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Eigene Bildkreationen (Bitte den Prompt mit angeben!).

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Eigene Bildkreationen (Bitte den Prompt mit angeben!).

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Nach Möglichkeit die genutzte KI nennen.

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Nach Möglichkeit die genutzte KI nennen.

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Registrierung nötig (u.a. Google, Apple, Microsoft)

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AI Image Generator - Create Art, Images & Video | Leonardo AI

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Envision The Extraordinary

Take creativity a step further with the transformative power of our Image Generation tool. It's not just about bringing your concepts to life - redefine the impossible. From beginners to professionals, we offer a spectrum of settings that can be intuitively tailored to your needs.

Discover an unprecedented fusion of simplicity and power, designed to cater to creative minds at all levels.

# data[].attributes.attachment_link.description
Transform your projects with our AI image generator. Generate high-quality, AI generated images with unparalleled speed and style to elevate your creative vision

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Durch Updates, ständige Weiterentwicklungen und vor allem unterschiedliche Trainingsdaten ist es schwer Empfehlungen auszusprechen, welche KI "die Beste" ist.

# data[].attributes.body
Das Thema KI im Unterricht proaktiv thematisieren. Vermutlich nutzen einige Schüler*innen oder Teilnehmer*innen bereits KIs für die eigene Arbeit.

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Die Einhaltung der Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) ist in den meisten Fällen nicht gegeben.

DSVGO-konforme KI-Anwendungen sind unten aufgeführt, diese sind aber immer kostenpflichtig.

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Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Anwendungen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW

# data[].attributes.subject
Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Anwendungen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW

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Anfragen sollten immer möglichst konkret gestellt werden.

# data[].attributes.subject
Anfragen sollten immer möglichst konkret gestellt werden.

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Zum Konkretisieren ließen sich folgende Parameter angeben:

Länge (schreibe maximal/ungefähr 200 Wörter ...),

Zielgruppe (Für Schüler der 10. Klasse ...),

Sprache (Auf Deutsch und Englisch ...),

Stil (Der Text soll lustig, formell, sachlich ...),

Rolle (Trete in folgender Rolle auf ...),

Form (in Stichpunkten, als Liste, in Tabellenform, mit Zwischenüberschriften ...).

Bei Zeitangaben (Vortrag für 45 Minuten, 2 Schulstunden, ...) kommt ChatGPT (noch) manchmal ins Schleudern.

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Quelle: Lernen und künstliche Intelligenz (Joscha Falck)

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Lernen und Lehren mit künstlicher Intelligenz (KI) – Wozu braucht es noch Menschen? 

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Lernen und Lehren mit künstlicher Intelligenz (KI) – Wozu braucht es noch Menschen? 

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Lernen und Lehren mit künstlicher Intelligenz (KI) – Wozu braucht es noch Menschen? (NLQ-Impulse 3)

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Die KI generiert Zusammenfassung von PDF-Dokumenten, aber es lassen sich auch gezielt Fragen stellen, die auf Grundlage der Datei beantwortet werden.
Keine Registrierung notwendig.

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ChatPDF is the fast and easy way to chat with any PDF, free and without sign-in. Talk to books, research papers, manuals, essays, legal contracts, whatever you have! The intelligence revolution is here, ChatGPT was just the beginning!

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Registrierung nötig (Microsoft)

# data[].attributes.body
Registrierung nötig (u.a. Google, Apple)

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ChatGPT is your AI chatbot for everyday use. Chat with the most advanced AI to explore ideas, solve problems, and learn faster.

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Schüler*innen bzw. Teilnehmer*innen sollten die Probleme von KIs bekannt sein, z.B. Bias und Halluzinationen, sodass sie die von KIs produzierten Ergebnisse einschätzen können und wissen, dass Fakten gegengecheckt werden müssen.

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Es sollten keine persönlichen oder firmeninterne Daten eingegeben werden (z.B. Namen, Adressen), da ChatGPT die Eingaben nutzt, um das KI-Modell zu verbessern.

Aus dem FAQ von OpenAI: "Wichtig: Die Informationen aus Ihren benutzerdefinierten Anweisungen werden auch verwendet, um die Leistung des Modells zu verbessern ..."
Quelle

# data[].attributes.body
Klare und präzise Sprache: Kurze und leicht verständliche Sätze.

Kontext liefern: Klare Angaben, in welchem inhaltlichen Rahmen geantwortet werden soll.

Rückfragen stellen: Durch weitere Fragen wird das Ergebnis oft besser/präziser.

Vorurteile/Bias vermeiden

Ja/Nein-Fragen vermeiden

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Künstliche Intelligenz revolutioniert unseren Alltag. Sie übersetzt Texte, filtert Nachrichten, analysiert Röntgenbilder und entscheidet, wer einen Job bekommt. Im Podcast „KI verstehen" geben wir jede Woche Antworten auf Fragen zum Umgang mit KI.

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Die zurzeit beste KI, wenn es um die Übersetzung von Texten geht. Inzwischen in 31 Sprachen.
Keine Registrierung notwendig.

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DeepL Übersetzer: Der präziseste Übersetzer der Welt

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Übersetzen Sie Texte und ganze Dateien im Handumdrehen. Präzise Übersetzungen für Einzelnutzer und Teams. Jeden Tag nutzen Millionen von Menschen DeepL.

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Registrierung nötig (u.a. Google)

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Registrierung über Microsoft.

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Today we’re at Molokini Crater. This pleasant cres

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Bei der Arbeit mit KIs wird das richtige Zitieren bzw. die Angabe von Quellen immer wichtiger! D.h. jede Präsentation oder jeder Text muss Quellenangaben bzw. ein Quellenverzeichnis haben.

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ChatGPT gibt folgende Altersbeschränkung an: "... Nutzer müssen mindestens 13 Jahre alt sein, und Nutzer zwischen 13 und 18 Jahren müssen die Erlaubnis ihrer Eltern oder Erziehungsberechtigten haben, um die Plattform zu nutzen."
Quelle

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Rolle - Aufgabe - Format

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Von Null auf ChatGPTEine Schritt-für-Schritt-Anleitung,um sich mit der künstlichen Intelligenz vertraut zu machen

# data[].attributes.subject
Von Null auf ChatGPTEine Schritt-für-Schritt-Anleitung,um sich mit der künstlichen Intelligenz vertraut zu machen

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LIS - The London Interdisciplinary School

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Deepl Write überarbeitet Texte (u.a. auf bessere Lesbarkeit) und korrigiert Grammatik- und Rechtschreibfehler.
Keine Registrierung notwendig.

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DeepL Write ist ein KI-Schreibassistent, der Ihnen hilft, bessere Texte zu schreiben. Überzeugen Sie mit einem klaren, präzisen und fehlerfreien Schreibstil. Jetzt kostenlos testen!

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Erstelle eine Liste mit Fachbegriffen zu dem [Thema].

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Stelle mir Informationen zu [Thema] zusammen.

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Erezugung von 3D-Welten. Keine Registrierung notwendig.

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On a mission to

Bring out the world-building technowizard in everyone

We believe that the future belongs to the visionaries. At Blockade Labs, we're committed to breaking down the barriers between technology and creativity so that everyone can manifest their ideas into reality. Join us as we share our scientific spellcraft and keep an eye out for what's next!

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Explore limitless AI-generated 3D worlds with Blockade Labs' Skybox. Immerse yourself in new landscapes and environments.

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Keine Registrierung notwendig. (Vorteile mit Google Account)

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‎Gemini - chat to supercharge your ideas

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Bard is now Gemini. Get help with writing, planning, learning, and more from Google AI.

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Künstliche Intelligenz | Artificial Intelligence (Padlet)

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Künstliche Intelligenz | Artificial Intelligence (Padlet)

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Für den Unterricht mit Schüler*innen bzw. Teilnehmer*innen immer ganz konkrete Richtlinien, wie bei Aufgaben mit KI umgegangen wird, aufstellen.
Für schriftlichen Arbeiten könnten Regeln aufgestellt werden, dass z.B. verwendete KI-Tools und genutzte Prompts angegeben werden.

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von Steffen Jauch

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KI im Alltag: neue Aufträge für die Erwachsenenbildung?

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KI im Alltag: neue Aufträge für die Erwachsenenbildung?

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Videobeitrag „Was ist KI-Kompetenz" wurden 10 Aspekte oder Teilkompetenzen vorgeschlagen, zwei davon spezifisch für Erwachsenenbildner*innen.
Sie bestätigen letztlich die Grundgedanken des Dagstuhl-Dreiecks und lassen sich zusammenfassen in die drei Cluster „Funktionsverständnis", „Bedienungs-Knowhow" und „Folgenabschätzung", ergänzt durch die fachspezifische Kompetenz von Erwachsenenbildner*innen.

Lars Kilian vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung hat Mitte März mit einer optimistischen Lagebeurteilung aufhorchen lassen und dabei fünf Gründe angeführt, warum Wissen und Bildung auch im Zeitalter Künstlicher Intelligenz ihre Bedeutung behalten werden. Es lohnt sich, diese aufzugreifen und sie zusammen mit dem (vorläufigen) Kompetenzkatalog einer „KI-Kompetenz" auf mögliche Arbeitsfelder der Erwachsenenbildung zu überprüfen.

Was sind also die brennendsten Aufgaben, die der Erwachsenenbildung im Zuge der jüngsten Entwicklungen hinsichtlich KI zuwachsen?

1. Aufsuchende Angebote zur Informationskompetenz und kritischen Medienkompetenz

Medienkompetenz ist ein hoch aktueller Inhalt von zeitgemäßen Erwachsenenbildungs-Angeboten. Das gilt nicht nur in ihrem traditionellen Verständnis, sondern besonders auch in der Ausprägung einer kritischen Medienkompetenz oder Informationskompetenz. Hier geht es u.a. um Faktenprüfung (d.h. die Fähigkeit, zu überprüfen, wie konkrete mediale Inhalte und Darstellungsformen zustandekommen, wie hoch ihr Wahrheitsgehalt ist und welche Interessen dahinterstehen können), um Algorithmen und Hintergrund-Mechanismen von Online-Medien (inklusive Social Media) und um das eigene reflektierte Online-Verhalten. Ob diese Kompetenzen in der Bevölkerung vorhanden sind, hat große Auswirkungen auf die Gesellschaft. Erwachsenenbildner*innen sollten die entsprechenden Inhalte daher vorleben, einflechten und auch außerhalb der politischen Bildung in ihren Veranstaltungen thematisieren.

Damit verbunden braucht es ein Basisangebot zur breiten KI-Aufklärung, das die Grundlagen rund um KI vermittelt - von der alltäglichen KI-Anwendung über die Funktionsweisen und die aktuelle europäische Rechtslage bis zur Rolle der GAMAM (ein Sammelbegriff für die fünf größten IT-Unternehmen der Welt: Google, Amazon, Meta, Apple und Microsoft) und der sozialen Medien.

Kreative und interaktive Formate unterschiedlicher Form und Länge (ganz besonders im Onlineraum) können helfen, jene Menschen zu erreichen, die den entsprechenden Gefahren am stärksten ausgesetzt sind.

2. Kreative Angebote zur konstruktiven und rechtskonformen Mediengestaltung

Eine weitere Aufgabe der Erwachsenenbildung bezieht sich auf die Tatsache dass wir alle Mediengestalter*innen geworden sind - und auf die Möglichkeit einer „redaktionellen Gesellschaft", wie Pörksen sie 2018 skizziert hat - also einer Gesellschaft, in der kritisches Quellenbewusstsein und Wahrheitsorientierung ein Teil der Allgemeinbildung wären. Das aktuelle Österreichischen Kompetenzmodell DigComp 2.3 knüpft hier an und fordert von allen die Fähigkeit, „bewusst und versiert unterschiedliche Öffentlichkeiten verstehen, aufsuchen, gestalten [zu] können und dort rechtskonform produzieren bzw. publizieren [zu] können". Das umfasst auch juristische Aspekte (z.B. Urheberrecht; Personenrechte) und ethische Aspekte (z.B. Deklaration von KI-generiertem Content).

Diese Fähigkeiten müssen gelernt werden, wobei der gesellschaftliche Bedarf an diese Kompetenz wohl über das individuelle Bedürfnis hinausgeht. Es sind also auch hier kreative und motivierende Formate gefragt, vorzugsweise in Onlineräumen einschließlich sozialer Medien - ganz im Sinne einer aufsuchenden Bildungsarbeit.

3. Spezifische Schulungen zum Erwerb von Bedienungs-Knowhow für KI-Anwendungen

Lars Kilian schreibt dazu: „Eine fachinhaltliche Auseinandersetzung mit neuen Technologien ist nötig" - und spricht damit eine sehr umfassende Aufgabe der Erwachsenenbildung an.

Die meisten Teilnehmer*innen sind vermutlich am Knowhow zur Nutzung diverser KI-Anwendungen für ihren persönlichen Alltag interessiert. Damit geht es vor allem um sektorspezifische, berufsspezifische oder sogar firmenspezifische Weiterbildungen, die vor allem die Potentiale der KI-Tools zur Effizienzsteigerung thematisieren. Aber auch im Bereich der Gesundheit, der Informationsbeschaffung und anderer privater Anliegen sind KI-Anwendungen ein Thema.

Hier obliegt es den Weiterbildungsangeboten, das entsprechende Tool-bezogene technische Grundwissen bzw. Funktionsverständnis mitzuliefern, aus dem die Grenzen der jeweiligen Anwendung abzuleiten sind.

4. Weiterbildungen zum Erwerb informatischer Kompetenz auf allen Kompetenzniveaus

Informatische Kompetenz besteht nicht nur aus Bedienungs-Knowhow: Die Fähigkeit, komplexe Sachverhalte herunterzubrechen, Muster zu erkennen und Probleme mittels Handlungsanweisungen und Regeln zu lösen, wird als „Computational Thinking" bezeichnet (im deutschsprachigen Raum auch: algorithmische Kompetenz oder informatisches Denken). Sie stellt eine der Grundkompetenzen für das 21. Jahrhundert dar und ist auch im KI-Zeitalter hoch relevant, um KIs zu entwickeln, zu programmieren und zu trainieren. Damit verbunden ist das Feld der Datenwissenschaft (Data Science), bei dem es darum geht, Wissen und Informationen aus Daten abzuleiten.

Für diese Bereiche braucht es auch Lernangebote für Erwachsene, die über Grundlagenwissen zu Programmen und Algorithmen hinausgehen. Das können z.B. Programmierkurse und Lehrgänge für Big Data Analytics sein, die beispielsweise online, offline oder im Blended-Learning-Format abgehalten werden.

5. Reflexive und interaktive Diskursangebote zu den gesellschaftlichen Auswirkungen

Im aktuellen Österreichischen Kompetenzmodell DigComp wurde mit der Auflage 2.3 eine neue Kompetenz gefordert, die den folgenden Titel trägt: „Auseinandersetzung mit der Digitalität suchen und entsprechende Urteilsfähigkeit entwickeln". Damit ist die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive zur KI-Durchdringung angesprochen, also die Frage „Wie wirkt das?".

Diese Frage braucht dringend einen großflächigen und in unterschiedlichen Bildungsformaten begleiteten Diskurs - denn: Prognosen im Sinne einer Folgenabschätzung sind für KI nicht ausreichend möglich, und die Entwicklungen in einer KI-durchdrungenen Gesellschaft müssen wachsam beobachtet und diskutiert werden. „Erwachsenenbildung, nimmt sie ihre Rolle wahr, hat weiterhin die Chance, den gesellschaftlichen Diskurs zum Umgang mit neuen Technologien anzuregen und diesen als öffentliche Debatte mit zu begleiten", so Lars Kilian.

6. Bildungsangebote für Datenschutz und Souveränität in einer KI-durchdrungenen Welt

In einer Zeit, in der jede Person ganz einfach per Smartphone identifiziert werden kann, gewinnt Privacy eine neue Dimension. Mit dem Aufschwung frei verfügbarer KI-Anwendungen sind auch ungeklärte Fragen in Hinblick auf den Schutz der persönlichen Daten verbunden. Derzeit lernen KIs in der Beta-Version mit unseren Prompts, also den Daten, die wir ihnen (verbunden mit unseren Accounts) geben.

In diesem Zusammenhang sind Lernangebote für Erwachsene notwendig, die den Teilnehmenden vermitteln, wie sie ihre eigene digitale Identität gestalten und mit ihren Daten sorgsam umgehen können. Dazu gehören Wissen und Kompetenzen über Einsatzfelder von KIs wie z.B. Profiling oder digitale Gesichtserkennung oder die datensparsame Nutzung etablierter KI-Anwendungen wie z.B. ChatGPT.

7. Professionalisierungsangebote für Fachkräfte

Vor dem neuen Themenfeld der Künstlichen Intelligenz sind die meisten Erwachsenenbildner*innen selbst Lernende. Unterrichtende stehen vor der Herausforderung, sich zu überlegen, wie sie ihre Bildungsveranstaltungen nun gestalten - z.B. indem sie im Sprachunterricht KI als Lernmedium zur Binnendifferenzierung einsetzen oder KI für die Vorbereitung einsetzen, um den Kopf für die eigentliche Bildungsarbeit frei zu bekommen. Auch für Bildungsmanager*innen gilt es zu überlegen, wie KI als Arbeitsmedium genutzt werden kann, um z.B. die eigene Arbeit effizienter zu gestalten.

KI wird nicht zuletzt Angebote wie z.B. Basisbildungskurse oder Kurse zum nachholenden Pflichtschulabschluss verändern. Erwachsenenbildner*innen brauchen umfassende, flexible und kostengünstige Angebote, um sich den neuen Herausforderungen stellen zu können.

Wer, wenn nicht die Erwachsenenbildung?

Beim gegenwärtigen Innovationstempo ändern die nötigen digitalen Kompetenzen ihr Gesicht praktisch monatlich. Der Lernbedarf trifft nicht nur junge Menschen während ihrer formalen Erstausbildung, sondern (quantitativ viel mehr) Erwachsene in der beruflichen und nachberuflichen Lebensphase. Es gibt für die Erwachsenen- und Weiterbildung definitiv reichlich zu tun.

Das EBmooc-Team von CONEDU und Partnern widmet daher dem Thema Medienkompetenz und dem Thema KI jeweils eine eigene Einheit im EBmooc 2023. Zum Kurs mit Start im September können Sie sich bereits hier anmelden.

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KI im Alltag: neue Aufgaben für die Erwachsenenbildung? | erwachsenenbildung.at

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Sieben brennende Aufgaben für die Erwachsenenbildung in Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz (KI).

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Künstliche Intelligenz - Fluch oder Segen?

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Künstliche Intelligenz - Fluch oder Segen?

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Videoreihe von arte

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Künstliche Intelligenz - Wissenschaft | ARTE

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Aus vielen Gebieten unseres Lebens ist Künstliche Intelligenz nicht mehr wegzudenken. Doch mit der sich rasant entwickelnden Technologie gehen zahlreiche Fragen einher. Könnte KI wirklich objektiv und ohne Vorurteile arbeiten? Sollten selbstfahrende Autos einen Moralkodex besitzen? Und werden Roboter in Zukunft die Nähe anderer Menschen ersetzen können?

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KI, die auch Quellen aus dem Internet angibt.
Keine Registrierung notwendig.

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Perplexity is a free AI-powered answer engine that provides accurate, trusted, and real-time answers to any question.

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Grafikprogramm mit integrierter Bild-KI.
Registrierung nötig (u.a. Google, Facebook, Apple, Email)

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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Keine Registrierung notwendig.

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you.com needs to review the security of your connection before proceeding.

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Es lohnt sich nicht Software für die Identifizierung von KI-geschriebenen Texten zu nutzen, da zuviele Fehler produziert werden.

Lesenswert: AI Writing Detectors Are Not Reliable and Often Generate Discriminatory False Positives

# data[].attributes.body
Schüler*innen erhalten ihren eigenen Zugang zur fobizz KI-Assistenz und können ohne Anmeldung an einem Arbeitsauftrag oder Projekt arbeiten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Datensicher & extra für den Unterricht entwickelt

Mit den Klassenräumen kannst du die KI-Assistenz DSGVO-konform mit deinen Schüler*innen teilen. Die fobizz Tools wurden speziell für Lehrkräfte und den Einsatz in Schule und Unterricht entwickelt, erfordern keine Registrierung deiner Schüler*innen und sind werbefrei!

Die Klassenräume kannst du kostenfrei testen und damit 5 Klassenräume anlegen. Für eine unbegrenzte Nutzung der Tools benötigst du die Tools Pro Lizenz.

WordPress Cookie Hinweis von Real Cookie Banner

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KI mit deinen Schüler*innen nutzen | fobizz Klassenräume

# data[].attributes.attachment_link.description
Nutze die fobizz KI-Assistenz datenschutzkonform mit deinen Schüler*innen. Entdecke die Klassenräume von fobizz.

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Ein Megaprompt ist ein komplexer Prompt, der aus mehreren Befehlen an die KI besteht.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
200+ ChatGPT-Befehle für Schule und Unterricht.

In dem Guide findet ihr mehr als 200 Befehle, die ihr direkt für euren Schulalltag und Unterricht verwenden könnt.

Für Anfänger und Fortgeschrittene.

Von den ersten Schritten bis hin zu komplexen Befehlen ist alles dabei.

Viele weitere Inhalte.

Weitere KI-Tools, Integrationen, Links, Beispiele und Tipps zum Umgang mit ChatGPT im Unterricht.

# data[].attributes.attachment_link.title
Der ChatGPT-Guide für Lehrkräfte - Manuel Flick

# data[].attributes.attachment_link.description
In dem Guide findet ihr mehr als 200 Befehle, die ihr direkt für euren Schulalltag und Unterricht verwenden könnt. Von den ersten Schritten bis hin zu komplexen Befehlen ist alles dabei. Weitere KI-Tools, Integrationen, Links, Beispiele und Tipps zum Umgang mit ChatGPT im Unterricht.

# data[].attributes.body
Schreibe eine Liste mit 10 Tipps für [Thema].

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Podcast-Host Benjamin Heinz lädt dazu renommierte Expertinnen und Experten ein, die bereits jetzt Künstliche Intelligenz im Unterricht anwenden und von ihren Erfahrungen berichten können. Welche Tools eignen sich für den Unterricht? Wie setzt man sie sinnvoll ein? Wo liegen die Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der Schule?

Für die erste Folge hat sich Benjamin Heinz mit Hendrik Haverkamp verabredet. Er ist nicht nur Koordinator für Digitalität am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und Lehrer für die Fächer Deutsch und Sport, sondern auch Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur und damit der ideale Experte für die Frage, wie sich eigentlich Prüfungen und Hausaufgaben an die jüngsten Entwicklungen anpassen müssen. Außerdem geht es unter anderem darum, wie die rasante Entwicklung von KI-Tools wie ChatGPT die Art wie wir lernen und lehren verändern wird - und was das für den Schulunterricht bedeutet. Für Hendrik Haverkamp ist hier auf jeden Fall eines angebracht, und zwar eine „Entmystifizierung der KI, dass man eben schaut, das ist ein ganz praktisches Werkzeug, aber es wird das Lernen nicht ersetzen."

In Folge 2 geht es um KI-gestützten Geschichtsunterricht und gute Prompts. Damit KI-Tools wie ChatGPT wirklich hilfreich sind, muss die Eingabe möglichst gut überlegt und präzise sein. Diese Eingaben, auch Prompts genannt, erfordern eine Art neue Grammatik, sagt Kai Wörner. Er ist Lehrer für Geschichte und Deutsch an der Realschule am Europakanal Erlangen und gibt in seinen Seminaren anderen Lehrkräften Tipps für KI im Unterricht. In dieser Folge erzählt er, wie er mit KI Schaubilder für den Unterricht erstellt, Luthers 95 Thesen erklärt und seine Klasse mit einer altägyptischen Königin chatten lässt. Wörners Fazit: „Früher hieß es vielleicht: Ein Interview durchführen in Klasse 7 oder 8 im Deutschunterricht. Heute heißt es halt: Prompts lernen. Und dann hat man auch für die Sprachkompetenz prinzipiell was getan."

In den weiteren Folgen hören wir von zusätzlichen Expertinnen und Praktikern, die von ihren Erfahrungen z.B. im Mathematikunterricht berichten oder davon, welche Visionen eigentlich ihre Schülerinnen und Schüler in Bezug auf KI entwickeln. Im Podcastfinale geben zwei Cornelsen-Mitarbeitende schließlich noch Insights zu KI-gestützten Produkten und ihrer Arbeitsweise.

Benjamin Heinz ist ein erfahrener Podcast-Host mit Expertise in den Bereichen Kommunikationsstrategie, Social Media, Public Relations und Projektmanagement. Als PR-Manager bei Constantin Film ist er für die Konzeption und Durchführung von nationalen und internationalen PR-Kampagnen verantwortlich. Bei Cornelsen übernahm er zuvor die Rolle des Social-Media- und Influence-Relations-Managers. Mit einem Masterabschluss in Geschichtswissenschaft ist Benjamin Heinz ein vielseitiger Experte, der sowohl in der Filmbranche als auch im Bildungsbereich erfolgreich tätig ist.

Digitalisierung von Schulen

# data[].attributes.attachment_link.title
Podcast „Cornelsen Praxisguide: KI im Unterricht"

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Mit gleich zwei Folgen startet heute der Podcast "Cornelsen Praxisguide: KI im Unterricht" von Cornelsen. Immer mittwochs versorgt das Format Lehrkräfte, die sich für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht interessieren, mit hilfreichen Einblicken, Erfahrungsberichten und Tipps.

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Für alle, die ein nettes Gespräch führen wollen, die KI wird immer freundlich und motivierend antworten.
Keine Registrierung notwendig.

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Visualisieren von Texten.

Registrierung nötig (u.a. Google)

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Napkin AI - The AI assistant for visual communication

# data[].attributes.attachment_link.description
Just type, copy-paste or generate your text and Napkin will instantly transform it into insightful visuals. Make your communication more effective with Napkin.

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Funktion: "Ich kann nicht zeichnen!"

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ChatGPT für Schulen DSGVO-konform

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klicksafe (2023)

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Seit das Unternehmen OpenAI Ende 2022 das Programm ChatGPT veröffentlicht hat, ist Künstliche Intelligenz (KI) auch unter Schüler:innen ein Gesprächsthema. Denn das Programm bietet sich durchaus als praktischer Helfer im Schulalltag an. Doch sind die Informationen, die ChatGPT bereitstellt, vertrauenswürdig? Was ist zu beachten, wenn ein solcher Chatbot (in der Schule) genutzt wird? Das vorliegende Unterrichtsmaterial von klicksafe gibt Lehrkräften einen kompakten Überblick über das Thema und stellt darüber hinaus fünf konkrete Unterrichtsbeispiele vor.

Die ersten Seiten des Materials geben Hintergrundwissen. Zunächst geht es um Veränderungen und Herausforderungen, die solche generativen KI-Programme mit sich bringen. Wie funktioniert ChatGPT? Wie steht es in Bezug darauf um das Thema Urheberrecht? Was sollten speziell Kinder und Jugendliche beachten?

Anschließend folgen fünf konkrete Ideen, wie das Thema in der pädagogischen Praxis umgesetzt werden kann. Je nach Alter der Zielgruppe geht es darum, die Informationen aus einem Tool, das Künstliche Intelligenz nutzt, auf ihren Wahrheitsgehalt zu überprüfen, oder Gründe für die Fehler in KI-generierten Texten zu suchen. Darüber hinaus können Schüler:innen in einer weiteren Methode auch KI-Tools nutzen, um unterschiedliche Sichtweisen zu einem Thema zu erkunden. Die Unterrichtsbeispiele wurden klicksafe mit freundlicher Genehmigung von saferinternet.at zur Verfügung gestellt und leicht angepasst.

ChatGPT und allgemein das Thema (generative) KI erfährt gerade eine hohe mediale Aufmerksamkeit. Auch für Schüler:innen ist das Thema relevant. Und gerade kritische Informationskompetenz ist gefordert, um mit solchen Chatbots souverän umgehen zu können. Das vorliegende Unterrichtsmaterial bündelt auf kompakte Art und Weise Hintergrundinformationen sowie Praxisanregungen, vor allem für die Schule, eignet sich aber auch für die außerschulische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Titel

Quelle (Erscheinungsjahr):

Download als PDF über die Webseite des Herausgebers:
www.klicksafe.de

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Seit das Unternehmen OpenAI Ende 2022 das Programm ChatGPT veröffentlicht hat, ist Künstliche Intelligenz (KI) auch unter Schüler:innen ein Gesprächsthema. Denn das Programm bietet sich durchaus als praktischer Helfer im Schulalltag an. Doch sind die Informationen, die ChatGPT bereitstellt, vertrauenswürdig? Was ist zu beachten, wenn ein solcher Chatbot (in der Schule) genutzt wird?

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Kannst du mir einige interaktive Aktivitäten für das Lehren von [Thema] für eine [Klassenstufe] empfehlen?

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Quarks Daily Spezial: Was können Chatbots wie ChatGPT wirklich – und was nicht?

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Quarks Daily Spezial: Was können Chatbots wie ChatGPT wirklich – und was nicht?

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Was können Chatbots wie ChatGPT wirklich - und was nicht? - Quarks Daily Spezial

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Mit dem Chatbot ChatGPT erlebt Künstliche Intelligenz gerade einen Durchbruch: Der Chatbot versteht ganz normale Sprache, beantwortet Fragen, macht Vorschläge, schreibt Hausarbeiten oder Gedichte. Wie verändern Chatbots wie ChatGPT unseren Alltag - und was können sie auch nicht?

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Für die Experimentierfreudigen ... viele Tools für den Schulalltag.

Registrierung nötig (u.a. Microsoft, Google)

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Künstliche Intelligenz (KI) ist ein sich schnell entwickelnder Bereich, der auch im Bildungswesen zunehmend an Bedeutung gewinnt. KI-Systeme können helfen, den Unterricht neu zu gestalten.

In dieser Fortbildung für Lehrkräfte und Interessierte lernen Sie die Grundlagen von KI im Unterricht kennen. Sie erfahren, was Künstliche Intelligenz ist und wie sie funktioniert, welche Potenziale sie für den Unterricht bietet, aber auch wo die Grenzen und Probleme von KI liegen. Sie lernen verschiedene Arten von KI kennen und wie sie diese gezielt im Unterricht und zur Unterrichtsvorbereitung einsetzen können.

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Die z.Z. beste KI in Sachen Bilderzeugung ist "Midjourney", aber diese ist nicht kostenlos (ab 10$/Monat).

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schulKI - Überblick und Freigaben für Lernende

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schulKI - Überblick und Freigaben für Lernende

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schulKI - Überblick und Freigaben für Lernende

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Kannst du mir einige Ressourcen und Materialien zu [Thema] empfehlen die geeignet sind für eine [Klassenstufe]?

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Doppelstunde: Wie wird sich Schule durch KI verändern? 

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Doppelstunde: Wie wird sich Schule durch KI verändern? 

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11.01.2023 39 min

Zusammenfassung & Show Notes

In dieser Folge spricht Florian Nuxoll mit Doris Weßels und Hendrik Haverkamp über Künstliche Intelligenz (KI). Doris Weßels ist Professorin für Wirtschaftsinformatik mit den Schwerpunkten Projektmanagement und Natural Language Processing. Hendrik Haverkamp unterrichtet an einem Gymnasium, ist Fortbildner und Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur. Beide berichten von ihren Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern und Studierenden im Umgang mit KI. Der Einsatz von KI-Tools darf nicht dazu führen, dass Lernende unreflektiert KI-Produkte übernehmen. Lernen kann aber eine neue Qualität bekommen, wenn das Bewusstsein dafür geschärft wird, dass die Texte, die eine KI entwirft, immer fiktionale Texte sind. Sie können zwar wahre Informationen enthalten, das ist aber nicht garantiert. Solche Texte können der Inspiration dienen oder als Schreibpartner eingesetzt werden. Schülerinnen und Schüler und Studierende müssen darin trainiert werden, KI-Ergebnisse kritisch zu prüfen und zu bewerten. Im Gespräch wird deutlich, wie ein sinnvoller Umgang mit solchen Werkzeugen gelingen kann.

Sie finden alle Folgen der Doppelstunde auf der Seite www.podcasts.schule - Abonnieren Sie die Doppelstunde gerne auf der Podcast-Plattform Ihrer Wahl.

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Wie wird sich Schule durch KI verändern?

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In dieser Folge spricht Florian Nuxoll mit Doris Weßels und Hendrik Haverkamp über Künstliche Intelligenz (KI). Doris Weßels ist Professorin für Wirtschaftsinformatik mit den Schwerpunkten Projektmanagement und Natural Language Processing. Hendrik Haverkamp unterrichtet an einem Gymnasium, ist Fortbildner und Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur.

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Thies Albers - t.albers@grone.de

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ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide

# data[].attributes.subject
ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide

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Erstelle mir eine Mindmap zum [Thema].

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Künstliche Intelligenz ist kein Zukunftsthema mehr - KI prägt unsere Gegenwart. Künstlich generierte Texte, Bilder und Stimmen sind überall ... und werden wöchentlich besser. Welche Auswirkungen bringt die KI in Arbeitswelt, Bildung und Gesellschaft mit sich? Wie kann man künstliche Intelligenz selbst im Alltag nutzen? Und was passiert, wenn jeder Inhalt im Internet auch ein KI-Fake sein könnte? Gregor Schmalzried, Marie Kilg und Fritz Espenlaub stellen sich jeden Dienstag den großen und kleinen Fragen der KI-Revolution - und trennen die Fakten vom Hype. Ein ARD-Podcast von BR24 und SWR.

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Künstliche Intelligenz ist kein Zukunftsthema mehr - KI prägt unsere Gegenwart. Künstlich generierte Texte, Bilder und Stimmen sind überall ... und werden wöchentlich besser. Welche Auswirkungen bringt die KI in Arbeitswelt, Bildung und Gesellschaft mit sich? Wie kann man künstliche Intelligenz selbst im Alltag nutzen?

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Erstelle einen Fachtext zu [Thema] für [Klassenstufe]. Der Text sollte informativ und einführend sein und nicht mehr als 400 Wörter beinhalten.

# data[].attributes.body
Formuliere den Text in einfache Sprache um [###Text einfügen###].

# data[].attributes.body
Verändere den Text, sodass ihn jemand aus [Klasse], mit geringen Deutschkenntnissen, ... versteht.

# data[].attributes.body
Erstelle einen Text zu dem [Thema] ... in Deutsch und in Ukrainisch.

# data[].attributes.body
Schreibe einen Text mit 3 Pro-Argumenten und 3 Contra-Argumenten zu dem [Thema].

# data[].attributes.body
Erstelle eine Gliederung zum [Thema] für eine Präsentation mit 10 Seiten.

# data[].attributes.body
Schreibe einen sachlichen Text in 300 Worten über [Thema].

# data[].attributes.body
Schreibe eine Einladung für den [Datum, Uhrzeit] zu folgendem [Anlass].

# data[].attributes.body
Schreibe mir eine freundliche E-Mail, die folgende Aspekte berücksichtigt: [Aspekte nennen].

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Erstelle ein Quiz mit 10 Multiple-Choice-Fragen zu dem [Thema]. Die Antworten sollen mit a),b),c),d) nummeriert sein. Gebe die richtige Antwort mit an.

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Erstelle einen Lückentext zu dem [Thema] mit 10 Lücken. Zeige die Lösungen an.

# data[].attributes.body
Du bist ein*e [Beruf]. Ich stelle dir Fragen und du antwortest mir aus deiner Rolle heraus.

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Plane eine Einführungsstunde über 90 Minuten zum [Thema].

# data[].attributes.body
Plane eine Unterrichtsreihe über 5 Stunden zum [Thema]. Erkläre den Inhalt zu jeder Stunde mit mindestens 5 Sätzen.

# data[].attributes.body
Erstelle eine Planung über 15 Wochen zu je 2 Stunden zu dem [Thema].

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Erstelle einen Erwartungshorizont zu folgender [Aufgabe].