# data[].attributes.headline
Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi? 

# data[].attributes.subject
Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi? 

# data[].attributes.body
- Hafa áhugaverða tíma
- Skýr markmið
- Hrósa fyrir það sem er vel gert
- Fjölbreytt námsefni
- Fjölbreyttar kennsluaðferðir
- Hafa einhverja gulrót fyrir vrekefni sem eru kláruð
- Umkringja sig góðu og jákvæðu fólki
- Hvetja nemendur til að tkaa áhættu og prófa nýja hluti.
- Að það sé innistæða fyrir hrósinu
- Að hafa góða fyrirmynd
- Innri áhugahvöt er mjög mikilvæg
- Jákvæðni er mikilvæg og að kennararnir hafi trú á getu nemenda sinna.

# data[].attributes.headline
Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.subject
Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.body
- Hafa skilrúm
- Heyrnatól/Eyrnatappa
- Láta nemendur vita til hvers er ætlast af þeim
- Hafa markmið skýr
- Hafa góð fyrirmæli með verkefnum
- Taka sérkennslunemendur út í minni hópum
- Þegar gengur vel hafa umbun
- Hafa stað (stofu) sem er hægt að hafa rólegheit
- Dreyfa fögum meira yfir vikuna
- Nemendur taki til sín ef þau gera eitthvað rangt.
- Hafa gott námsver
- Draga foreldra til ábyrgðar
- Nemendur þurfa að fá raunveruleika áminningu og átta sig á ábyrgð sinni.

# data[].attributes.body
- Hjálpa nemendum að finna til ábyrgðar í eigin námi
- Kynna mikilvægi þrautseigju fyrir foreldrum
- Hjálpa nemendum að klára verkefni þrátt fyrir hindranir á leiðinni
- Kenna nemendum leiðir til þess að auka þrautseigju í náminu
- Að fara ólíkar leiðir að sama markmiði
- Líta jákvæðum augum á mistök og hindranir
- Finna jafnvægi í getustigi fyrir nemendur
- Sína hvað þrautseigja hefur hjálpað mörgum
- Að nemendur sjái tilganginn með náminu

# data[].attributes.body
- Hafa dót til að fikta með
- Hvatning/pásur/hrós
- Fá verðlaun ef nemendur klára verkefni
- Taka pásu til að hugsa

# data[].attributes.headline
Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.subject
Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.body
- Haft hljóð
- Hentugt námsefni
- Mega hlusta á lög eða sögu
- Gera bingó, draga eftir hvern einasta góða tíma.
- Sitja strika kerfi þannig að það er tekið eitt strik eftir vondan dag.
- Að leyfa krökkum að hlusta á tónlist
- Slökun
-  Skipta bekknum upp
- Vera meira í milli herbergjum
- Setja led ljós til þess að hafa meira róandi inni í stofunni
- Kynskipta stofuni
- Stjörnur og ef við erum með of mikil læti fer ein stjarna
Henda þeim sem eru óþekk út - gefa fjarvist
- Skipta upp kennslurými
- Skýrar reglur
- Fá verðlaun ef tíminn gengur vel.

# data[].attributes.headline
Hvernig getum við aukið ánægju af lestri? 

# data[].attributes.subject
Hvernig getum við aukið ánægju af lestri? 

# data[].attributes.body
- Ef bekkurinn er duglegur að lesa fær bekkurinn verðlaun - t.d. draumadag eða bekkjarkvöld.
- Má lesa hvar sem er eða hvenrig sem er eða kannski bara upp á háalofti.
- Lestrarleikir - Að maður má draga spil og það stendur (lesa undir borði eða eitthvað)
- Stjörnuleikur - ef að við séum með 5 stjörnur fyrir hvern yndislestur fáum við 1 stjörnu ef við erum með hljóð og þannig fáum við kannski bekkjarkvöld.
- Lestrartími inn í eyju með skylight og dýnu
- Slökun og hlusta á sögu sem við völdum
- Þegar bjallan hringir þá taka allir lestrarbókina sína og fara eitthvert að lesa.
- Lestrarbingó
- Lesa á mismunandi stöðum
- Meira úrval af bókum
- Leyfa að lesa á ensku
- Hlusta á sömu bók og þú ert að lesa.
- Skólinn þarf að eiga betri bækur.
- Lesa í 5 - 10 mín og svo hætta að lesa og hlusta á sögu restina.
- Tveir til fjórir að lesa frir hvort annað.

# data[].attributes.body
- Hafa Plaköt með slagorðum - you can do it, GÆS (Get, Ætla, Skal)
- Hvetja nemendur
- Vera hjálpsöm
- Hafa ný hvatningarorð á hverjum degi upp á töflu
- Biðja um hjálp
- Hafa jákvætt hugarfar
- Hafa áskorunarblað á borðinu sínu
* Ekki gefast upp, spyrja um hjálp frá nemanda/kennara.

# data[].attributes.headline
Hvernig getum við aukið ánægju af lestri 

# data[].attributes.subject
Hvernig getum við aukið ánægju af lestri 

# data[].attributes.body
- Allir í skólanum fari að lesa einhversstaðar í skólanum
- Fá fleiri skemmtilegar bækur
- Lesa fyrir aðra í öðrum bekkjum
- Hlusta á sögur
- Kynna bók fyrir bekknum 1x í mánuði

# data[].attributes.body
- Hafa skemmtilegt námsefni
- Skemmtileg verkefni en við lærum samt af þeim
- Hlusta á tónlist í tímum
- Þora að gera mistök
- Hafa hluta af námsmatinu þrautseigju - æfa hana
- Ekki vera hrædd/ur/tt að biðja um hjálp
- Skipuleggja sig vel
- Hafa fjölbreytt nám/ekki alltaf það sama.
- Hugsa jákvætt
- Ekki gefast upp
- Kunna að googla og finna lausnir
- Leggja sig fram jafnvel þótt að það sé erfitt
- Sigra hindrunina
- Reyna þitt besta
- Fara smá út að labba og hvíla sig
- Hugsa um hvernig manni mun líða eftir að maður klárar verkefni
- Spyrja aðra um hjálp
- Ekki hugsa neikvætt
- Láta námið vera smá áhugaverðara fyrir nemendur
- Útskýra hvað þú færð út úr þessu - t.d. í framtíðinni
- Að t.d. fá gulrót fyrir eietthvað sérstakt
- Umkringja þig fólki sem hj´lapar þér.
- Hafa góða fyrirmynd
- Ekki vera hræddur að biðja um hjálp
- Hvetja nemendur til að gefast ekki upp
- Gera hluti/verkefni áhugavert.

# data[].attributes.headline
3. Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi nemenda?

# data[].attributes.subject
3. Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi nemenda?

# data[].attributes.body
- Ekki skamma nemendur fyrir eitthvað sem þau vita ekki
- Gefa nemendum tíma í að læra nýja hluti
- Að hrósa nemendum
- Útskýra betur nýja hluti
- Að þora að spyrja spurninga og ekki gera grín þegar nemendum spyrja
- Ekki vera niðurdreginn ef þú gerir villu
- Gefa nemendum tíma í ferskt loft og gefa þeim smá pásu
- Ekki setja pressu á nemendum
- Kennarar þurfa að hvetja meira
- Hjálpa nemendum meira - meiri athygli
- EKki tala mjög hátt í miðjum tíma
- Hrósa nemendum - jafnvel þó það sé ekki mikið - ekki hrósa bara til þess að hrósa
- Ekki skamma nemendur fyrir húmor (nema það sé súper slæmt)
- Ekki taka of stór skref í námi - ekki láta krakka fara frá 1 - 5 - 20.
- Gefa krökkum meiri tíma sem þurfa, það læra ekki allir jafn hratt.
- Ekki rífa nemendur niður fyrir að gera verkefni rangt.
- Ekki gera lítið úr nemendum
- Taka meira eftir því þegar krakkar biðja um eitthvað t.d. hjálp í náminu.
- Leyfa þeim að hlusta á tónlist
- Fara úr tíma fyrir ferskt loft/taka smá pásu.

# data[].attributes.body
- Sjálfsmat verði hluti af öllu námsmati
- Nemendur ígrundi reglulega nám sitt
- Hafa markmið vinnunar sýnilegri þannig að nemendur (og kennarar) viti til hvers er ætlast af þeim!
- Nota jafningjamat t.d. í hópavinnu
- Auka sjálfstæði í vinnu nemenda, kennari er meira verkstjóri í vinnunni.
- Nota fyrirmyndarverkefni
- Skoða verkefni saman (kennari+nemendur) og koma með tillögur um hvað sé gott og hvað sé hægt að gera betur.
- Benda á það sem vel er gert og líka það sem betur mætti fara.
- Nemendastýrð foreldraviðtöl.
- Auka fræðslu til nýrra kennara, til hvers er ætlast af þeim, hver eru markmiðin svo að þeir eigi auðveldara með að leiðbeina nemendum með markmið og setja sér markmið með bekkinn.
- Námsvegir. Fá en skýr markmið.
- Meiri áhersla á lykilhæfni.

# data[].attributes.headline
2.  Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.subject
2.  Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.body
Starfsfólk GF

- Kynjaskipt meira í kennslustundum
- Skýra ramma og sjálfstraust til að fara eftir þeim
- Auka ábyrgð nemenda á sínu námi frá upphafi skólagöngu.
- Fá hugmyndir frá nemendum, hvernig getum við stuðlað að betri aga?
- fá nemendur til að velta fyrir sér hvernig hávaðinn verður til? hvað er hægt að gera til að draga úr honum?
- vekja þau til umhugsunar um hvað þau vilja fá úr námi sínu. Sjórnar einhver annar en þau sjálf því?
- Gera nemendur betur meðvitaða um kröfurnar sem gerðar eru til þeirra.
- efla þekkingu nemenda á að bera virðingu fyrir samnemendum, þótt einn nenni ekki að vinna þá þarf hann að virða það að sá næsti er þarna til að læra
- gagnkvæm virðing ríki milli kennara og nemenda
- Hjálpa þeim að átta sig á því að þau sjálf beri ábyrgð á sínum árangri (Þorgrímur Þráinsson)
- Byggja upp sjálfstraust hjá strákunum til þess spyrja spurninga, hætta fíflaskap, þora að biðja um aðstoð og byggja upp trú á eigin getu
- Starfsmenn þurfa að fylgja eftir fyrirmælum (vera samkvæmir sjálfum sér) og standa við það sem þeir eru búnir að segja
- Henda nemendum út sem eru með læti .)

# data[].attributes.headline
3. Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi nemenda?

# data[].attributes.subject
3. Hvernig getum við aukið trú á eigin vinnubrögð í námi nemenda?

# data[].attributes.body
Starfsfólk GF

- Hrósa fyrir það sem er vel gert.
- Gefa jákvætt endurmat á það sem má gera betur.
- Ekki hrósa til að hrósa.
- Halda umræðunni um þrautseigju á lofti.
- Leyfa nemendum að finna sína leið með því að nota hugtakakort, kenna þeim að nota bjargir.
- Sýna þeim verkefni sem búið er að vinna. (fyrirmyndarverkefni)
- Hjálpa þeim að tala uppbyggilega um sjálfan sig ekki rífa sig niður.
- Nota pittinn, það er eðlilegt að finna fyrir uppgjafartilfinningu en þá þarf einmitt að halda áfram.
- Sýna nemendum fjölbreyttar leiðir til að vinna verkefni og leyfa þeim að finna þá sem hentar þeim best.
- þegar nemendur finna fyrir uppgjöf, þarf að hvetja þá áfram til að komast upp úr pittinum og fylgja því eftir
- GÆS
- mæta hverjum og einum eftir því hvaða aðferð henntar þeim best.
- hafa einhversskonar hópefli til að kenna þeim þrautseigju
- jafningjamat, nemendur leggja sig meira fram, finna að þeirra hlutverk skiptir máli
- vinna með styrkleika nemenda, þeir finni að þeir "geti þetta"
- Ýta undir að nemendur stigi út fyrir þægindarammann
- Leyfa nemendum að prufa sig áfram og finna leiðir sem henta þeim
- Sum verkefni snúast ekki um lokaafurðina heldur leiðina að lokaafurðinni
- Út í frímínútur, hvernig sem viðrar.
- Að nemendur séu meðvitaðir um að stundum þarf maður að gera eitthvað sem manni finnst leiðinlegt.

# data[].attributes.headline
6. Hvernig getum við aukið ánægju af lestri? 

# data[].attributes.subject
6. Hvernig getum við aukið ánægju af lestri? 

# data[].attributes.body
Starfsfólk GF

- Hlusta á sögur saman
- Yndislestur á hverjum degi
- fá bókahöfunda til að koma og kynna bækur sínar
- starfsfólk skólans kynnir sínar uppáhaldsbækur fyrir nemendum
- sameiginleg yndislestrar-stund fyrir ALLA í skólanum 1x í viku, öll rými í boði og allir eru að lesa
- vantar aðlaðandi svæði í stofurnar til að lesa
- hafa nýjar bækur/plaggöt með nýjum bókum sýnilegri fyrir alla nemendur -í stofum, á göngunum
- hægt að hafa mismunandi bækur sýnilegar eftir tímabilum, t.d. bleikar bækur í október.
- halda áfram með "lesara" mánaðarins/vikunnar
- nemendur sýna/kynna sína uppáhaldsbók-t.d. nýta upplýsingaskjáinn
- hlusta saman á hljóðbækur
- Einhvers konar keppni t.d. taka saman bókafjölda, höfunda, bls. og hafa sýnilegt í stofunni
- Í eldri bekkjum, tengja saman lestur og einhvers konar verkefnavinnu, skýrslugerð, fyrirlestur, kynningu, frásögn, teikningu
- Hafa höfund mánaðarins eða þema
- Verðlauna unglinga á einhvern hátt fyrir hverja yndislestrarbók sem þau lesa
- Nota kaffitíma í lestur, kennari les og nemendur hlusta.
- Hlusta t.d. á jólasögur á storytel á meðan verið er að föndra þegar við annars hlustum á jólalög. (fylgir þá því þema sem er í gangi hverju sinni.)

# data[].attributes.headline
4. Hvernig getum við aukið áhuga á stærðfræði?

# data[].attributes.subject
4. Hvernig getum við aukið áhuga á stærðfræði?

# data[].attributes.body
Starfsfólk GF

- Koma meira inn með hagnýta stærðfræði til að nemendur átti sig á tilganginum með henni.
- Út fyrir bókina.
- Tengja í atvinnulífið.
- Tengja stærðfræði í aðrar námsgreinar.
- Stærðfræði við hæfi hvers og eins. Eðlilegt að nemendur hafi lítinn áhuga á stærðfræði ef námsefnið er of krefjandi.
- Nýta stærðfærðikennara meira á yngsta stigi til að auka áhugann frá upphafi skólagöngu.
- Nýta stærðfræði í leik og útikennslu t.d.
- PALS
- nota fjölbreytt hjálpargögn
- hafa áþreyfanlegt
- virkja nemendur, láta nemendur "búa til efni"
- gera stærðfræðisögur
- Tengja í verkgreinar, t.d. í heimilisfræði. Hafa uppskriftina allt of stóra eða litla og láta nemendur reikna út rétta stærð áður en bakstur hefst.
- Smíði - gera teikningu t.d. 1:20 og láta nemendur mæla upp hlut og smíða síðan hlutinn

# data[].attributes.body
Starfsfólk GF

- Innleitt Hugarfar vaxtar
- Hrósa eða veita athygli þegar nemendur eru að koma sér upp úr pittinum
- Hafa skýra mynd af pittinum sýnilega í skólanum. Bæði í stofum og í almennum rýmum.
- Það er í lagi að gera mistök, hvetja til þess að prófa sig áfram þó svo niðurstaðan verði ekki fullkomin.
- Allt skiptir máli, viðhorf skiptir máli og allt sem gert er. Ekki henda bara einhverju fram til þess að gera eitthvað
- Að nemendur viti til hvers er ætlast og fái skýran ramma
- Að nemendur viti til hvers er ætlast af þeim, hafa markmiðin skýr og sjáanleg.
- Að leiðbeina nemendum að setja sér raunhæf markmið.
- Að markmiðin séu ekki of stór, minni skref.
- Fræðsla til nemenda um fjölbreytileikann, þau eru oft mjög dómhörð á hvort annað og hefur það áhrif á það hvort þau eru tilbúin að reyna, hræðslan við að gera eitthvað sem aðrir gætu gert grín að.
- útskýra fyrir nemendum að hlutirnir taka tíma
- efla sjálfstraust nemenda

# data[].attributes.headline
2. (Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.subject
2. (Hvað getum við gert til að auka aga í kennslustundum? Hvernig getum jafnað bilið milli kynjanna?

# data[].attributes.body
- Ekki banna airpods
- Krakkar með læti fara í annað herbergi
- Kennarar gera meira í því þegar við truflum
- Þegar einhver truflar, eyðileggur hann fyrir sjálfum sér ekki öllum.
- Trúa stærri hlutunum í lottó kerfinu
- Hafa pásu í tímum (5 - 10 mín)
Leyfa nemendum að hlusta á tónlist í tímum (ef þau vinna betur með tónlist)
- Kennarar eiga að vera þolinmóðir gagnvart nemendum - enginn vinnur á sama hraða.
- Stelpurnar eru hættar að bakka strákana upp sumir breyttust en sumir ekki og eru ennþá með læti.
- Skipta bekknum í minni hópa
- Fólk í einkakennslu fara í annað herbergi
- Ekki banna airpods
- Vera aðeins strangari varðandi reglur að þegja
- Kennarar gætu verið strengri
- Leyfa krökkum að fara í sér herbergi ef spurt er um.
- Halda nemendum uppteknum
- Ef þið hagið ykkur vel megið þið gera eitthvað
- Leyfa okkur að hlusta á tónlist
- Tala við krakkana sem eru að trufla/vera treg
- Nemendur gætu verið að haga sér illa útaf stressi þannig að leyfa þeim að "blow of steam" og koma til baka rólegri.
- Pls ekki hanga of lengi/nálægt yfir nemenda borðum ef þeir þurfa ekki aðstoð. Þetta er smá stressandi.