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Sustentación Trabajo Final Proyecto Investigación – Prácticas Pregrado

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Sustentación Trabajo Final Proyecto Investigación – Prácticas Pregrado

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•Angela Gineth Monroy Rosas

•Esperanza Méndez Lemus

•Eider Daza Gaviria

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El desarrollo de la creatividad en la primera infancia, rastreo documental en Colombia del año 2019 a 2023

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¿Cómo se fomenta el desarrollo de la creatividad en la primera infancia según investigaciones realizadas en Colombia entre el 2019 al 2023?

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Analizar el aporte al desarrollo de la creatividad en primera infancia de investigaciones realizadas en Colombia entre los años 2019 a 2023

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Identificar los antecedentes que presenten una estructura metodológica documental para formular una base que analice el aporte conceptual.

Reconocer las investigaciones que presentan el desarrollo de la creatividad en la educación infantil en Colombia

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La creatividad como clave para ampliar la comprensión

Fortalecimiento de competencias fundamentales

Potenciando habilidades esenciales para el éxito

Fomentando una mentalidad abierta y reflexiva

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Banco Mundial (2023)

UNICEF

Desarrollo Integral en la Educación Inicial Rodríguez (2017)

Desarrollo de la Creatividad a través de las Artes Plásticas Barba (2019)

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Con sus categorías de análisis

Primera infancia:    Vergara (2017) "Pautas, prácticas y creencias de crianza"

Educación en Colombia:     Cordero, Jauregui y meza (2021) "Nuevas expectativas formativas implican una ruptura con los modelos rígidos".

El desarrollo de la creatividad:      González y Molero (2022) La inteligencia y el rendimiento académico son las variables más estudiadas en relación con la creatividad

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Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)

Ley 1098 de 2006 (Código de Infancia y Adolescencia)

Acuerdo Municipal No. 007 de 2020 (Herveo, Tolima)

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Características geográficas y económicas de Herveo: Ubicado en zona rural disperso

Educación y calidad educativa: Aula multigradual

Desafíos y oportunidades en la educación rural: Uso de los recursos del entorno

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Tipo de Investigación Cualitativa:

Según Hernández, Fernández y Baptista (2014)

Diseño fenomenológico: el más adecuado para explorar y comprender las experiencias comunes y distintas relacionadas con la creatividad infantil.

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Yepes (2020)

“El meme es un fenómeno lingüístico”

Rodríguez (2017)

“En Colombia se habla de educación integral”

Vergara (2017)

“La crianza implica pautas, practicas y creencias”

Cordero, Jauregui y Meza (2021)

“Nuevas expectativas formativas implican ruptura de modelos rígidos”

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La revisión de estudios previos permite identificar métodos efectivos, prácticas exitosas y áreas de mejora, proporcionando herramientas replicables para educadores y responsables de políticas.

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Cordero, Y., Jáuregui, S., & Meza, R. (2021). Tendencias.y desafios politicos y socioculturales de la educacion superior contemporanea en Colombia. Revista boletín

REDIPE, 71-91. Obtenido de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1628/1536

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2014). Metodología de la investigación sexta edición. Mexico DF: Editores, SA de CV.

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Se reciben criticas constructivas