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Preparación de cronograma y compartir material.

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Preparación de cronograma y compartir material.

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Profesora 2 ciclo

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Lograr clases entretenidas para las estudiantes y discusiones abiertas que generan pensamiento crítico y debates bajo el sentido del respeto

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Lograr clases entretenidas para las estudiantes y discusiones abiertas que generan pensamiento crítico y debates bajo el sentido del respeto

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Celebró las constantes ganas de mejorar el material de cada año

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Preparación de cronograma, material y capacidad de llegar a las estudiantes 

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Preparación de cronograma, material y capacidad de llegar a las estudiantes 

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Las estudiantes aprenden

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Celebró el estar al día

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Buena relación con las y los estudiantes, logrando un buen ambiente en aula.

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Lograr un equilibrio en la normalización y los niveles de ruido dentro de la sala

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Lograr un equilibrio en la normalización y los niveles de ruido dentro de la sala

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Creatividad en material y motivación de innovar

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Disposición siempre a tomar sugerencias y mejorar 

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Disposición siempre a tomar sugerencias y mejorar 

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Siempre pienso en como lograr un mejor aprendizaje

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Acompañamiento de las/los estudiantes.

Preparación de material - Clases dinámicas

Diversificación de las actividades y evaluaciones

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Poder visibilizar a todos los estudiantes

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Motivación por el aprendizaje de mis estudiantes

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Vincular la asignatura de manera transversal.

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Motivar a las/os estudiantes a tener un pensamiento crítico, dar espacio a la emocionalidad dentro del proceso de aprendizaje, propiciar distintas instancias de aprendizaje

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Retroalimentación de observación de clases.

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Retroalimentación de observación de clases.

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Planificación de material.

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Comunicación fluida con mis paralelos y equipo PIE

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Lograr un mejor clima de aula en cuanto a niveles de ruido

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Lograr un mejor clima de aula en cuanto a niveles de ruido

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Buscar la mejora de mis clases de forma constante.

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Buscar la mejora de mis clases de forma constante.

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Niveles de ruido

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Segundos básicos - Matemática

De primero a cuarto básico - Ed. Física

Profesora PIE primero y segundo - Matemática

Segundos y terceros básicos - Ciencias naturales e historia

De primero a cuarto básico - Música

Fonoaudiologa del ciclo

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Mejorar tiempos de entrega de material - optimizar tiempos en la realización de actividades de la clase.

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Vinculo el contenido con otras áreas del conocimiento

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Vinculo el contenido con otras áreas del conocimiento

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Acogida y reconocer las capacidades diferentes de mis estudiantes

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Acogida y reconocer las capacidades diferentes de mis estudiantes

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Preparación de material

Codocencias (importantisimoooo)

Acompañamiento constante en tus clases de parte de coordinación de ciclo

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Lograr hacer las clases en el idioma la mayor parte del tiempo y poder incluir temas de otras asignaturas, lo cual aporta en el desarrollo de habilidades transferibles a las pruebas estandarizadas.

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Manejar la disciplina y motivación de mis estudiantes en las clases

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Proyectos interdisciplinarios

Codocencias

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Trabajar en la normalizacion de la clase y mejoras en el clima de aula

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Llegar a TODOS mis estudiantes incorporando sus intereses, gustos y gustos

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Llegar a TODOS mis estudiantes incorporando sus intereses, gustos y gustos

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Visualizar los apoyos desde lo funcional para nuestros estudiantes.

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Incluir en las planificaciones de inglés unidades interdisciplinarias con diversas asignaturas, particularmente lenguaje y matemáticas

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Estrategias de normalización y uso de plataformas distintas cómo esta cuestión o wordwall

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Manejar mejor los tiempos de la clase y dar oportunidades de mejora

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Manejar mejor los tiempos de la clase y dar oportunidades de mejora

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Mejorar la Autonomía de las/os estudiantes frente a la clase

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Mejorar la Autonomía de las/os estudiantes frente a la clase

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Lograr equilibrar el apoyo hacia el curso sin dejar de lado a las neep y viceversa 

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Lograr equilibrar el apoyo hacia el curso sin dejar de lado a las neep y viceversa 

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-Cumplir con los contenidos del curriculum

-Uso de VESS.

-Implementación del DUA.

-Valorar la diversidad en el aula.

-Buscar estrategia que apunten a todos los tipos de aprendizaje.

-Trabajo colaborativo para responder a las necesidades de apoyo.

-Buena disposición.

-Perfeccionamiento permanente.

-Preparación de material contextualizado a las estudiantes.

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nuestro compromiso

Perseverancia ante las adversidades

Flexibilidad

Responsabilidad

Profesionalismo

Vocación

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Trabajo colaborativo con las colegas y material adecuado para responder a las NEE. X2

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Fomento de la participación en el estudiantado.

Inclusión de situaciones o elementos cotidianos en las clases

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Realización de trabajos interdisciplinarios (más)

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Estrategias de normalización y control del ruido.

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Estrategias de normalización y control del ruido.

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Codocencias y tiempooooo

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Mejorar la co-docencia

Mejorar el tipo de preguntas en evaluaciones.

Diversificar el tipo de evaluaciones.

Involucrar a las familias y comprometerlos en proceso de enseñanza aprendizaje.

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-El uso de las TICS.

-Reflexiones pedagógica.

-Evaluación docente.

-Capacitaciones constantes.

-Acompañamiento docente.

-Compartir y visibilizar las buenas prácticas.

-Trabajo interdisciplinario.

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Análisis de textos de investigaciones científicas actuales (adaptadas según el nivel) presentadas en inglés, realizar análisis de datos estadísticos presentados en tablas, gráficos abarcando la diversidad de estudiantes (distintas formas de presentación DUA)

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Todo el año

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Teniendo al menos dos horas definidas, establecidas e inamovibles para el trabajo de co-docencia entre profesores pares y equipo PIE.

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Teniendo al menos dos horas definidas, establecidas e inamovibles para el trabajo de co-docencia entre profesores pares y equipo PIE.

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Profes 3 ciclo. Artes, ciencia, danza, religión.

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Profes 3 ciclo. Artes, ciencia, danza, religión.

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3ER CICLO CIENCIAS, HISTORIA, MATEMÁTICA Y LENGUA Y LITERATURA

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3ER CICLO CIENCIAS, HISTORIA, MATEMÁTICA Y LENGUA Y LITERATURA

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Mejora y evidencia en resultados y su autoestima y percepción académica 

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Mejora y evidencia en resultados y su autoestima y percepción académica 

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J M

J L

S D

CH

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Construcción de pensamiento crítico y personal. Gestión emocional, de la frustración y ansiedad.

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Construcción de pensamiento crítico y personal. Gestión emocional, de la frustración y ansiedad.

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Acuerdos desde las y los profesionales de la comunidad educativa

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Acuerdos desde las y los profesionales de la comunidad educativa

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Creemos que la primera acción es tener estas instancias sistematizadas en las que cada profesional de la educación comparta, dialogue, manifieste y establezca, desde su área, acciones concretas en las niñas, niños y adolescentes.

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Matemática, ampliar ámbito numérico.

Intencionar la comprensión de lectura.

Tomar en cuenta los criterios de profesores de la asignatura al momento de tomar decisiones.

Tener los mismos lineamientos en evaluaciones.

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Uso de espacios específicos para trabajar con estudiantes con necesidades especiales. / Las expectativas muy altas en tiempos de crisis - necesidad de un fuerte liderazgo. / Hacernos responsables de las problemáticas.

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Uso de espacios específicos para trabajar con estudiantes con necesidades especiales. / Las expectativas muy altas en tiempos de crisis - necesidad de un fuerte liderazgo. / Hacernos responsables de las problemáticas.

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Retomar 10 min de lectura despues de la acogida.

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Retomar 10 min de lectura despues de la acogida.

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Cumplimientos por parre de todos de los acuerdos esenciales.

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profes 3 ciclo Historia, Mate, lenguaje y PIE

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profes 3 ciclo Historia, Mate, lenguaje y PIE

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-Interés estudiantil sobre el análisis del pasado para entender el presente y afrontar el futuro

-Uso de simuladores dentro de clases para trabajar temáticas abstractas

- Retroalimentación y resolución de dudas clase a clase, refuerzos positivos

-Vinculación con cursos y jefaturas, seguimiento de protocolos

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Mejorar tiempo para gesión de planicación para lograr objetivo a largo plazo

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equipo 3 ciclo: director, PIE (2), Ingles y "doble militancia" (mat-ciencias)

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equipo 3 ciclo: director, PIE (2), Ingles y "doble militancia" (mat-ciencias)

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Crear unidades relacionadas: Que cada Materia pueda reforzar habilidades esenciales. Desde nuestra planificación poder integrar y desarrollar el pensamiento matemático y la comprensión lectora. Con esto poder alinear nuestros contenidos y los resultados podrán ser significativos para el estudiante.

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Dar ejemplos graciosos vinculados a su cotidianidad, realizar actividades que motivan a las estudiantes, simplificar los contenidos elaborando un hilo conductor

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Posibilidad de adaptarme a diversos contextos y situaciones.

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Posibilidad de adaptarme a diversos contextos y situaciones.

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F

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Buena relaciòn con los estudiantes, clima de aula adecuado

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Actividades constructivistas.

Actividades con grado cientifico.

Preparación de material

Contextualizarse a cada curso.

Involucrarse con todos los estudiantes, no solo estudiantes PIE.

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ed. Física integración con matemáticas en la formación de grupos y la comprensión lectora en función de concretar/recordar instrucción, asimismo, las conexiones con ciencias naturales en términos de contenido.

Artes visuales por ejemplo trabaja con símbolos en función de la interpretación, asimismo, la medición de ángulos.

Lenguaje en el pensamiento crítico con ciencias naturales y en educación física con electivos, tales como, ciencias del ejercicio.

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Tiempo para alinearnos en todos los aspectos que hoy se abordaron en la presentación

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Tiempo para alinearnos en todos los aspectos que hoy se abordaron en la presentación

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Faltan instancias como estas para dialogar sobre las prácticas pedagógicas. Por lo mismo, nos hemos demorado tanto en concretar lo que se nos ha encomendado. No nos frustremos si hoy no logramos esta gran meta, cuando es primera vez que lo hacemos <3

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Entrenar estrategias para preguntas de selección múltiple

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Incentivar asistencia, potenciar lectura en voz, reflexionar y sintetizar lo leído, rutinas claras por todos los docentes, verbalizar los hábitos de mente, uso de cuaderno de asignatura, formato de guías y evaluaciones unificadas, preguntas de comprensión, revisión de escritura formal que sea legible.

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Trabajar la autoestima, y la comunicación asertiva con los estudiantes

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acotar contenidos, ser màs riguroso con las anotaciones y cambios de puestos, inventar màs actividades que capten la atenciòn y motivaciòn de las estudiantes

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Comprender mejor el modelo VEES, organizar los tiempos, ponerme al dìa

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-Mejorar los canales de comunicación.

-Considerar los aportes que se planteen.

-Aunar criterios.

-Fortalecer co-docencia.

-Más tiempo para trabajo colaborativo y hacer material didáctico.

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Buena relación con los estudiantes y cercanía, produciendo una mejora en la participación en aula.