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Determinan una primera aproximación general al diseño metodológico, representando el posicionamiento del investigador frente a la realidad a investigar.

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Se divide en 4 tipos de investigación:

1. Investigación exploratoria

2. Investigación descriptiva

3. Investigación explicativa

4. Investigación de evaluacion

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Variables o categorías de estudio/población y muestra 

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Variables o categorías de estudio/población y muestra 

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Grupos de elementos o individuos que se hará en un estudio, una muestra es una parte representativa de la población que permite hacer referencias sobre una totalidad y una variable es la característica que se analiza en una investigación.

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Recolección de la información: técnicas e instrumentos

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Recolección de la información: técnicas e instrumentos

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Algunas de ellas son: Observaciones, entrevistas, seguimientos de transacciones, seguimientos redes sociales y seguimientos en linea y formularios.

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Análisis de los resultados de investigación

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Análisis de los resultados de investigación

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El análisis de resultados es el punto en el que los aspectos identificados son investigados a fondo, reconociendo en ellos cada uno de los elementos implicados en el contexto del problema para convertirlos en información y conocimiento (Hernández, Fernández y Baptisto, 2010)

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El método de investigación cualitativo involucra un razonamiento complejo y un análisis más profundo en torno a los significados, signos, símbolos e interpretaciones que las personas tienen en torno a fenómenos o situaciones determinadas.

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La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables y estudia las propiedades y fenómenos cuantitativos. Ente las técnicas de análisis se encuentran: análisis descriptivo, análisis exploratorio, inferencial univariable, inferencial multivariado, modelización y contrastación. Pueden ser:

Longitudinales. Hay una monitorización de la población de estudio durante un periodo.

No longitudinales. No hay seguimiento en el tiempo.

Estudios prospectivos: el efecto sucede tras el inicio del estudio.

Estudios retrospectivos: el efecto ya se ha producido cuando se inicia el estudio.

Hacia delante (dese la exposición al efecto)

Hacia atrás (desde el efecto a la exposición)

Sin sentido

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Son algunos de los nombres que ha recibido este tipo de investigación (Barrantes, 2014, p. 100), que ha generado diferentes discusiones y controversias a lo largo de los años.

El enfoque mixto puede ser comprendido como “(…) un proceso que recolecta, analiza y vierte datos cuantitativos y cualitativos, en un mismo estudio” (Tashakkori y Teddlie, 2003, citado en Barrantes, 2014, p.100).

Durante mucho tiempo, se consideró que los enfoques cuantitativo y cualitativo eran completamente contrarios y que, por ende, no podían utilizarse de forma conjunta; sin embargo, tal como Uwe Flick (2012) explica “(…) la combinación de ambas estrategias ha cristalizado como una perspectiva que se analiza y practica de varias formas.” (p.277).

Actualmente, se puede observar una posición más ecléctica por parte de algunos expertos, y esta tendencia se puede encontrar en algunos estudios en donde se busca dar, tanto una explicación de los hechos (enfoque cuantitativo) como una comprensión de estos (enfoque cualitativo). Lo que puede contribuir a anular los posibles sesgos de la investigación y fortalecer el proceso investigativo (Barrantes, 2014, p. 98).