# data[].attributes.body
1. Ampliar la racionalidad de los individuos.

2. Interacción entre estudiantes y docentes.

3. Desarrollo del pensamiento crítico e independiente.

4. El papel de disenso en la educación enriquece el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Son las monedas más pequeñas de la verdad. Llamadas "datos" suministran el tipo de información que a menudo puede comunicarse en un instante y que puede verificarse fácilmente mediante los sentidos.

# data[].attributes.body
Constituyen "cuerpos" de conocimiento, estas verdades tiene un final abierto. Nuestra aprehensión de ellas es siempre finita, por ello aún cuando sean objetos del pensamiento y por ello productos del espíritu humano, estas verdades son como organismos vivos: se desarrollan y crecen.

# data[].attributes.body
Son metodológicamente sólidas, se refieren a cómo hacer las cosas. Tienen más que ver con la acción física que solo con el pensamiento, de modo que sus contenidos tienden a ser más prácticos que teóricos.

# data[].attributes.body
Son verdades sobre cómo vivir la propia vida, en una perspectiva educacional, las verdades morales son tan esenciales para el bienestar de la comunidad humana, se las inculca a una edad tan temprana.

# data[].attributes.body
Es especialmente importante para los educadores, en el plano cognitivo, el objetivo de enseñar no es meramente comunicar conocimientos a quienes carecen de él. El objetivo del docente es hacer que sus alumnos posean el conocimiento que les transmite.

# data[].attributes.headline
El concepto de Educabilidad y el Proceso Educacional.

# data[].attributes.subject
El concepto de Educabilidad y el Proceso Educacional.

# data[].attributes.body
La educabilidad es aquella capacidad emergente que surge atreves de las interacciones activas entre un individuo y su entorno, determinado sus factores biológicos, culturales y sociales.

# data[].attributes.body
Esta es la capacidad del cerebro para adaptarse y poder desarrollarse de mejor manera frente a estímulos externos e internos

# data[].attributes.body
estas fases son las que el sistema nervioso recepta a los estímulos estos son fundamentales para un desarrollo cognitivo y social mucho mejor.

# data[].attributes.body
El cerebro es más importante para recibir a los estímulos durante estos períodos, esto también facilita el aprendizaje y a obtener una formación de habilidades correctas.

# data[].attributes.body
Es la capacidad de poder aprender no es pasiva esto requiere una participación activa dentro del individuo en su proceso de desarrollo.

# data[].attributes.body
Estos procesos biológicos son parte fundamental para el desarrollo de la educabilidad esto quiere decir que especialmente la actividad cerebral junto con la adaptación a nuevos estímulos del cerebro

# data[].attributes.headline
Entorno social y cultural y Internalización de valores y normas

# data[].attributes.subject
Entorno social y cultural y Internalización de valores y normas

# data[].attributes.body
El contexto sociocultural influye también en la educabilidad ya que esto proporciona varios estímulos y diferentes recursos que son necesarios para el desarrollo . La educación no solo transmite un conocimiento, sino que también implica a una asimilación de valores y normas.

# data[].attributes.body
La educación también debe entenderse como un fenómeno mas complejo que involucra a muchos factores biológicos como socioculturales.

# data[].attributes.body
Es esencial poder crear varios contextos educativos que sean estimulantes y accesibles permitiendo así el desarrollo plena de las capacidades humanas y factores biologicos.

# data[].attributes.body
El texto reflexiona sobre el papel de las escuelas en el adoctrinamiento y la obediencia, destacando la diferencia entre instituciones como Harvard y el MIT. Mientras Harvard forma a quienes gobiernan el mundo, el MIT prepara a quienes lo hacen funcionar, permitiendo más espacio para el pensamiento independiente. Se resalta la importancia de la educación en respaldar las estructuras de poder y control ideológico.

# data[].attributes.body
Se mencionan ejemplos de intelectuales que han apoyado intereses poderosos a lo largo de la historia, contrastando con aquellos disidentes que han sido marginados o incluso asesinados. Se critica la falta de conocimiento y solidaridad de los intelectuales occidentales hacia las luchas de otros países, especialmente en América Latina

# data[].attributes.body
Paulo Freire critica a los intelectuales que se esconden tras la objetividad y no consideran las implicaciones de sus descubrimientos.

Se cuestiona la postura posmoderna en contra de la objetividad, defendiendo la importancia de ser objetivos en la búsqueda de la verdad.

Se destaca la necesidad de analizar la supuesta objetividad utilizada por algunos intelectuales para evitar factores incómodos en sus análisis.

# data[].attributes.headline
Importancia del auditorio en la enseñanza

# data[].attributes.subject
Importancia del auditorio en la enseñanza

# data[].attributes.body
En la enseñanza, es esencial considerar a los estudiantes como parte de una comunidad con preocupaciones compartidas, en la que se espera una participación constructiva. El aprendizaje verdadero implica descubrir la verdad por uno mismo, no solo la imposición de una verdad oficial. Los buenos maestros y escritores deben hablar con sus estudiantes, no solo a ellos.

# data[].attributes.headline
La clase especializada y el rebaño desconcertado

# data[].attributes.subject
La clase especializada y el rebaño desconcertado

# data[].attributes.body
Cuando el rebaño desconcertado; intenta ampliar su papel como mero espectador y participar más activamente en la democracia, la clase especializada reacciona negativamente, generando lo que se conoce como una crisis de la democracia; Las élites suelen odiar los periodos en los que grupos históricamente marginados desafían la política establecida, como ocurrió en los años sesenta con movimientos contra la guerra de Vietnam y la política social interna.

# data[].attributes.body
Paulo Freire critica a los intelectuales que se esconden tras la objetividad y no consideran las implicaciones de sus descubrimientos.

Se cuestiona la postura posmoderna en contra de la objetividad, defendiendo la importancia de ser objetivos en la búsqueda de la verdad.

Se destaca la necesidad de analizar la supuesta objetividad utilizada por algunos intelectuales para evitar factores incómodos en sus análisis.