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Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectoría De Docencia

Escuela Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra Psicología Educativa

Psicología del Desarrollo en la niñez intermedia I

Código:5216

TEMA:

Padlet

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:

Tatiana Brenes Orozco

N° de Cédula:3 545 656

CENTRO UNIVERSITARIO:

Turrialba

FECHA DE ENTREGA

Lunes 24 de marzo,2025

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Interconexión y dependencia mutua: Los

procesos cognitivos no operan de manera

aislada, sino que están interconectados.

Por ejemplo, la memoria inuye en la

percepción, y la atención puede afectar

tanto la memoria como la motivación.

Estos procesos se interrelacionan y se

complementan, trabajando juntos para

ayudar al individuo a procesar información

y tomar decisiones.

Flexibilidad y adaptabilidad: Los

procesos cognitivos complejos son

altamente exibles y se adaptan a

diferentes situaciones. Por ejemplo, la

atención puede enfocarse en diferentes

tipos de estímulos según las necesidades

del entorno o del momento, y la memoria

puede reorganizarse o modicarse según

nueva información. Esta exibilidad

permite a los individuos ajustarse a

situaciones cambiantes y aprender de

nuevas experiencias.

Dependencia del contexto y de factores

individuales: Estos procesos están

inuenciados por factores contextuales

(como el ambiente) y factores

individuales (como las experiencias

previas, el estado emocional, o las

capacidades cognitivas). La motivación,

por ejemplo, puede variar dependiendo

de las metas personales de cada

individuo, mientras que la percepción

puede ser diferente en función de las

expectativas o creencias previas

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Que es el aprendizaje implícito y sus características 

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Que es el aprendizaje implícito y sus características 

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El aprendizaje implícito es un tipo de

aprendizaje que ocurre de manera no

consciente, es decir, las personas adquieren

conocimientos o habilidades sin darse cuenta de

que están aprendiendo o sin poder expresar

explícitamente lo que han aprendido. Este tipo

de aprendizaje suele ocurrir de forma

automática y sin la intención de aprender algo en

específico.

Tres características del

aprendizaje implícito son:

1. No consciente: El aprendiz no está

consciente de que está adquiriendo

información o habilidades. Por

ejemplo, una persona puede mejorar

su capacidad para reconocer patrones

sin saber exactamente cómo lo hace.

2. Automático: El aprendizaje ocurre de

manera automática, sin la necesidad

de un esfuerzo consciente. Una vez

que se ha aprendido implícitamente, la

habilidad o conocimiento tiende a ser

utilizado sin pensar demasiado en ello.

3. Resistente a la interferencia: El

aprendizaje implícito es más resistente a

las interferencias externas. Esto significa

que una vez que se ha aprendido

implícitamente, es más difícil olvidar o

desaprender la información, incluso si se

presentan nuevas situaciones que

contradicen el aprendizaje previo.

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Explique que es el aprendizaje explícito y sus características 

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Explique que es el aprendizaje explícito y sus características 

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El aprendizaje explícito es un tipo de

aprendizaje en el que el conocimiento o

habilidades se adquieren de manera consciente y

deliberada. Es un proceso intencional, donde el

aprendiz tiene claro lo que está aprendiendo, y a

menudo implica la enseñanza formal o la

instrucción directa.

Aquí te dejo las tres características

principales del aprendizaje explícito:

1. Consciencia del proceso: El estudiante es

consciente de lo que está aprendiendo y

tiene un conocimiento claro de las metas

del aprendizaje. Esto implica que el

aprendiz sabe qué información o habilidad

está adquiriendo, y el proceso de

aprendizaje es intencional.

2. Instrucción directa: Generalmente, el

aprendizaje explícito involucra una

enseñanza directa, en la cual se presenta

la información de forma estructurada. El

maestro o facilitador proporciona

explicaciones claras, ejemplos y ejercicios

para que el alumno pueda entender y

practicar lo que está aprendiendo.

3. Retención consciente: A través del

aprendizaje explícito, los estudiantes no

solo adquieren nueva información, sino

que también tienen la capacidad de

recordar y aplicar conscientemente lo

aprendido. La memoria y la comprensión

son clave, ya que se espera que el

aprendiz sea capaz de aplicar los

conocimientos en situaciones futuras

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Que es la atención y cuales son sus características 

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Que es la atención y cuales son sus características 

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La atención es un proceso cognitivo fundamental

que permite seleccionar y concentrarse en

información específica mientras se ignoran otros

estímulos irrelevantes. Es crucial para realizar

tareas, aprender y tomar decisiones, ya que sin

ella no podríamos procesar la información de

manera adecuada.

Las tres características

principales de la atención son:

1. Selectividad: La atención permite

concentrarse en ciertos estímulos o

aspectos de una situación, ignorando

otros. Por ejemplo, cuando estamos

leyendo un libro en un lugar ruidoso,

nuestra atención se centra en las

palabras del libro y no en los ruidos.

2. Capacidad limitada: La atención tiene un

límite en cuanto a la cantidad de

información que podemos procesar al

mismo tiempo. No podemos atender a

todo al mismo tiempo de manera

eficiente, por lo que necesitamos

priorizar ciertos estímulos o tareas.

3. Sostenibilidad: Se requiere a la capacidad

de mantener la atención en una tarea o

estímulo durante un período prolongado.

La sostenibilidad está relacionada con la

concentración a lo largo del tiempo, como

cuando nos mantenemos enfocados en

una conferencia o en una actividad que

requiere mucho esfuerzo mental

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Que es la percepción y cuales son sus características 

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Que es la percepción y cuales son sus características 

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La percepción es el proceso a través del cual los

seres humanos interpretan y organizan la

información sensorial que reciben del entorno,

con el n de darle sentido a lo que

experimentan. Es una función cognitiva que nos

permite entender el mundo que nos rodea y

actuar en consecuencia.

Las tres características

principales de la percepción son:

1. Selección: No percibimos todo lo que

nos llega a los sentidos. En lugar de eso,

seleccionamos ciertos estímulos para

enfocar nuestra atención, dependiendo

de factores como la relevancia, el interés

personal o la novedad de los estímulos.

2. Organización: La mente organiza los

estímulos percibidos en patrones

coherentes. Esto incluye la agrupación de

elementos, la interpretación de guras y

fondos, y la identificación de objetos

según su forma, tamaño, color y otras

características.

3. Interpretación: Una vez

organizados los estímulos, el

cerebro los interpreta en base a

experiencias previas, conocimiento

cultural, contexto y expectativas,

dándoles un significado específico

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Que es la memoria sensorial comentando algunas características y un ejemplo 

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Que es la memoria sensorial comentando algunas características y un ejemplo 

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La memoria sensorial es el sistema que permite retener una pequeña cantidad de información proveniente de los sentidos durante un tiempo muy breve, usualmente unos pocos segundos.

Es el primer paso en el proceso de la memoria y nos permite percibir el entorno de manera continua sin perder detalles importantes.

características de la memoria sensorial:

1. Duración breve: La información

retenida en la memoria sensorial es

muy fugaz, solo se mantiene

durante fracciones de segundo

antes de ser procesada por otros

sistemas de memoria o desaparecer.

2. Alta capacidad: Aunque la duración es

corta, la memoria sensorial tiene una

capacidad de almacenamiento bastante

amplia, ya que puede captar y almacenar

gran cantidad de información sensorial de

los diferentes sentidos (vista, oído, tacto,

etc.) de manera simultánea.

Ejemplo:

Cuando miramos una escena rápidamente, los detalles visuales (como colores y formas) se mantienen brevemente en nuestra memoria

sensorial. Si no prestamos atención, estos

detalles se desvanecen, pero si nos enfocamos, esa información puede pasar a la memoria a corto o largo plazo. Un ejemplo es cuando vemos algo por un momento como un paisaje y, aunque al principio recordamos vagamente los detalles, si nos concentramos, los podemos recordar con mayor precisión.

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Que es memoria operativa comentando algunas características y un ejemplo 

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Que es memoria operativa comentando algunas características y un ejemplo 

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La memoria operativa también conocida como memoria de trabajo es un sistema cognitivo que permite almacenar temporalmente y manipular información que se necesita para realizar tareas cognitivas complejas como el razonamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje.

2 características de la memoria operativa:

1. Capacidad limitada: La memoria

operativa tiene una capacidad limitada

para almacenar información, lo que

significa que solo puede retener una

cantidad pequeña de datos a la vez,

normalmente entre 5 y 9 elementos.

2. Procesamiento activo: Además de

almacenar información, la memoria

operativa también permite manipularla

activamente para realizar tareas como la

toma de decisiones, el cálculo mental o

la comprensión de información compleja.

Ejemplo:

Un ejemplo de memoria operativa sería cuando estás calculando mentalmente cuánto te costará una cena si el total es de $45 y decides agregar una propina del 15%. Para hacer el cálculo,

necesitas mantener y manipular esos números en tu mente para obtener la respuesta correcta

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Que es memoria a largo plazo comentando algunas características y un ejemplo 

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Que es memoria a largo plazo comentando algunas características y un ejemplo 

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La memoria a largo plazo es el sistema

de almacenamiento de información que

retiene datos durante un período

extenso, desde días hasta años. Es crucial

para la retención de conocimientos y

experiencias a lo largo de nuestra vida.

características de la memoria a largo plazo:

1. Capacidad ilimitada: No hay un límite

claro en la cantidad de información

que puede almacenar. A medida que

aprendemos y experimentamos, esta

memoria puede contener una gran

cantidad de datos.

2. Durabilidad: La información

almacenada en la memoria a largo

plazo puede mantenerse durante

años, incluso toda la vida, si se

repasa o se utiliza de manera regular.

Ejemplo: Recordar el nombre de tu

mejor amigo desde la infancia o el

lugar donde vivías hace muchos años.

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enlace Padlet

https://padlet.com/brenestatiana74/factores-cognitivos-relacionados-con-el-aprendizaje-2on4cohdmhohzjff/wish/mlNDZ39yGqOKaznG

(s.f.). Obtenido de

https://es.scribd.com/document/492104479/el-

aprendizaje

(s.f.). Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?

v=7tuHoVBOsGE

(s.f.). Obtenido de

https://es.pinterest.com/pin/4136979157441959

31/

(s.f.). Obtenido de

https://www.goconqr.com/mapamental/285932

69/la-percepcion

(s.f.). Obtenido de

https://www.psicoactiva.com/blog/la-

memoria-sensorial/

(s.f.). Obtenido de

https://x.com/Tecnica_Lectura/status/1470785

424150904833

(s.f.). Obtenido de

https://es.scribd.com/presentation/399119810/

Memoria-a-Largo-Plazo

Hernández, M. S., & Quirós ferlini , C.

(2024). Niñez intermedia en contextos

educativos . San José: EUNED.