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sprachliche Anforderungen

Fachbegriffe ( brennbares Material, Sauerstoff, Temperatur, Wärme, …)

Beschreiben von Beobachtungen

Textverständnis

Sprachlicher Austausch

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kleinschrittiges Vorgehen, da hohes Abstraktionsniveau —> sprachliche Entlastung erforderlich, bevor in Anwendung

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Art der Wortschatzvermittlung

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Verdunstung

Wasserkreislauf

Kondensation

Gefrieren

Aggregatzustand

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Abläufe versprachlichen unter Verwendung von Fachwörtern

Beobachtungen sinnvoll

erklären und argumentieren

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Fachwörter visualisieren (Wort- und Bildkarten)

Kommunikative Sozialformen

Vorgegebene Satzanfänge

Wortspeicher/ Glossar

Entlastung der AB/AA

Ggf. Übersetzung einzelner Schlüsselwörter

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Raum

Karte

Grundriss

Legende

Planquadrat

Windrose

Himmelsrichtungen

Kompass

Magnetismus

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bekannte Fachbegriffe sowie Inhalte wiederholen lassen

Hinführung zum neuen Thema: Präsentation von drei Schalen mit den verschiedenen Aggregatzuständen von Wasser sowie Daten —> SuS beschreiben in ganzen Sätzen, was sie sehen und erklären nachvollziehbar (ggf. mit ersten Fachbegriffen) (i.S.d. Sprachförderung)

SuS erhalten Text, erarbeiten sich Modell mit Aggregatzuständen selbst —> zeichnen, erklären in PA mit Fachsprache

Sicherung: SuS erklären Modell dem Klassentier, LP visualisiert an SU-Wand

Konzeptdialoge zum Experimentieren

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Einstieg:

Welche drei Stoffe braucht ein Feuer um zum brennen?

Definition: Stoffe

Ideen sammeln, visualisieren, ggf. mit Bildkarten, clustern

—> Verbrennungsdreieck zeigen, erklären

Arbeitsphase:

Infotext als Lückentext

AB entlasten

Bilder ankreuzen

Sätze beenden

Versuche

Fachbegriffe, Protokoll

Sicherung:

Wortspeicher

Erklärung durch SuS

Visualisierung (im Raum)

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Erklärung der Zeichen und Symbole einer Legende

Umgang und Aufbau

Karten verstehen und lesen —> Hilfe: z.B. Planquadrate

Wegbeschreibungen (in ganzen Sätzen) mit Himmelsrichtungen —> Hilfe: Satzanfänge vorgeben

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Erarbeitung:

Aus realen Fotos eigene Kartenzeichen erstellen (z. B. Laubwald, Kirche, See)

Gruppen-Austausch: Zeichen zeigen und entscheiden welches ist am gelungensten? —> sprachliche Förderung (Kommunikation)

Aus ausgewählten Kartenzeichen

eigene fiktive Kartenskizzen erstellen

Sicherung:

Präsentation einer Kartenskizze: Beschreibung der Karte ohne Erklärung der Zeichen

Beschreibung der Kartenskizze mit erstellten Kartenzeichen darunter

Einfacher mit Erklärung der Zeichen, Karte zu lesen -> Begriff Legende ->sehr wichtig zum Lesen von Karten