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Cheli aborda la consolidación de la escuela pública como una institución clave en la formación del Estado-Nación argentino. Durante este periodo, la escuela se convirtió en un espacio central para la implementación de políticas de normalización y clasificación de la infancia. Se establecieron categorías como "anormales", "débiles", "retrasados pedagógicos" y "excepcionales" para identificar y gestionar a los niños que no se ajustaban a los estándares educativos establecidos.

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Victoria Cheli aborda la consolidación de la escuela pública como una institución clave en la formación del Estado-Nación argentino. Durante este periodo, la escuela se convirtió en un espacio central para la implementación de políticas de normalización y clasificación de la infancia. Se establecieron categorías como "anormales", "débiles", "retrasados pedagógicos" y "excepcionales" para identificar y gestionar a los niños que no se ajustaban a los estándares educativos establecidos.