# data[].attributes.headline
1.   Раскрыть понятие 

# data[].attributes.body
1. Раскрыть понятие «функциональная грамотность» «функциональное чтение»;

2. Повысить интерес к работе по формированию функциональной грамотности школьников через изучение и внедрение новых образовательных технологий, повышение уровня самообразования;

3. Рассмотреть пути формирования и развития функциональной грамотности обучающихся на всех уровнях обучения.

4. Выработать рекомендации для коррекции деятельности учителя-предметника по формированию функциональной грамотности.

# data[].attributes.headline
"3"- три задания

# data[].attributes.body
"3"- три задания

"6"- 6 человек в группе

"5"- время выполнения пять минут

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергей Шевелев

# data[].attributes.attachment_link.title
Гун Фу Ча (功夫茶) Китайская чайная церемония. Gong Fu Cha Ceremony. Chinese Tea Ceremony.

# data[].attributes.body
- самые прочные знания, это те, которые добыты самостоятельным трудом;

- «обучение в сотрудничестве» даёт также положительные результаты, это интерактивный метод;

- умение применять знания в жизни, это самое главное, чему мы должны учить детей.

# data[].attributes.headline
это человек, думаю

# data[].attributes.body
это человек, думающий и действующий с высокой степенью самостоятельности и ответственности, умеющий добывать нужные ему знания, способный свободно использовать их для решения жизненно необходимых задач

# data[].attributes.headline
Функциональная гра

# data[].attributes.body
Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом (оформить счет в банке, прочитать инструкцию, заполнить анкету обратной связи и т.д.), то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В частности, сюда входят способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста и в целях передачи такой информации в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений.

# data[].attributes.headline
PISA — междуна

# data[].attributes.body
PISA — международное исследование качества образования, которое оценивает умения учащихся применять полученные знания в реальной жизни.

# data[].attributes.headline
Казахстан учас

# data[].attributes.body
Казахстан участвует в исследовании PISA с 2009 года, и 2025 год станет уже шестым циклом. Исследование проводится каждые три года, и в каждом цикле выделяется основное направление. В PISA-2025 акцент сделан на естественнонаучной грамотности.

# data[].attributes.headline
· знания сведений

# data[].attributes.body
· знания сведений, правил, принципов; усвоение общих понятий и умений, составляющих познавательную основу решения стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности;

· умения адаптироваться к изменяющемуся миру; решать конфликты, работать с информацией; вести деловую переписку; применять правила личной безопасности в жизни;

· готовность ориентироваться в ценностях и нормах современного мира; принимать особенности жизни для удовлетворения своих жизненных запросов; повышать уровень образования на основе осознанного выбора.

# data[].attributes.headline
Краткое содержание рас

# data[].attributes.body
Краткое содержание рассказа

# data[].attributes.headline
- самостоятельное чтен

# data[].attributes.body
- самостоятельное чтение и обсуждение полученной информации с помощью вопросов (беседа, дискуссия, диспут);

- выполнение практических заданий (индивидуально, в парах и группах);

-поиск и обсуждение материалов в сети Интернет;

- решение ситуационных и практико-ориентированных задач, задач открытого типа;

- проведение экспериментов и опытов.