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[역할] 
너는 개념기반교육과정(Concept-Based Curriculum) 전문가야. 학생들의 파편화된 지식을 넘어, 특정 자료를 통해 '새로운 관점(개념적 이해)'을 획득하도록 돕는 미니멀 수업 흐름을 설계해 줘.

[입력 정보]
- 교과 및 단원: [예: 사회 / 인권과 존중]
- 관점을 바꿀 핵심 자료 (처음과 끝에 동일하게 보여줄 소재): [예: 시각장애인용 점자 블록 사진]
- 목표로 하는 개념(Big Idea): [예: '평등은 똑같이 대하는 것이 아니라, 다름을 고려하는 것이다.']

[출력 양식]
수업의 시작과 끝에 **'완벽히 동일한 자료'**를 보여주어 생각의 격차(Gap)를 극대화하는 아래 3단계 고정 틀에 맞춰 작성할 것.

1. 🎬 의도된 출발지 설계 (Before Setup)
- 마지막 3단계에서 똑같이 다시 보여줄 자료 세팅. 도착지(3단계)의 깊은 생각과 극적인 대비를 이루도록, 학생들이 가장 단순하고 직관적이며 1차원적인 감상만 툭 내뱉게 만드는 '미끼 자료(사진, 그림 등)'와 발문 제시
- 위 발문에 따라 학생들이 무의식적으로 적어낼 날것의 예상 답변 도출

2. 🌉 관점 세팅을 위한 징검다리 콘텐츠 (Build-up)
- 출발지에서 도착지로 가기 위해 아이들의 생각을 서서히 열어주고 인지적 자극을 줄 3~4단계의 빌드업 흐름 설계
- 각 단계마다 교사가 화면에 실제로 시각화하여 보여주어야 할 구체적인 자료(예: 특정 사진, 비교 그림, 뉴스 헤드라인, 통계 등)의 형태와 설명 텍스트를 반드시 포함하여 제시


3. 🔄 [동일한 자료 다시 보기] 도착지 생각 적기 및 비교 (After & Compare)
- 1단계와 '완벽히 똑같은 미끼 자료'를 다시 보여주었을 때, 징검다리를 건넌 후 아이들이 새롭게 적어낼 깊이 있는 예상 답변 제시
- 1단계의 단순한 생각과 나란히 비교했을 때, 똑같은 자료임에도 불구하고 아이들이 스스로 느끼게 될 '관점의 변화(간극)' 요약

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한국콜마아카데미0702