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Atividade 01 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. As Éticas: O que é ética mesmo?

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Atividade 01 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. As Éticas: O que é ética mesmo?

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Ética e moral

As palavras “ética” e “moral” têm raízes etimológicas, ou seja, origens linguísticas distintas.

Muitas vezes, no dia a dia, essas palavras são tomadas como sinônimos. Isso ocorre, porém, mesmo no contexto do discurso filosófico.

Embora alguns filósofos estabeleçam distinções mais rigorosas, não há uma divisão conceitual válida para todos os filósofos entre aquilo que pertence à “ética” e o que pertence à “moral”.

Ética como investigação filosófica

Podemos usar a palavra “ética” para designar um dos campos próprios de investigação filosófica.

Cada pensador ou pensadora desenvolve tais investigações a sua maneira, ou seja, elabora uma ética própria.

No entanto, é possível identificar objetos de investigação e problemas comuns à ética, como domínio próprio de reflexão filosófica. Cabe observar, porém, que a reflexão ética não é restrita aos filósofos “profissionais”.

Atividade 01

De acordo com o que foi exposto em sala de aula, dos excertos acima e sua opinião, elabore um resumo sobre o tema: Ética.

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Atividade 02 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. As Éticas: Ética utilitarista.

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Atividade 02 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. As Éticas: Ética utilitarista.

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Ética utilitarista

Em entrevista concedida, no início de 2023, à revista francesa Science e Avenir, o epidemiologista Carlos Monteiro aborda as consequências sociais da produção e do consumo em larga escala de alimentos ultraprocessados. Para saber mais, leia a tradução dessa entrevista, disponível em:

O'GOMES, I. Veja a tradução da entrevista de Carlos Monteiro à revista francesa Sciences & Avenir. Nupens USP, 2 mar. 2023. Disponível em: https://www.fsp.usp.br/nupens/veja-a-traducao-da-entrevista-de-carlos-monteiro-a-revista-francesa-sciences-avenir

Após a leitura do artigo, escreva um resumo sobre o tema, com seu entendimento e, se possível, opine sobre.

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Atividade 03 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. A ética do dever: a ação moral e a regra da ação - dever fundamentado na teologia

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Atividade 03 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. A ética do dever: a ação moral e a regra da ação - dever fundamentado na teologia

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Uma objeção frequentemente colocada às éticas de matriz teológica, sejam aquelas pertencentes à tradição cristã ou a outras tradições, diz respeito ao problema da universalidade das práticas, valores e obrigações éticas.

Como exigir do não crente, ou dos crentes de outras religiões, uma conduta ética orientada por uma “verdade revelada” não reconhecida por ele ou eles como tal?

Embora tal exigência possa levar a reações de intolerância, há muitos exemplos em que a motivação religiosa promove compromissos éticos mais amplos, como as obras ecumênicas, que congregam pessoas de diferentes religiões.

Atividade 01:

Considerando a importância da tolerância religiosa, indique regras éticas de conduta que promovam o respeito às práticas e aos valores próprios de religiões distintas.

Atividade 02 - leitura (não precisa copiar ou responder nada, apenas para aprofundamento)

A Reforma Protestante completou 500 anos em 2013. O sociólogo alemão Max Weber (1864 – 1920) analisou os impactos da nova conduta ética advinda do protestantismo para o desenvolvimento do capitalismo nas sociedades ocidentais. Atualmente, diversos estudos buscam verificar as hipóteses levantadas por Weber. Um exemplo pode ser encontrado no artigo disponibilizado no link abaixo:

BARREIRA, T. C. Os 500 anos da Reforma Protestante: Weber tinha razão? Blog do IBRE, 2017. Disponível em: https://blogdoibre.fgv.br/posts/os-500-anos-da-reforma-protestante-weber-tinha-razão. Acesso em: 25 jun. 2024.

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Atividade 04 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Ética do dever e direitos humanos.

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Atividade 04 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Ética do dever e direitos humanos.

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A ideia de dignidade humana como princípio do Direito

Na contemporaneidade, a dignidade humana é afirmada como princípio fundamental do Direito. Tal princípio orienta a elaboração, o cumprimento e a interpretação de leis, declarações, tratados internacionais e outros documentos legais. Trata-se, portanto, de um princípio enquanto fundamento, critério e meta do Direito. Neste âmbito, a pessoa é o sujeito de direitos e deveres. Portanto, o princípio da dignidade é um mediador imprescindível da relação de cada pessoa com os demais indivíduos, organizações da sociedade civil e Estados.

Como garantir o respeito à dignidade humana?

Muitas vezes, ouvimos alguém ser condenado: “Fulano não tem nenhuma dignidade!” ou “Fulano é indigno!”.

No entanto, tais declarações buscam expressar a percepção de seu autor sobre a eventual falta de respeitabilidade social de certa pessoa, muitas vezes associada à observação de certos comportamentos e atitudes condenáveis para o padrão ético aceito.

Nenhuma conduta, porém, por mais desviante dos padrões de comportamento éticos e legais deve atingir a dignidade humana, servindo de justificativa para tratamentos degradantes.

Atividade 01 - Copiar a questão abaixo e responda com sua opinião.

Por que não é possível negar a dignidade humana a qualquer pessoa, por mais indigna que seja a sua conduta?

Atividade 02

Escreva uma carta fictícia para um personagem histórico ou literário que, apesar de ter cometido atos considerados indignos, você acredita que deve ser tratado com dignidade. Na carta, explique por que você defende que a dignidade humana deve ser preservada em todas as situações. Utilize seu conhecimento e seus valores pessoais para fundamentar seu argumento.

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Atividade 05 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Ética e responsabilidade para com o futuro

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Atividade 05 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Ética e responsabilidade para com o futuro

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Crise climática e responsabilidade para com as futuras gerações

A intensificação de eventos climáticos extremos resulta de mudanças na temperatura média do planeta agravadas por atividades humanas. Os resultados do Acordo de Paris de 2015 (vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=h8VzjBjrspI) nos demonstram o imenso desafio político para realizar as metas de redução da emissão de carbono necessárias ao combate às mudanças climáticas.

Em vista desse contexto, realize as atividades abaixo:

1-) Proponha uma frase que expresse o princípio ético que afirma o dever de responsabilidade para com as futuras gerações.

Exemplo: Devemos preservar e restaurar os ecossistemas naturais para garantir que as futuras gerações possam desfrutar de um meio ambiente saudável e sustentável.

2-) Relacione uma iniciativa realizada por agentes públicos ou privados a esse princípio, indicando sua compatibilidade.

Exemplo: O Programa de Agricultura Sustentável incentiva práticas ecológicas, garantindo recursos naturais para futuras gerações.

3-) Elabore um slogan referente à este tema. Pode usar a frase que você propôs ou trechos dela.

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Atividade 06 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Bioética.

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Atividade 06 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. Bioética.

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A declaração sobre Bioética da UNESCO - Alguns artigos:

Art. 3 – 1. A dignidade humana, os direitos humanos e as liberdades fundamentais devem ser plenamente respeitados. 2. Os interesses e o bem estar do indivíduo devem prevalecer sobre o interesse exclusivo da ciência ou da sociedade.

Art. 10 – A igualdade fundamental de todos os seres humanos em dignidade e em direitos deve ser respeitada para que eles sejam tratados de forma justa e equitativa.

Art. 11 – Nenhum indivíduo ou grupo deve, em circunstância alguma, ser submetido, em violação da dignidade humana, dos direitos humanos e das liberdades fundamentais, a uma discriminação ou a uma estigmatização.

Art. 16 – As repercussões das ciências da vida sobre as gerações futuras, nomeadamente sobre a sua constituição genética, devem ser adequadamente tomadas em consideração.

Atividade - Responda:

1-) Por que o uso de técnicas de edição genética em embriões humanos viola o artigo (selecione um acima) da Declaração sobre Bioética e Direitos Humanos da Unesco?

2-) Como seria possível fazer respeitar o princípio bioético contido no artigo (selecione um acima)?

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Atividade 07 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. TURNAROUNDS

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Atividade 07 - 3º Bimestre. EXPANSÃO (2º ANO EF) E.E. Pedro Elias. TURNAROUNDS

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Atividade de pesquisa e resumo

Procure o significado do termo TURNAROUNDS e elabore um resumo sobre o termo e, também, possíveis aplicações à situações de sua vivência.