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TRE PAROLE SULL'INCLUSIONE: PERSONALIZZAZIONE, PARTECIPAZIONE, COOPERAZIONE.

METAFORA: NELLO STESSO GIARDINO PIANTE DIVERSE

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1) Quali sono gli strumenti migliori per l'inclusione?

2) Come "personalizzare" al meglio il lavoro dell'inclusione, partendo dallo studente e dai suoi bisogni.

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una situazione di parità e gruppo in aprendimento con persone diverse 

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Comprendere , facilitare, valutare ed autovalutare

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FACILITATORE: DETERMINATA

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Barriere le diversità culurali in classi, facilitatore il dialogo e l'empatia.

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La password è: token

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Password per entrare è: AAFV

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La password del Padlet è: inclusione

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Quali parole dovremmo invece usare quando ci riferiamo alle persone con neurodiversità o con disabilità?

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Quali parole dovremmo invece usare quando ci riferiamo alle persone con neurodiversità o con disabilità?

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Bambino diversamente abile

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Come ci riferiamo alle persone che hanno una disabilità?

# data[].attributes.subject
Come ci riferiamo alle persone che hanno una disabilità?

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3 parole:

Rispetto - Empatia - Collaborazione

2 domande:

Come affrontare le sfide psicologiche degli studenti con bisogni educativi speciali e non?

Come possiamo adattare il nostro approccio didattico per rispondere alle necessità di un alunno che non ha un adeguato supporto familiare?

L'inclusione è come un giardino, dove ogni fiore, unico nel suo genere, contribuisce a rendere il tutto più bello e ricco

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Ascolto, partecipazione, gioia

Come includere tutti?

Come superare la diffidenza?

Inclusione è sentirsi insieme

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gruppo di persone con valigia che danzano

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Accoglienza-appartenenza-amicizia

1) L'inclusione in classe è sempre possibile?

2) I bambini sono in grado di capire cosa è l'inclusione

Metafora: L'inclusione è come un arcobaleno, dove ogni colore si fonde con gli altri

L'inclusione è come un arcobaleno

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Paradigma, meta, speranza.

Tutta la classe inclusa? L'ambiente? I docenti inclusi?

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ABITO

PERSONALIZZAZIONE

RETE

ESISTE UN ABITO MAGICO COSTRUITO SU MISURA?

ESISTE UNO SPAZIO VERO IN CUI POTER CUCIRE ADEGUATI ABITI?

LO COSTRUISCI DENTRO TE STESSO SE CI CREDI, MA RESTA FERMO NELLA TUA MENTE

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facilitazione-mediazione-partecipazione

Inclusione è sempre possibile?

Inclusione è un processo che deve coinvolgere tutte le parti in causa?

L'inclusione è come un ponte che deve unire 2 mondi distanti ma simili.

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3 parole: unicità, agire, vedere

2 domande: Come capire se siamo davvero inclusivi? Arriverà il momento in cui l'inclusione sarà normalità/quotidianità?

metafora o anafora: l'inclusione è come un cielo stellato. Straordinario, ricco di diversità e quasi inesplorato.

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cielo stellato ricco di stelle. straordinario ricco di diversità e inesplorato

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Tre parole:

Sensibilità attenzione collaborazione

Due domande:

1)Esiste un modo unico per agire sui ragazzi o per ognuno il metodo è diverso?

Un ragazzo con disabilità è come uno spettatore che a teatro vede lo spettacolo da una balconatà posta in una posizione diversa dalla mia

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disegna due persone che guardano lo stesso oggetto   da due punti di vista  ma ciascuno di loro vede una cosa diversa

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Accoglienza Osservazione Collaborazione

Come accogliere?

Come agire sui contesti in ambito scolastico per consentire l’apprendimento e la partecipazione da parte di tutti?

L’inclusione è l’abbraccio che avvolge e coinvolge.

L’inclusione è ‘come i fiori in un prato’

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disegna i fiori colorati in un prato verde brillante 

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tre parole: consapevolezza, reciprocità, rispetto

due domande: La scuola riesce ad essere veramente inclusiva?

La normativa è aderente alla realtà?

Inclusione è un uccellino nel proprio nido

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un uccellino felice e sereno nel proprio nido

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3 parole: valore

partecipare

arricchimento

2 domande: si riesce a includere sempre?

tutti vogliono veramente includere?

analogia: l'inclusione è come un'orchestra che suona una splendida e dolce melodia

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disegna un'orchestra in cui ogni strumento, come pianoforte, violino, arpa, tamburo, sassofono rappresentano persone diverse e uniche, formando un gruppo armonico e completo in stile kandiski

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uguaglianza

Condivisone

Comprensione

Come posso essere inclusivo?

Chi è diverso da chi?

L’inclusione è come un prato dove tutti i fiori hanno un profumo diverso.

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disegna un fiore che spicca più in  alto in un prato con tanti fiori

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L'inclusione a scuola:

1. consapevolezza, professionalità, rispetto

2. la scuola è davvero inclusiva?

3. è possibile raggiungere la reale inclusione?

4. Inclusione è un pulcino felice di crescere nel proprio nido

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un uccellino felice che cresce nel proprio nido stile botero

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3 parole: valorizzare-differenze-strumenti.

2domande: come includere senza escludere nessuno?

Come riuscire ad attivare una vera inclusione quando in una classe ci sono tante difficoltà?

L'inclusione è come un muro altissimo oltre il quale guardare tutti.

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dei bambini che vogliono guardare oltre un muro molto alto utilizzando delle scatole che gli permettono di vedere oltre il muro

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inclusione a scuola 3 parole : collaborazione progettazione valorizzazione

2 domande: come progettare le attività inclusive ?

1 metafora: inclusione è serenità e felicità nello stare insieme

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3parole: ascolto, osservazione, strumenti.

2 domande:

-esistono strumenti sbagliati o dipende da come vengono utilizzati?

-Tutto è migliorabile ma come capire se "si è sulla strada giusta"?

L'inclusione è come un giardino: ciscuno contribuisce con i propri colori e profumi

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un giardino con tanti fiori diversi in stile pixar 3d

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3 PAROLE: tutti/ imparare/ serenità

2 domande: Come sfruttare al meglio le risorse che si hanno a disposizione? Come aiutare gli alunni eccellenti a mantenere vivo l'amore per la scuola senza sperimentare la noia quotidiana?

Una metafora: inclusione è il cibo che fa bene a ognuno.

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Disegna venti bambini di sei anni, dal viso sereno che alzano la mano per rispondere ad una domanda. Disegna in stile Monet.

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L'inclusione a scuola :

3 parole: Valorizzare- arricchire- cooperare

Perchè è importante l'inclusione?

E' sempre facile includere?

"Calzini spaiati: diversi ma insieme"

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3 parole: valore, ricchezza, creatività

2 domande:

Quali tecnologie possono aiutare a creare inclusione?

Quali metodologie didattiche sono maggiormente inclusive?

Metafora: è come un prato con tanti fiori diversi

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prato con tanti diversi in una giornata di sole, disegna in stile van gogh

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3 parole: Barriere, facilitatori, diversità;

2 domande:

1) Esiste un facilitatore per ogni barriera?

2) L'inclusione esiste al di fuori della scuola, nella vita reale?

1 metafora: L'inclusione è un puzzle con pezzi di colori e forme diverse che riescono lo stesso ad incastrarsi bene

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disegna un pezzi di puzzle con forme e colori diversi che si incastrano bene e formano l'immagine di un abbraccio

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Diritto professionalità collaborazione

Si fa davvero inclusione a scuola?

Quale attività fare per rispettare l'inclusione dell'alunno e degli alunni tutti?

l'inclusione è un pescioòino che nuoua in mare senza acqua

l'inclusione è come un pesce fuori dall'acqua che vuole entrare in un grande mare.

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disegna un pesciolino rosso che si trova con un'acqua trasparente e calma di giorno in una giornata di sole disegna in stile fumetto

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3 parole : valorizzare-diversità-gruppo

2 domande : come progettare attività inclusive ?

come coinvolgere il gruppo ?

L' inclusione é un come il pezzo di un puzzle

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disegna un puzzle con pezzi e visi di bambini

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Tre parole: Accoglienza, relazione, comunicazione

Due domande: Cos'è la diversità? Qual è un'attività veramente inclusiva?

Una metafora: andare tutti sulla stessa barca verso il porto

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Un barca piccola con tanti bambini dentro verso un porto in stile fumetto

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3 parole: condivisione-rispetto-valorizzazione

2 domande: quali strategie utilizzare per far sentire tutti parte di un unico gruppo? Tutte le scuole sono inclusive?

L'inclusione è come il silenzio, se la nomini non c'è più.

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Disegna un bambino con disabilità che non sente alcuna differenza nel gruppo di amici. E' felice e tutti sono sorridenti.

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stesse opportunità

libertà

serenità

PER CHI?

COME?

ESSERE,ESSERCI,

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1. Amicizia, serenità, diritto

2. Perchè bisogna includere un compagno? E come farlo?

3. Un lupo lontano dal branco che però si accorge della lontananza e lo aspetta.

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Riprendi il modello della sequenza iniziale e pubblica un nuovo post

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Scrivete un nuovo post con lo stesso formato del precedente, ma alla luce di quello che ci siamo detti.

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L'inclusione a scuola:

3 parole:

2 domande:

1 metafora o analogia:

Crea una immagine con l'AI che sintetizzi le tue idee sul tema.

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Apri un post nella colonna SEQUENZA INIZIALE, poi nell'oggetto indica il tuo nome e cognome e nel testo scrivi, pensando alle Thinking Routines:

quali sono le 3 parole che ti vengono in mente?

quali sono le 2 domande che ti vengono in mente?

qual è la metafora o analogia che ti viene in mente?

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Alla conclusione del percorso di oggi torneremo alla routine 3, 2, 1... Bridge e completeremo l'attività con un nuovo post nella SEQUENZA FINALE e nella sezione BRIDGE

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Pubblicate qui il link al vostro Padlet.

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3 parole: diritto-dovere-professionalità

2 domande: esiste l'inclusione a scuola?

come si propone una attività che sia davvero inclusiva?

L'inclusione è un pesce che nuota in un'acqua che non vede

L'inclusione è come l'acqua intorno ad un pesce

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Disegna un pesce rosso che si trova in un fiume con acqua trasparente e tranquilla insieme ad altri pesci. Siamo di girono e c'è il sole. Disegna in stile De Chirico