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Sesión 34 - Claridad al hablar y escribir

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Sesión 34 - Claridad al hablar y escribir

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Esta sesión introduce la unidad sobre comunicación oral. Los alumnos exploran las diferencias entre la comunicación escrita y la oral, haciendo hincapié en la adquisición de herramientas para analizar y evaluar los casos de oratoria.

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En esta sesión los estudiantes exploran las características de una presentación oral haciendo hincapié en la adquisición de principios clave de la oratoria.

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En esta sesión los estudiantes pasan de conocer los principios clave de la oratoria a trabajar la estructura de una presentación oral, aplicándolos a su propio trabajo. Esta sesión ayuda a prepararlos para completar la tarea de la unidad.

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Sesión 37: Práctica de comunicación oral (Sustentación ensayo)

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Sesión 37: Práctica de comunicación oral (Sustentación ensayo)

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Objetivos de aprendizaje de la sesión

Evaluar la sustentación del ensayo a través de las presentaciones orales en función de su realización.

Practicar la exposición oral.

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Sesión 38: Práctica de comunicación oral (Sustentación ensayo)

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Sesión 38: Práctica de comunicación oral (Sustentación ensayo)

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En esta sesión los equipos de estudiantes, pero con la intervención individual de cada miembro, realizan la sustentación oral de su ensayo.

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Sesión 39: Estructuración de las presentaciones orales I - Redacción

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Sesión 39: Estructuración de las presentaciones orales I - Redacción

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En esta sesión los estudiantes exploran cómo preparar y estructurar eficazmente una presentación oral. También repasan lo que se debe y lo que no se debe hacer en las presentaciones, haciendo hincapié en la organización y la audiencia. Finalmente, discuten diferentes estrategias de presentación, como la narración, la solución de problemas y la explicación.

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Sesión 40 - Estructura de las presentaciones orales II - Taller

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Sesión 40 - Estructura de las presentaciones orales II - Taller

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En esta sesión los estudiantes intercambian criterios para preparar y estructurar eficazmente una presentación oral. También evalúan las presentaciones de sus compañeros, haciendo hincapié en la organización y la audiencia. Finalmente, comparan diferentes estrategias de presentación, enfocándose en la narración, la solución de problemas y la explicación.

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Sesión 41 - Estructura de las presentaciones orales III

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Sesión 41 - Estructura de las presentaciones orales III

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En esta sesión los estudiantes intercambian criterios para preparar y estructurar eficazmente las diapositivas de una presentación oral. También evalúan las diapositivas de sus compañeros, haciendo hincapié en la organización y la audiencia. Finalmente, revisan si se aplica los seis mandamientos del diseño dados por Robinson.

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Sesión 42 - Búsqueda de ayudas visuales para las presentaciones

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Sesión 42 - Búsqueda de ayudas visuales para las presentaciones

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En esta sesión los estudiantes abordan el uso eficaz de ayudas visuales en las presentaciones orales centrándose en el diseño. Además, intercambian criterios para preparar y estructurar eficazmente las diapositivas de una presentación oral.

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Sesión 43: Presentaciones Orales I (Principios)

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Sesión 43: Presentaciones Orales I (Principios)

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En esta sesión los estudiantes analizarán formas eficaces de realizar una presentación oral con confianza.

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Sesión 44: Presentaciones Orales II (Práctica)

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Sesión 44: Presentaciones Orales II (Práctica)

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En esta sesión los estudiantes practican cómo hacer una presentación oral con confianza.

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En esta sesión el primer tercio de estudiantes expone su Trabajo de presentación oral a la clase y participa en una sesión de preguntas y respuestas con sus compañeros sobre el tema de su presentación. Se evaluarán todos los hábitos relacionados con la tarea.

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En esta sesión el segundo tercio de estudiantes expone su Trabajo de presentación oral a la clase y participa en una sesión de preguntas y respuestas con sus compañeros sobre el tema de su presentación. Se evaluarán todos los hábitos relacionados con la tarea.

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En esta sesión el tercer tercio de estudiantes expone su trabajo de presentación oral a la clase y participa en una sesión de preguntas y respuestas con sus compañeros sobre el tema de su presentación. Se evaluarán todos los hábitos relacionados con la tarea.

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En esta sesión los estudiantes sintetizan su comprensión de los hábitos de la unidad centrándose en cómo la atención al lenguaje puede mejorar su comprensión del mundo. Los estudiantes se centrarán en la aplicabilidad de los hábitos de la unidad al contexto académico y a otros. En conclusión la presentación de este padlet