente de aprendizado.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Progresso Contínuo: Capacidade de manter um ritmo de trabalho estável em seu projeto, avançando consistentemente a cada aula.

Inteligência Social e Comunicação: Habilidade de interagir positivamente com os colegas, utilizando a socialização como uma forma de tornar o aprendizado mais leve e colaborativo.

Engajamento e Atitude Positiva: Demonstração de grande entusiasmo e diversão durante as atividades, o que impulsiona sua motivação e a de quem está ao seu redor.

Considerações:

Gabi teve mais um dia de progresso sólido, equilibrando muito bem o avanço em suas tarefas com uma interação social saudável e divertida. Sua atitude positiva é um grande trunfo, tornando o processo de aprendizado eficaz e prazeroso para ela e para a turma.

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Atividade: Otimização de Circuito e Busca Ativa por Entendimento

Hoje a Maria avançou mais no seu projeto, em um dia marcado por muita interação com os colegas e um importante salto de compreensão. Durante o trabalho, ela se sentiu confusa com a complexidade do circuito que havia montado e, proativamente, pediu para refazê-lo, acreditando que estava errado. Os professores Carlos e Gabriel intervieram para ajudá-la. Em vez de refazer do zero, eles a auxiliaram a organizar e a entender melhor os cabos e componentes ("capos") do seu sistema atual. Esse processo foi um sucesso, pois ela compreendeu a lógica do que já estava feito e percebeu que não precisava mudar ou refazer nada.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Autoconhecimento e Proatividade: Habilidade de reconhecer a própria confusão e, em vez de continuar com a dúvida ou se frustrar, buscar ativamente a ajuda dos professores para encontrar uma solução.

Comunicação: Capacidade de verbalizar sua dificuldade de forma clara, o que permitiu a intervenção e o suporte necessários.

Aprendizagem e Receptividade: Ótima disposição para aprender com a orientação dos professores, reorganizando seu entendimento do sistema em vez de simplesmente descartar o trabalho já feito.

Interação Social: Manteve sua atitude positiva, conversando e interagindo com os colegas, o que contribui para um ambiente colaborativo.

Considerações:

A aula de hoje foi um excelente exemplo de como a Maria aprende e supera desafios. Sua proatividade em pedir ajuda quando se sentiu confusa foi a atitude correta e madura. A intervenção dos professores foi fundamental para transformar sua confusão em confiança. Ela saiu da aula não apenas com o projeto avançado, mas com uma compreensão muito mais profunda do que ela mesma construiu.

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Atividade: Avanço em Circuito e Atividade Especial Colaborativa

Hoje a Maria teve um dia muito produtivo e solidário. Ela avançou em seu projeto principal, finalizando mais uma parte do seu circuito eletrônico. Além disso, ela participou de uma atividade especial, dedicando seu tempo para a montagem de cartas que servirão como material de auxílio para um aluno da turma da manhã. Ela encarou as duas tarefas com ótima disposição e se divertiu bastante.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Colaboração e Empatia: Prontidão para ajudar um colega, mesmo que de outra turma, dedicando seu esforço a um projeto de auxílio e demonstrando um ótimo espírito de comunidade.

Progresso Contínuo: Capacidade de manter um avanço consistente em seu projeto técnico de eletrônica, mostrando foco e disciplina.

Engajamento e Atitude Positiva: Demonstração de entusiasmo em todas as tarefas, encarando o trabalho com alegria e se divertindo no processo, o que torna o aprendizado mais eficaz.

Considerações:

Maria teve um dia excelente, mostrando um ótimo equilíbrio entre o progresso no seu próprio projeto e a disposição para ajudar os outros. Ela está avançando de forma sólida em suas habilidades de eletrônica e, ao mesmo tempo, demonstra qualidades interpessoais muito valiosas.

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Atividade: Avanço em Circuito e Atividade Especial Colaborativa

Hoje a Maria teve um dia muito produtivo e solidário. Ela avançou em seu projeto principal, finalizando mais uma parte do seu circuito eletrônico. Além disso, ela participou de uma atividade especial, dedicando seu tempo para a montagem de cartas que servirão como material de auxílio para um aluno da turma da manhã. Ela encarou as duas tarefas com ótima disposição e se divertiu bastante.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Colaboração e Empatia: Prontidão para ajudar um colega, mesmo que de outra turma, dedicando seu esforço a um projeto de auxílio e demonstrando um ótimo espírito de comunidade.

Progresso Contínuo: Capacidade de manter um avanço consistente em seu projeto técnico de eletrônica, mostrando foco e disciplina.

Engajamento e Atitude Positiva: Demonstração de entusiasmo em todas as tarefas, encarando o trabalho com alegria e se divertindo no processo, o que torna o aprendizado mais eficaz.

Considerações:

Maria teve um dia excelente, mostrando um ótimo equilíbrio entre o progresso no seu próprio projeto e a disposição para ajudar os outros. Ela está avançando de forma sólida em suas habilidades de eletrônica e, ao mesmo tempo, demonstra qualidades interpessoais muito valiosas.

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Hoje, a Laura Monteiro Cordeiro dos Santos apresentou seus slides de projeto para a Semana do Conhecimento, consolidando com alegria e autenticidade mais um de seus muitos avanços dentro da sala de aula. Sua apresentação foi marcada por leveza, criatividade e uma comunicação envolvente, refletindo o quanto ela evoluiu na forma de expressar suas ideias e conectar-se com o público. Laura demonstrou domínio sobre o conteúdo e sensibilidade estética na montagem de seus slides, sempre com o toque de humor e personalidade que se tornaram sua marca. Sua postura confiante e espontânea reforça a maturidade crescente com que encara seus desafios acadêmicos. Como símbolo desse comprometimento e da trajetória de aprendizado que vem construindo, ela recebeu o troféu de “pequena transformeira”, reconhecimento por sua curiosidade, inteligência e vontade constante de evoluir.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade e Comunicação Expressiva: Laura possui uma habilidade natural de tornar o conteúdo acessível e agradável, utilizando elementos visuais e discursivos de forma equilibrada. Sua criatividade não é apenas estética, é comunicativa, capaz de transformar informação em conexão.

Comprometimento e Inteligência Emocional: A forma como conduz suas apresentações e participa das atividades mostra uma aluna comprometida e emocionalmente madura. Laura entende o valor da leveza, mas também da responsabilidade, unindo ambos em uma postura inspiradora e construtiva.

Curiosidade e Autenticidade: Sua vontade de aprender e sua coragem de fazer diferente demonstram uma mente curiosa e genuína. Laura busca compreender o mundo ao seu modo, trazendo originalidade às tarefas e uma energia que enriquece o ambiente de aula.

Considerações:

O trabalho de Laura hoje representa a essência da transformação pelo conhecimento. O troféu de “pequena transformeira” simboliza não apenas o reconhecimento de sua dedicação, mas também o reflexo de sua jornada marcada por curiosidade, humor e sensibilidade. Laura é uma aluna que transforma o aprendizado em algo vivo, colorido e humano, prova de que a criatividade e a empatia são forças poderosas na construção do saber. Sua trajetória inspira e confirma que aprender é, acima de tudo, um ato de coragem e alegria.

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Hoje, o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira apresentou seus slides de projeto para a Semana do Conhecimento, encerrando sua participação com entusiasmo, sensibilidade e um toque criativo muito característico de seu estilo de trabalho. Durante a exposição, demonstrou domínio sobre o conteúdo, clareza na fala e uma relação genuína com o projeto que desenvolveu. Sua apresentação foi marcada por uma energia positiva e pela atenção aos detalhes, evidenciando o cuidado em alinhar forma e propósito. Demian vem mostrando, ao longo das aulas, um crescimento notável em sua capacidade de se expressar e de canalizar sua curiosidade em construções produtivas. Como símbolo de todo esse comprometimento e da evolução constante que demonstra, ele recebeu o troféu de “pequeno transformeiro”, reconhecimento por sua fibra, inteligência e desejo contínuo de aprimorar-se.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade e Expressão Pessoal: Demian se destaca por sua capacidade de imprimir personalidade em tudo o que faz. Sua apresentação mostrou equilíbrio entre técnica e imaginação, revelando um senso estético e comunicativo que transforma o conteúdo em experiência visual e emocional.

Autoconhecimento e Desenvolvimento Emocional: O modo como conduziu sua fala e reagiu às etapas do processo reflete uma maturidade crescente. Demian demonstra consciência sobre seus próprios pontos fortes e sobre como direcionar sua energia criativa de forma construtiva e colaborativa.

Curiosidade e Engajamento no Aprendizado: Sua disposição em explorar novas ideias e recursos reflete um perfil curioso e ativo. Demian aprende fazendo, experimentando e descobrindo, o que mostra uma mentalidade aberta e preparada para os desafios da inovação.

Considerações:

O trabalho de Demian hoje é a representação viva de uma trajetória criativa em evolução. O troféu de “pequeno transformeiro” simboliza não apenas um reconhecimento, mas o reflexo de seu compromisso com o crescimento e a transformação pessoal. Sua curiosidade, sensibilidade e capacidade de dar forma às próprias ideias fazem dele um aluno que aprende com intensidade e cria com propósito. Demian mostra que o conhecimento, quando cultivado com emoção e disciplina, se torna algo maior, uma força que inspira e move quem o rodeia.

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Hoje, o Gustavo Cantú de Brito apresentou seus slides de projeto para a Semana do Conhecimento, consolidando mais um importante avanço em sua trajetória de aprendizado e expressão criativa. Sua apresentação foi marcada pela originalidade e pela maneira genuína com que se relaciona com o próprio processo de criação. Gustavo demonstra uma energia imaginativa vibrante, o tipo de impulso criativo que o leva a pensar além do convencional, buscando novas formas de dar vida às suas ideias. Durante sua exposição, mostrou clareza ao explicar suas intenções e segurança crescente em falar sobre seu trabalho. Como símbolo de todo esse comprometimento e desenvolvimento, recebeu o troféu de “pequeno transformeiro”, um reconhecimento por sua fibra, inteligência e curiosidade em constante expansão.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade e Pensamento Inovador: Gustavo possui uma mente inventiva, capaz de transformar conceitos abstratos em experiências visuais e narrativas únicas. Sua capacidade de imaginar cenários e criar conexões inusitadas é um indicativo de uma inteligência criativa em pleno amadurecimento.

Autenticidade e Expressividade: Sua apresentação refletiu não apenas o domínio do tema, mas também a presença de uma identidade artística própria. Gustavo comunica-se de forma sincera, permitindo que sua personalidade e seus interesses apareçam em seu trabalho, o que reforça seu potencial como criador e comunicador.

Curiosidade e Desenvolvimento Contínuo: O desejo de compreender, testar e aprimorar-se é constante em suas atitudes. Gustavo encara o aprendizado como uma jornada em aberto, na qual cada erro e descoberta são oportunidades de crescimento, um traço essencial para quem busca evoluir de forma consistente.

Considerações:

O trabalho de Gustavo hoje simboliza o brilho criativo de um aluno em expansão. O troféu de “pequeno transformeiro” representa mais do que um reconhecimento: é a materialização de uma trajetória feita de imaginação, coragem e vontade de aprender. Sua curiosidade e sua energia criadora o tornam um exemplo de como a sensibilidade e a persistência podem caminhar lado a lado. Gustavo demonstra que transformar é, antes de tudo, acreditar na força das próprias ideias, e que o conhecimento se constrói quando se aprende com intensidade, liberdade e coração.

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Hoje, a Alice Olavo realizou a apresentação dos slides de seu projeto para a Semana do Conhecimento, encerrando com entusiasmo e sensibilidade uma etapa importante de seu processo de aprendizado. Durante a exposição, demonstrou clareza, segurança e autenticidade, revelando não apenas o domínio sobre o conteúdo, mas também o prazer em compartilhar suas ideias. Como símbolo de seu comprometimento e da constância com que vem se dedicando ao longo das aulas, Alice recebeu o troféu de “pequena transformeira”, reconhecimento por seu empenho, curiosidade e criatividade em constante evolução. Sua forma de se expressar, marcada por leveza e atenção aos detalhes, reflete uma aluna que aprende com profundidade e transforma o conhecimento em algo pessoal e significativo.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Comprometimento e Maturidade Intelectual: Alice tem demonstrado uma postura de seriedade e responsabilidade diante de cada tarefa. Seu esforço constante e sua curiosidade em compreender os temas abordados mostram uma mentalidade de crescimento e um desejo genuíno de aprimorar-se.

Clareza Comunicativa e Expressividade: Durante sua apresentação, soube transmitir suas ideias de forma segura e envolvente. Sua capacidade de equilibrar emoção e objetividade na fala revela uma comunicadora em formação, que compreende o poder de tornar o conhecimento acessível e cativante.

Criatividade e Inteligência Sensível: Alice une raciocínio lógico com sensibilidade artística, criando conexões entre o conteúdo e suas próprias vivências. Essa fusão entre técnica e imaginação reflete uma inteligência criativa, fundamental para quem deseja inovar e construir de forma significativa.

Considerações:

O trabalho de Alice hoje simboliza o resultado de um percurso feito com dedicação, curiosidade e alegria. O troféu de “pequena transformeira” é mais do que um prêmio, é o reflexo de uma postura constante de aprendizado e descoberta. Alice tem demonstrado que crescer é também se permitir experimentar, questionar e expressar-se com autenticidade. Sua trajetória em sala de aula mostra que o verdadeiro conhecimento floresce quando é cultivado com amor, paciência e vontade de se reinventar a cada passo.

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Hoje, a Maria Helena apresentou os slides de seu projeto para a Semana do Conhecimento, encerrando com brilho uma etapa marcada por empenho e crescimento contínuo. Sua participação refletiu não apenas o domínio sobre o conteúdo, mas também a dedicação e o carinho com que construiu cada parte de sua apresentação. Como reconhecimento por sua constância e envolvimento, recebeu o troféu de “pequena transformeira”, símbolo de seu comprometimento com o aprendizado e de sua trajetória em constante evolução. A forma como conduziu sua fala e apresentou seus resultados demonstra o quanto amadureceu intelectualmente, cultivando ao mesmo tempo curiosidade, responsabilidade e entusiasmo. Maria Helena tem se mostrado uma aluna que aprende com profundidade e entrega, sempre disposta a compreender e aprimorar seus processos criativos e acadêmicos.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Dedicação e Mentalidade de Crescimento: Maria Helena demonstra um comprometimento admirável com o próprio desenvolvimento. Sua persistência e foco em melhorar a cada etapa mostram uma mente curiosa e resiliente, capaz de transformar desafios em oportunidades de aprendizado.

Comunicação e Expressividade: Na apresentação, exibiu clareza e naturalidade ao expor suas ideias. Sua fala segura e envolvente revela não apenas preparo, mas também uma conexão genuína com o conteúdo, sinal de compreensão profunda e confiança em sua própria voz.

Autonomia e Inteligência Criativa: Maria Helena tem mostrado uma notável capacidade de tomar iniciativa e encontrar soluções com base em reflexão e sensibilidade. Sua curiosidade se alia à criatividade, resultando em trabalhos que equilibram lógica, estética e propósito.

Considerações:

O trabalho de Maria Helena hoje representa a síntese de uma trajetória de esforço e brilho pessoal. O troféu que recebeu simboliza não apenas um momento de celebração, mas um reconhecimento da sua força silenciosa e da sua vontade de crescer. Ela traduz o verdadeiro espírito de uma pequena transformeira: alguém que aprende com o coração, cria com inteligência e inspira pelo exemplo. Seu avanço constante mostra que o aprendizado é um caminho construído com curiosidade e coragem, e Maria Helena percorre esse caminho com determinação e luz própria.

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Hoje, a Anna Gabrielle Zancanaro Stempniak realizou sua apresentação de slides para a Semana do Conhecimento, marcando um momento simbólico de conquista e comprometimento. Sua participação destacou-se não apenas pelo conteúdo sólido e pela clareza com que articulou suas ideias, mas também pela postura confiante e entusiasmada diante do público. Como reconhecimento pelo empenho, pela constância e pela curiosidade demonstradas ao longo das aulas, Anna recebeu o troféu de pequena transformeira um título que reflete com exatidão sua trajetória: a de uma aluna em constante transformação. A apresentação de seu projeto evidenciou o crescimento intelectual e pessoal que vem demonstrando, fruto de dedicação, interesse genuíno e vontade de aprender de maneira profunda e criativa.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Comprometimento e Evolução Pessoal: Anna mostra um senso de responsabilidade exemplar em todas as etapas de seu aprendizado. Sua entrega constante e sua busca por aprimoramento revelam uma mentalidade de crescimento, traço essencial em quem deseja ir além do esperado e construir resultados consistentes.

Comunicação e Expressividade: Durante a apresentação, demonstrou clareza, segurança e entusiasmo ao falar sobre seu projeto. Essa habilidade de transmitir ideias de forma envolvente e organizada mostra que Anna compreende o valor da comunicação como ferramenta de compartilhamento e inspiração.

Curiosidade e Inteligência Criativa: Sua postura investigativa e sua disposição para compreender o “porquê” das coisas refletem uma inteligência curiosa e aberta. Anna aprende com intensidade e transforma conhecimento em ação, mostrando domínio não apenas técnico, mas também emocional sobre seu processo de aprendizagem.

Considerações:

O trabalho de Anna hoje representa mais do que uma simples etapa acadêmica, é a consolidação de uma jornada de esforço e autotransformação. O troféu recebido simboliza não apenas uma conquista pontual, mas o reflexo de sua fibra, disciplina e sensibilidade diante do aprendizado. Anna demonstra que a verdadeira transformação acontece quando o conhecimento é vivido com entusiasmo e propósito. Sua trajetória inspira pela combinação de dedicação e imaginação, provando que o futuro pertence a quem tem coragem de crescer com curiosidade e coração aberto.

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Atividade: Desenvolvimento de Slides e Construção Narrativa – Semana do Conhecimento

Hoje, o Gustavo Cantú de Brito dedicou-se à elaboração dos slides para sua apresentação da Semana do Conhecimento, demonstrando momentos de criatividade intensa e uma imaginação fértil voltada à construção narrativa do jogo que desenvolve. Enquanto organizava o conteúdo, Gustavo refletia sobre a coerência da história e o modo como poderia transmitir a essência de seu projeto visualmente, transformando os slides em uma espécie de extensão da própria narrativa do jogo. Sua mente criativa o levou a explorar ideias originais de estrutura, imagens e possíveis conexões simbólicas entre os elementos apresentados. No entanto, em meio a esse processo de imersão imaginativa, ocorreram alguns momentos de dispersão que interferiram parcialmente em sua concentração. A situação foi comunicada aos responsáveis, como forma de acompanhamento, garantindo que o aluno possa seguir desenvolvendo seu potencial criativo com orientação e foco adequados.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade e Pensamento Narrativo: Gustavo demonstrou um domínio natural da imaginação e da construção de mundos ficcionais, qualidades essenciais para o design narrativo e o desenvolvimento de jogos. Sua capacidade de conectar elementos visuais e conceituais indica uma sensibilidade artística rara e uma visão autoral em formação.

Autenticidade e Expressão Pessoal: O aluno mostrou que valoriza a originalidade e a liberdade criativa. Sua busca por uma identidade própria em seu projeto evidencia autonomia de pensamento e desejo de produzir algo significativo, características centrais de um criador em desenvolvimento.

Potencial de Foco e Organização Mental: Apesar dos momentos de dispersão, Gustavo revelou que possui grande energia criativa, que, com acompanhamento e estratégias de direcionamento, pode ser canalizada para resultados impressionantes. Essa necessidade de estrutura e foco é parte natural do processo de amadurecimento cognitivo e emocional em trajetórias criativas.

Considerações:

O trabalho de Gustavo hoje mostra um aluno com forte potencial inventivo e grande sensibilidade estética. Sua imaginação vibrante o leva a pensar além do esperado, criando pontes entre o jogo, a narrativa e a forma como se comunica visualmente. Embora ainda precise fortalecer o controle da atenção, o caminho que trilha é promissor, a energia criativa que hoje transborda é a mesma que, com orientação e método, poderá se transformar em produções de alto impacto e valor artístico. Gustavo está aprendendo a alinhar a força da imaginação com a disciplina da criação, e esse é um aprendizado que molda verdadeiros autores.

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Atividade: Criação de Slides e Expressão Criativa – Semana do Conhecimento

Hoje, o Demian Gabriel Trebeck de Oliveira dedicou-se à elaboração de seus slides para a Semana do Conhecimento, utilizando o Canva como ferramenta de desenvolvimento visual. À medida que explorava os recursos da plataforma, foi se encantando com as possibilidades de edição, personalização e integração multimídia que ela oferece. Seu entusiasmo cresceu conforme descobria novas formas de aplicar imagens, sons e efeitos que dialogassem diretamente com o tema de seu projeto. Essa curiosidade o levou a experimentar combinações criativas que tornaram sua apresentação singular e expressiva. Em determinado momento, o excesso de animação com os recursos sonoros gerou uma breve distração, prontamente resolvida após uma conversa com os professores, quando o aluno compreendeu a importância de manter o foco coletivo. A partir desse ponto, Demian redirecionou sua energia criativa para o aprimoramento dos slides, finalizando o trabalho com equilíbrio entre liberdade artística e responsabilidade.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade Multimídia e Expressão Pessoal: Demian demonstrou um olhar apurado para integrar diferentes linguagens, imagem, som e movimento, de forma coerente e significativa. Sua vontade de explorar novas possibilidades expressivas revela uma sensibilidade artística que valoriza a personalização e a originalidade no processo de comunicação.

Autoreflexão e Maturidade Emocional: O modo como reagiu à orientação do professor evidencia autoconhecimento e capacidade de ajuste comportamental. Ao reconhecer que o entusiasmo poderia gerar distrações, Demian mostrou uma postura de escuta e aprendizado, canalizando sua energia para a melhoria do próprio trabalho.

Exploração Tecnológica e Liberdade Criativa: Sua curiosidade diante das ferramentas do Canva demonstra domínio crescente das tecnologias de criação e disposição para aprender de forma exploratória. Ele utiliza a plataforma não apenas como instrumento, mas como extensão de sua imaginação , uma qualidade essencial para quem busca inovação e autoria digital.

Considerações:

O trabalho de Demian hoje revela um equilíbrio interessante entre empolgação criativa e amadurecimento pessoal. Seu percurso durante a aula mostra que a criatividade, quando aliada à escuta e ao controle emocional, se transforma em uma força produtiva e inspiradora. Ele soube deixar sua marca ao criar algo que carrega autenticidade e identidade, sem perder o senso de coletividade. Essa combinação de liberdade expressiva e consciência do outro é uma característica valiosa, tanto na sala de aula quanto em qualquer espaço de criação e colaboração.

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Atividade: Produção de Slides – Semana do Conhecimento

Hoje, o Carlos Bianchi dedicou-se à elaboração de seus slides para a Semana do Conhecimento, utilizando o Canva como principal ferramenta de criação. Durante a atividade, destacou-se por sua postura comunicativa e enérgica, dialogando de forma constante com os colegas enquanto estruturava sua apresentação. Sua forma de trabalho foi marcada por entusiasmo e espontaneidade: Carlos manteve um ritmo produtivo, alternando momentos de foco com trocas descontraídas que tornaram o processo coletivo mais leve e dinâmico. O uso que fez do Canva evidenciou curiosidade e domínio crescente sobre os recursos visuais, equilibrando estética e clareza informativa. Sua energia e disposição em compartilhar ideias e opiniões contribuíram positivamente para o clima do grupo e para o engajamento geral na construção das apresentações.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Comunicação e Trabalho em Equipe: Carlos demonstrou excelente capacidade de interação interpessoal, utilizando o diálogo como ferramenta de aprendizado e colaboração. Sua comunicação aberta e seu entusiasmo contagiante fortaleceram o senso de grupo, evidenciando competências essenciais para ambientes colaborativos e criativos.

Engajamento e Energia Criativa: O modo como conduziu a atividade, com vigor e envolvimento emocional, mostra uma habilidade rara de transformar tarefas técnicas em momentos de expressão criativa. Essa energia é um motor importante para inovação, liderança e manutenção da motivação em projetos coletivos.

Curiosidade Tecnológica e Autonomia: Ao explorar o Canva com interesse genuíno, Carlos revelou segurança e adaptabilidade diante de ferramentas digitais. Sua autonomia no processo e disposição para experimentar diferentes composições demonstram perfil proativo e aberto à aprendizagem contínua.

Considerações:

O trabalho de Carlos hoje evidencia como a comunicação e a energia pessoal podem ser forças poderosas dentro de um grupo criativo. Sua atitude participativa e entusiasmada contribuiu não apenas para o avanço de sua própria apresentação, mas também para o engajamento dos colegas ao redor. Ele mostrou que o processo de construção de um projeto pode ser tão importante quanto o produto final, e que a troca humana, quando permeada por empatia e alegria, é um elemento essencial na formação de um profissional completo, criativo e colaborativo.

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O aluno não compareceu a aula nesse dia.

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Atividade: Produção de Slides de Apresentação – Semana do Conhecimento

Hoje, a Laura Monteiro Cordeiro dos Santos concentrou-se na criação dos slides para apresentar seu projeto durante a Semana do Conhecimento, utilizando o Canva como ferramenta principal. No decorrer da atividade, mostrou curiosidade e disposição para aprender, comunicando-se de maneira aberta e colaborativa com os colegas enquanto buscava compreender melhor o funcionamento dos recursos do aplicativo. Sua postura foi marcada por leveza e bom humor, o que contribuiu para um clima mais descontraído e produtivo no grupo. Laura ainda trouxe toques de criatividade e espontaneidade à sua apresentação, inserindo ícones lúdicos, como bananas e chamas, que serviram tanto como referências internas a piadas do grupo quanto como elementos de identidade visual, tornando seus slides mais pessoais e memoráveis.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Comunicação e Inteligência Social: Laura demonstrou uma habilidade notável de se comunicar de forma empática e positiva. Sua interação constante e receptiva com os colegas favoreceu um ambiente colaborativo de aprendizagem, evidenciando competência interpessoal e abertura ao diálogo, qualidades essenciais em contextos acadêmicos e profissionais.

Criatividade e Expressão Visual: O uso de elementos simbólicos e humorísticos em sua apresentação revelou uma forma autêntica de expressão criativa. Laura compreendeu que uma boa apresentação também pode carregar leveza e identidade, transformando um conteúdo técnico em algo visualmente cativante e emocionalmente acessível.

Aprendizagem Ativa e Adaptabilidade: Mesmo com pouca familiaridade inicial com a ferramenta, Laura demonstrou curiosidade e iniciativa ao explorar o Canva, aprendendo por meio da prática e da troca com os colegas. Essa capacidade de se adaptar e aprender novas tecnologias é uma competência-chave para o futuro digital.

Considerações:

O trabalho de Laura hoje destacou-se pelo equilíbrio entre curiosidade técnica e sensibilidade humana. Sua capacidade de unir humor, colaboração e vontade de aprender reforça um perfil criativo e comunicativo, essencial para quem busca crescer em ambientes que valorizam tanto o conhecimento quanto a interação. A forma como ela transformou o processo de aprendizado em um momento leve e coletivo demonstra uma maturidade afetiva rara e um olhar artístico promissor, o tipo de energia que inspira e aproxima as pessoas em qualquer espaço de criação.

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A aluna não compareceu a aula hj

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Atividade: Reta Final do Projeto Físico: Conexões Finais e Confiança Crescente

Hoje a Alice entrou nas etapas finais de seu projeto, com um foco minucioso na conexão dos dois últimos LEDs de sua montagem física. Trabalhando com a verificação e o auxílio do professor Carlos, que tem sido fundamental para mantê-la engajada, ela está muito perto da conclusão. O mais notável é ver como, a cada passo, ela está criando mais confiança em suas próprias escolhas e habilidades, já começando a pensar em seu próximo projeto e em como irá montá-lo.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Autoconfiança e Autonomia: Demonstração de uma crescente segurança em suas próprias capacidades, tomando decisões mais independentes e acreditando em seu potencial para executar as tarefas.

Visão de Futuro e Planejamento: Atitude proativa de já idealizar o próximo projeto, mostrando que seu interesse e engajamento com a área vão muito além da atividade atual.

Conclusão de Projetos e Refinamento: Foco e disciplina para trabalhar nos detalhes finais e mais delicados de um projeto, uma etapa crucial para garantir a qualidade do resultado.

Considerações:

Alice está em um momento de desenvolvimento fantástico. Além do progresso técnico para finalizar o projeto, o avanço em sua autoconfiança é o ganho mais significativo. A forma como ela já planeja o futuro é o melhor indicador de que ela se apropriou do conhecimento e desenvolveu uma verdadeira paixão pela criação. Ela está prestes a finalizar um trabalho incrível, e mais importante, com uma nova e fortalecida confiança em si mesma.

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Atividade: Criação da Apresentação para a Semana do Conhecimento

Hoje a Gabi se dedicou a criar seus slides para a apresentação na Semana do Conhecimento e o resultado foi fantástico. Ela estava super animada durante todo o processo e aplicou um tema muito legal e criativo em sua apresentação. Ela está indo muito bem, demonstrando se sentir preparada e confiante para a apresentação no sábado, sempre com sua atitude animada e criativa.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Criatividade e Comunicação Visual: Capacidade de ir além do informativo, aplicando um tema único e criativo para tornar sua apresentação visualmente atraente e memorável.

Autoconfiança e Preparação: Demonstração de segurança em seu próprio trabalho, sentindo-se preparada para apresentar suas conquistas para um público.

Engajamento e Atitude Positiva: Sua animação contagiante é uma força motriz que impulsiona a qualidade de seu trabalho e a torna uma comunicadora carismática.

Considerações:

A criatividade e a animação da Gabi brilharam hoje. Ela não está apenas listando o que fez, mas está criando uma apresentação que reflete o quanto ela se divertiu e aprendeu no processo. Sua preparação e confiança são excelentes indicadores de que ela fará uma apresentação de grande sucesso no sábado.

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Atividade: Reta Final do Projeto no PictoBlox

Hoje a Gabi avançou bastante em seu projeto dentro do PictoBlox, chegando muito perto de finalizá-lo. Trabalhando em uma ótima dinâmica de parceria com a aluna Maria, ela está construindo um projeto excelente. O que falta agora é a implementação da interação final dentro da plataforma, a etapa que dará vida à sua criação.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Lógica de Programação: Preparação para implementar a parte mais interativa do projeto, que exige uma aplicação clara da lógica de programação em blocos.

Colaboração e Apoio Mútuo: Habilidade de trabalhar em paralelo com uma colega, oferecendo e recebendo suporte para que ambos os projetos atinjam seu potencial máximo.

Conclusão de Projetos: Foco e disciplina para levar um projeto até suas etapas finais, gerenciando os últimos detalhes para uma conclusão bem-sucedida.

Considerações:

Gabi está fazendo um excelente trabalho e está a um passo de concluir seu projeto. A parceria com a Maria tem sido um grande catalisador para o progresso de ambas, mostrando que ela se desenvolve muito bem em um ambiente colaborativo. Ela está perfeitamente posicionada para finalizar a última etapa na próxima aula.

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Atividade: Criação da Apresentação para a Semana do Conhecimento

Hoje a Maria se dedicou à criação dos seus slides para a apresentação na Semana do Conhecimento. Ela se empenhou muito na tarefa e o resultado foi um projeto de apresentação muito divertido e legal. O conteúdo é focado em seus projetos de Eletrônica Criativa, e ela está dando um toque especial ao trabalho, desenvolvendo um tema único e incrível que com certeza vai se destacar.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Comunicação Visual: Habilidade de sintetizar e apresentar suas ideias de forma visualmente atraente e organizada em uma apresentação de slides.

Criatividade e Originalidade: Capacidade de criar uma identidade visual e um tema único para sua apresentação, indo além do básico para torná-la memorável.

Empenho e Dedicação: Grande esforço e cuidado na preparação de seu trabalho, demonstrando compromisso com a qualidade da sua apresentação.

Considerações:

Maria demonstrou mais uma vez sua imensa criatividade e dedicação. A forma como ela está preparando sua apresentação, com um tema próprio e divertido, mostra o quanto ela se orgulha dos projetos que desenvolveu. Ela está fazendo um trabalho excelente para comunicar suas conquistas na Semana do Conhecimento.

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Atividade: Reta Final do Projeto Colaborativo no PictoBlox

Hoje a Maria avançou significativamente e está quase finalizando a montagem de seu projeto no PictoBlox. Trabalhando em parceria com a aluna Gabi, elas formaram uma dupla de apoio muito eficaz. Embora cada uma esteja construindo seu próprio projeto, elas estão constantemente se apoiando, trocando ideias e se ajudando para que ambos os trabalhos saiam o melhor possível. O resultado está se tornando incrível.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Colaboração e Apoio Mútuo: Habilidade de manter uma colaboração saudável, onde a ajuda mútua serve para elevar a qualidade do trabalho individual, sem se tornar uma dependência.

Conclusão de Projetos: Foco e disciplina para levar um projeto até suas etapas finais, gerenciando os últimos detalhes para uma conclusão bem-sucedida.

Comunicação: Troca constante de informações e feedback com a colega, o que enriquece o processo de desenvolvimento para ambas.

Considerações:

A dinâmica de trabalho entre a Maria e a Gabi é um exemplo perfeito de colaboração positiva. A Maria está demonstrando uma grande capacidade de focar em seu próprio progresso enquanto se mantém como um ponto de apoio para a colega. O projeto dela está ficando excelente, e essa parceria tem sido fundamental para o sucesso de ambas.

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Hoje o aluno não compareceu a aula

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Atividade: Continuidade de Projeto e Gerenciamento de Crises

Hoje o Gustavo deu continuidade ao seu projeto, mas a aula foi marcada por um problema significativo durante a execução. Em um momento de distração, ele acabou apagando acidentalmente todo o seu projeto, o que, compreensivelmente, o deixou bastante frustrado. Este incidente foi aproveitado pelos professores como uma importante oportunidade de aprendizado, e uma conversa foi conduzida com ele sobre como lidar com as frustrações, a importância de ter cuidado com nossos projetos e a necessidade de fazer backups para que problemas como este não voltem a surgir.

Habilidades do Futuro Evidenciadas:

Resiliência: Capacidade de enfrentar a frustração de uma grande perda de progresso e de se reerguer após um erro significativo.

Aprendizagem com o Erro: Transformação de um erro grave em uma oportunidade de aprendizado prático e valioso sobre processos de desenvolvimento.

Consciência Digital e Boas Práticas: Compreensão da importância de ter cuidado com os arquivos e, principalmente, da necessidade de criar backups regulares para prevenir futuras perdas.

Considerações:

A aula de hoje, apesar de frustrante para o Gustavo, foi talvez uma das mais importantes para o seu desenvolvimento como criador. Lidar com a perda de um trabalho é uma lição que todo desenvolvedor aprende em algum momento, e a conversa sobre como gerenciar a frustração e a importância dos backups foi fundamental. Ele aprendeu na prática uma lição valiosa que o tornará um profissional mais cuidadoso e preparado no futuro.