# data[].attributes.headline
Egidius Kuabib. Peserta didik di sekolah saya sudah terbiasa dengan berjabat tangan dengan bapak ibu guru saat selesai apel pagi tanpa di komando oleh guru. 

# data[].attributes.subject
Egidius Kuabib. Peserta didik di sekolah saya sudah terbiasa dengan berjabat tangan dengan bapak ibu guru saat selesai apel pagi tanpa di komando oleh guru. 

# data[].attributes.body
perubahan yang ada di sekolah saya khususnya peserta didik sudah menerapkan 5S, dan adanya perubahan saat pembelajaran di dalam kelas

# data[].attributes.body
Fransiska , bagi saya konsep kepemimpinan murid yang sudah berubah adalah saya mulai memberikan kepercayaan kepada murid untuk mengungkapkan apa yang dia tahu tanpa ada perasaan dan takut salah, saya juga mulai memberikan bimbingan serta arahan terutama kepada murid yang memiliki pemahaman yang dianggap masih kurang agar tidak merasa minder.

# data[].attributes.headline
Egidius Kuabib. Kolaborasi yang selama ini saya lakukan dengan rekan sejawat dan semua komunitas sekolah berjalan baik dan mendapatkan hal yang positif, misalnya kolaborasi guru dalam membuat program literasi di sekolah. 

# data[].attributes.subject
Egidius Kuabib. Kolaborasi yang selama ini saya lakukan dengan rekan sejawat dan semua komunitas sekolah berjalan baik dan mendapatkan hal yang positif, misalnya kolaborasi guru dalam membuat program literasi di sekolah. 

# data[].attributes.body
siswa mandiri dalam bekerja kelompok, dan siswa juga mampu mempresentasikan hasil diskusinya, siswa selalu aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.headline
Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas

# data[].attributes.subject
Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
kepemimpinan murid yang berubah dapat ditunjukkan melalui berbagai cara, termasuk inisiatif dalam pembelajaran, kolaborasi, keterlibatan sosial, dan kemampuan untuk mempengaruhi secara positif sesama murid. Ini mencerminkan pergeseran paradigma dari model otoriter menuju model yang lebih inklusif dan mendukung perkembangan kepemimpinan yang holistik di antara murid.

# data[].attributes.headline
Peserta didik sudah mulai aktif secara perlahan untuk membuat pilihan-pilihan diri serta rasa ingin tahu

# data[].attributes.subject
Peserta didik sudah mulai aktif secara perlahan untuk membuat pilihan-pilihan diri serta rasa ingin tahu

# data[].attributes.body
proses perencanaan yang akan atau sudah saya buat adalah memberikan arahan untuk anak mampu bertanggung jawab dan mendisiplinkan diri dalam setiap pembelajaran yang dilakukan.

# data[].attributes.body
siswa bisa tumbuh menjadi seorang pemimpin yang bertanggung jawab, berani dan bijaksana di masa depan

# data[].attributes.headline
Egidius Kuabib. Inisiasi dari saya terkait program literasi di sekolah yaitu mengusulkan untuk membuat tempat duduk dari bahan apa adanya di bawah pohon untuk di gunakan murid dalam membaca. Sementara di dalam kelas menuntun murid dalam membuat tulisan tulisan motivasi untuk ditempel di dinding kelas. 

# data[].attributes.subject
Egidius Kuabib. Inisiasi dari saya terkait program literasi di sekolah yaitu mengusulkan untuk membuat tempat duduk dari bahan apa adanya di bawah pohon untuk di gunakan murid dalam membaca. Sementara di dalam kelas menuntun murid dalam membuat tulisan tulisan motivasi untuk ditempel di dinding kelas. 

# data[].attributes.body
Peserta didik sudah mampu aktif secara perlahan-lahan untuk membuat pilihan-pilihan diri serta mengungkapkan rasa ingin tahu

# data[].attributes.body
peserta didik di sekolah saya sudah menerapkan 5S tanpa di tuntun,

# data[].attributes.body
siswa selalu mandiri dalam berdiskusi dalam kelompok, selalu bertanggung jawab dalam tugas yang diberikan, dan siswa mampu mempresentasikan hasil diskusinya

# data[].attributes.body
kolaborasi sangat membantu saya dalam proses perencanaan menumbuhkembangkan kepemimpinan murid seperti memberikan rasa percaya dan ingin tahun murid

# data[].attributes.body
Program yang dibuat dalam menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah dengan cara memberikan pendampingan dan bimbingan penuh, memahami karakter murid, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan disiplin, menumbuhkan rasa percaya diri, dll.

# data[].attributes.headline
Kolaborasi dengan berbagai pihak dapat membantu saya memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang dapat mengembangkan kepemimpinan murid. 

# data[].attributes.subject
Kolaborasi dengan berbagai pihak dapat membantu saya memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang dapat mengembangkan kepemimpinan murid. 

# data[].attributes.body
Rasa percaya diri, terlibat aktif dalam kegiatan, mampu mengungkapkan rasa ingin tahu

# data[].attributes.body
Kolaborasi yang selama ini dapat membantu saya memahami proses perencanaan program adalah kolaborasi dengan rekan pendidik, siswa serta semua pihak di Sekolah sehingga menghasilkan berbagai perspektif dan ide dalam merancang program kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
melatih siswa untuk memiliki sikap tanggung jawab, melatih diri untuk menjadi pribadi pekerja keras, mengembangkan kemampuan kognitif dan sosial pada diri siswa.

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki adalah membuat program mentoring, proyek kolaboratif dan program pengembangan diri