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Educação em Espaços Não-Formais - Educação não formal: lugares de atuação do pedagogo

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Comparativo de animação com a Gestão Escolar

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Coordenação Pedagógica na Prática - Paola Sotta

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#293 - As Funções da Coordenação Pedagógica na Prática

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Autores

Fernando da Costa Ribeiro Universidade Federal do Pará - UFPA

DOI:
https://doi.org/10.51891/rease.v7i7.1765

Palavras-chave:
Gestão Democrática. Autonomia. Regimento Escolar.

Resumo

Tendo em vista a dinamicidade e heterogeneidade nas formas de pensar e agir dos sujeitos no contexto da sociedade contemporânea, na qual a educação tem como demanda principal formar cidadãos críticos e participativos, se faz mister a construção e o cumprimento do Regimento Escolar como exercício pleno de uma gestão democrática que prima pela autonomia e pela participação conjunta dos atores escolares, a fim de nortear as ações administrativo-pedagógicas da instituição de acordo com suas especialidades, bem como assinalar os princípios de convivência entre os setores no cotidiano escolar. Sob esta ótica objetivou-se analisar a atuação da equipe gestora na efetividade do Regimento Escolar, bem como verificar o nível de participação na construção deste documento, e em que medida este documento é construído e (re)conhecido pelos atores da comunidade interna de algumas escolas no Amapá. A base teórica conceitual adotada ancorou-se nas idéias de Vianna (1986); Veiga (1995); Saviani (1997); Oliveira (1998) Andrade (2001); Demo (2002); Santos (2002); Libâneo (2004); Luck (2007) dentre outros. Optou-se pela metodologia de abordagem descritivo-qualitativa nos moldes da pesquisa de campo com procedimento de entrevista e questionário como instrumentos de coleta de dados, aplicados aos membros que compõem a Escola. Conclui-se que o Regimento das escolas pesquisadas foi construído de forma antidemocrática, como pacotes prontos que pretendem dar conta da realidade de todas as escolas já que na maioria das vezes é um instrumento único para todas as unidades, especialmente na esfera pública de ensino. Os atores escolares não participaram desta concepção implantada nas escolas, pouco se conhece sobre o documento e/ou questiona acerca de sua efetividade; o que exprime a ausência dos princípios da gestão democrática.

Biografia do Autor

Fernando da Costa Ribeiro, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutor (UAA/UNB), Mestre (UAA/UJAEN-ES), especialista em Educação (NAEA/UFPA). Pedagogo (UNIP) e Professor(UFRRJ). E-mail: ecofernando@uol.com.br.

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GESTÃO DEMOCRÁTICA E REGIMENTO ESCOLAR: UMA CONEXÃO NECESSÁRIA

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Fernando da Costa Ribeiro Universidade Federal do Pará - UFPA https://doi.org/10.51891/rease.v7i7.1765 Gestão Democrática. Autonomia. Regimento Escolar.

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A GESTÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS | Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação

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As evoluções políticas, econômicas, sociais e culturais acontecidas nos últimos tempos têm influenciado de maneira profunda no sistema educacional de ensino. Desse modo, os objetivos e metas das escolas tiveram de ser redesenhadas a fim de enfrentar os desafios para acompanhar os avanços acontecidos e consequentemente melhorar a formação dos alunos. A pesquisa aqui abordada tem a seguinte problemática: Quais os desafios da gestão escolar no contexto pedagógico? O trabalho teve como objetivo principal identificar quais os desafios da gestão escolar nas práticas pedagógicas. A metodologia se deu a partir de uma pesquisa bibliográfica, sendo construída por meio das bases de dados do Google Acadêmico, com a leitura de artigos científicos, livros, teses, que permitiu a realização de fichamentos a fim de construir ideias para discutir as abordagens realizadas pelos teóricos, que dentre eles foram: LÜCK (2009), WASTOWSKI (2022), MEDEIROS (2020), LIBÂNIO (2001; 2010), GARCIA (2008), entre outros. O estudo mostrou que a gestão escolar enfrenta alguns desafios para cumprir sua missão no que tange aos processos técnicos, pedagógicos e políticos dentro das instituições de ensino. Conclui-se então que a escola só tem sentido se despertar práticas sociais ao aluno e para isso a gestão deve estar preparada para isso. O caminho não se abre sozinho, é preciso construí-lo na medida em que os passos são dados.

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Minhas percepções sobre as novas abordagens em Gestão Escolar

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Uma boa getão, requer um bom líder e um excelente trabalho em equipe.

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Resumo - O Coordenador Pedagógico e as suas demandas no espaço escolar

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O coordenador pedagógico e as demanadas no espaço escolar

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Artigo - A atuação do pedagogo em espaços não escolares: Gestão possibilidades e desafios

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A Atuação do pedagogo em espaços não escolares - Resumo

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A Atuação do pedagogo em espaços não escolares - Resumo

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As dificuldades nos fortalece e nos faz crescer profissionalmente

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A Lição da Árvore e o Desafio do Sucesso