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Alunos desinteressados, esquecem de fazer a atividade, não acessam o aplicativo.

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Alunos desinteressados, esquecem de fazer a atividade, não acessam o aplicativo.

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Engajar a turma de forma efetiva

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Poucos alunos levam a sério e de fato compreendem os objetivos da tarefa de casa, de forma que mesmo quando muitos a fazem, pesquisaram as respostas em IAs ou ainda conferiram o gabarito ao fim do livro (no caso do ensino médio com o material da Poliedro) e não tem o aproveitamento que a tarefa visava gerar.

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Alunos sem interesse, sem hábitos de estudo.

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Alunos sem interesse, sem hábitos de estudo.

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Esquecimento, perderam o livro, o aluno faltou e nenhum colega avisou sobre a tarefa, ele não conseguiu acessar o Teams para ver se havia tarefa…

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Esquecimento, perderam o livro, o aluno faltou e nenhum colega avisou sobre a tarefa, ele não conseguiu acessar o Teams para ver se havia tarefa…

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Sem rotina de estudo;

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Falta de motivação dos alunos.

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A autoria da resolução da tarefa,

Tempo hábil para as correções,

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A falta de hábitos de estudo e compreensão, por parte dos alunos, da importância das tarefas de casa para o processo de aprendizagem

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Uso dos Teams - Alguns alunos não acessam as tarefas neste recurso ou não visualizam a tarefa apresentada no Teams 

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Uso dos Teams - Alguns alunos não acessam as tarefas neste recurso ou não visualizam a tarefa apresentada no Teams 

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Com toda certeza, existem vários desafios quando tratamos de tarefa de casa.

1) Mostrar ao aluno a importância de ter um aprendizado em casa, algo contínuo, mostrar o quanto isso o beneficia, mostrar que tarefa de casa “faz sentido”;

2) Avaliar o aluno, além da resposta certa, ou errada;

3) Entender a turma como um todo e diagnosticar, tabular dados, que auxiliem o professor antes de provas.

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O engajamento dos alunos seria o maior desafio em relação as práticas de tarefa de casa, o que advém de uma falta de rotina de estudos em casa, falta de material didático e até o próprio desinteresse do aluno (e da família) no processo de ensino-aprendizagem.

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Acesso dos alunos pois muitos não tem o hábito de usar o Teams. Falta de responsabilidade com relação ao estudo individual.

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Os alunos realizam apenas as tarefas que geram pontuação na avaliação e desprezam as que podem gerar aprendizado real mas que não tem pontuação na avaliação. Além disso, pautar a aula em uma tarefa que os alunos não necessariamente farão, pode quebrar toda a sequência didática.

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Devido ao tempo de aula e a explicação do conteúdo, a tarefa muitas vezes passa ser agendada pelo teams. Nem todos os alunos acessam a tarefa, ficando muitas vezes sem fazer.

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Ter tempo para elaborar, aplicar e fazer a devolutivo de atividades que consigam estimular os alunos de diferentes níveis de aprendizado em uma determinada turma