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No presenta argumentos claros ni análisis significativo. Carece de ejemplos o son irrelevantes. No demuestra pensamiento crítico.

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Los argumentos son débiles o poco claros. El análisis es muy superficial y faltan ejemplos significativos. Muestra poco pensamiento crítico.

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Presenta argumentos básicos y comprensibles. El análisis es superficial pero aceptable. Los ejemplos son limitados pero relevantes.

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Desarrolla argumentos claros y coherentes con buenos ejemplos. El análisis es efectivo aunque podría profundizar más en algunos aspectos. Muestra buen pensamiento crítico.

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Presenta argumentos sólidos, profundos y bien fundamentados. Analiza críticamente ambos aspectos (ahorro de tiempo y planificación) con ejemplos relevantes y convincentes. Demuestra un pensamiento crítico excepcional.

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No hay una estructura clara. Las ideas están desorganizadas y faltan elementos básicos como introducción o conclusión.

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Estructura poco clara o desorganizada. Las transiciones son abruptas o ausentes en varios lugares.

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Estructura básica presente pero con algunas inconsistencias. Las transiciones son básicas pero funcionales.

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Buena estructura general con introducción, desarrollo y conclusión claros. Las transiciones son efectivas aunque algunas podrían mejorar.

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La estructura del ensayo es clara y coherente, con una introducción efectiva, desarrollo lógico y conclusión sólida. Las ideas fluyen naturalmente con transiciones excelentes.

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Numerosos errores gramaticales que impiden la comprensión. Vocabulario muy limitado o inadecuado. Ausencia de conectores apropiados.

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Varios errores gramaticales que dificultan la comprensión. Vocabulario limitado. Uso inadecuado o escaso de conectores.

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Control adecuado del español con algunos errores. Vocabulario básico pero correcto. Uso básico de conectores.

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Buen dominio del español con errores menores. Vocabulario apropiado y variado. Buen uso de conectores.

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Dominio excepcional del español. Sin errores gramaticales significativos. Vocabulario rico y variado. Excelente uso de conectores y expresiones académicas.

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No hay reflexión significativa. Se limita a repetir ideas básicas sin análisis ni comprensión profunda.

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Reflexión superficial con poco análisis de las implicaciones. Se limita a aspectos obvios o superficiales.

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Reflexión básica pero aceptable. Considera algunos aspectos importantes aunque falta profundidad en el análisis.

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Buena reflexión con consideración de diferentes aspectos del tema. Muestra comprensión clara de las implicaciones de ambas opciones.

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Demuestra una reflexión profunda y madura sobre la importancia relativa del tiempo y la planificación. Considera múltiples perspectivas y dimensiones del tema.

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Qué es más importante  ¿Ahorrar tiempo o planificar?

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Qué es más importante  ¿Ahorrar tiempo o planificar?

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Qué es más importante  ¿Ahorrar tiempo o planificar?

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Qué es más importante  ¿Ahorrar tiempo o planificar?