# data[].attributes.body
Tijdens de tweedaagse in september hebben we gesproken over onze droomschool. Deelnemers hebben moodboards gemaakt waarop wensen voor de school werden geformuleerd. Op flappen zijn vervolgens to do-lijsten gemaakt. Je vindt de foto's daarvan in deze padlet.
Na afloop hebben we met de schoolleiding besproken wat we daarvan al doen, wat we nog niet doen, maar wel willen doen en wat we niet willen of kunnen doen.
Deze padlet geeft daarvan een overzicht.

# data[].attributes.body
Een nieuw taakbeleid biedt de kans om afspraken te maken over ontwikkeltijd, bijvoorbeeld op vooraf geplande dagen in het schooljaar en over de specifieke taken die we belangrijk vinden.

# data[].attributes.body
Docenten hebben ontwikkeltijd (50 uur bij 1 fte). Verder bestaat 10% van hun aanstelling uit tijd voor deskundigheidsbevordering.
Ieder maakt hierover afspraken met de leidinggevende.

# data[].attributes.attachment_caption
Felix Spee heeft op schoolplein B een kleine moestuin. Verder heeft hij een interessant project: veldwerkindestad.nl

# data[].attributes.body
We gunnen leerlingen meer tijd om op een eigen manier hun leerdoelen te bereiken. De weg van A naar B hoeft niet altijd dezelfde te zijn.

# data[].attributes.body
Het is ons uitgangspunt om van hieruit te werken, met leerlingen en met medewerkers. De principes van didactisch coachen en het hebben van hoge verwachtingen ten opzichte van iedereen horen daarbij.

# data[].attributes.headline
Fruit op je werk: proef vanaf 7 november

# data[].attributes.subject
Fruit op je werk: proef vanaf 7 november

# data[].attributes.body
Dit doen we om het personeel in beeld te hebben:
- doelstellingsgesprekken
- taakgesprekken
- begeleiding door coaches
- beeldcoachtrajecten
- open deuren voor gesprekken

We organiseren bijeenkomsten voor personeel om elkaar te ontmoeten.

# data[].attributes.body
- Medewerkers kunnen altijd een vergadering van de MR bijwonen.
- Als er belangrijke ontwikkelingen zijn, is er altijd een bijeenkomst waar collega's worden uitgenodigd.

# data[].attributes.body
Voor komend jaar wordt er opnieuw gekeken naar het taakbeleid. Hierbij kunnen keuzes gemaakt worden in de dingen die we doen en hoe we ze organiseren.

# data[].attributes.headline
Waarmaken wat je belangrijk vindt, (zelf)vertrouwen en verantwoordelijkheid

# data[].attributes.subject
Waarmaken wat je belangrijk vindt, (zelf)vertrouwen en verantwoordelijkheid

# data[].attributes.body
dat zijn de 3 zaken die we als onze missie hebben uitgesproken. We proberen zo veel mogelijk stil te staan bij wat we waar willen maken als Unescoschool en wat dat betekent voor ieders gedrag. We willen uitgaan van vertrouwen om zelfvertrouwen te kunnen bewerkstelligen. We leggen de verantwoordelijkheid zoveel mogelijk bij degene bij wie het hoort. Dat geldt voor alle medewerkers (inclusief schoolleiding) én leerlingen en ouders.
Het actief houden van de missie vraagt om voortdurende aandacht van een ieder.

# data[].attributes.body
Afgelopen jaar hebben de coördinatoren TTO, internationalisering en Unesco een overzicht gemaakt van activiteiten die al plaatsvinden en een leerlijn ontwikkeld.
In de sectiegesprekken is Unesco en TTO een vast onderdeel. Verder is het aan de secties en docenten zelf om dit vorm te geven.

# data[].attributes.body
In november starten lunchsessies op thema waarbij medewerkers kunnen aansluiten.
Overigens zijn medewerkers altijd welkom om in gesprek te gaan met de leden van de schoolleiding als dat gewenst is.

# data[].attributes.body
In de tijdelijke huisvesting willen we een proef doen met het inrichten van een ruimte die leerlingen zelf inrichten en beheren. Dit zou de leerlingenraad kunnen doen of een collega die het leuk vindt om dit te begeleiden.

# data[].attributes.body
We geven op de volgende manier informatie:
- intranet
- Google Drive
- nieuwsbrief 0 (elk jaar nieuw)
- handboek nieuwe docenten
- wekelijkse nieuwsbrief met vaste links naar belangrijke documenten.

# data[].attributes.body
In de mavo wordt binnenkort een proef gestart met een lokaal waarin leerlingen 's middags terecht kunnen. Het is bedoeld voor leerlingen bij wie het niet lukt om hun werk te maken, die begeleiding nodig hebben bij zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor het leren en voor hun gedrag.
We gaan kijken wat de effecten hiervan zijn.

# data[].attributes.body
In het vernieuwde schoolgebouw is meer ruimte voor leerlingen om rustig te werken en samen te werken. De omgeving zal een stuk prettiger zijn.

# data[].attributes.body
Een soort 'strippenkaart' voor vrije dagen voor leerlingen en medewerkers? Interessant idee. Kan voor docenten een onderdeel zijn van het taakbeleid.

# data[].attributes.body
Het smoelenboek vind je op het intranet bij: wie is wie.

# data[].attributes.body
We hebben onze missie en visie. Is het nodig om ook gedrag dat we van medewerkers verlangen expliciet te benoemen? Een interessante discussie om met elkaar te voeren.

# data[].attributes.body
Een mooi idee. Zeker de moeite waard om te overwegen. Het vraagt verantwoordelijkheid voor elkaar(s les) en discipline.

# data[].attributes.body
De tweedaagse was een vervolg op de studiedag in april 22. Een vervolg hierop behoort zeker tot de mogeiljkheden. Ook daarin is een voorbereidingsgroep vanuit het hele personeel gewenst.

# data[].attributes.body
Ongeadresseerde ideeën lijken niet heel succesrijk. Voor ideeën kun je altijd terecht bij de schoolleiding.

# data[].attributes.body
In 2017 is er een groot project geweest waarin leerlingen met docenten afspraken hebben gemaakt over gedragsregels. Je vindt ze nog op de (enkele) posters in de gangen. Je vindt de link naar de afspraken ook in het handboek voor nieuwe docenten p.15.

# data[].attributes.body
Binnen de afdelingen vindt steeds meer afstemming plaats over het te voeren beleid en organisatorische zaken.

# data[].attributes.body
De tijd voor mentoren hebben we dit jaar (met subsidie) kunnen vergroten. Als we in de toekomst meer tijd voor het mentoraat willen, zullen we goed moeten kijken wat we dan niet meer doen (je kunt je uren/geld immers maar een keer uitgeven).

# data[].attributes.body
Startende mentoren krijgen een mentorentraining.
Er zijn dit jaar verschillende studiemiddagen gericht op passend onderwijs. Deze worden georganiseerd door het zorgteam onder leiding van Greke Heida.

# data[].attributes.body
Het herzien van de lesdag is een zeker een wens van de schoolleiding. Hier zal een werkgroep van docenten en schooleiding naar kunnen kijken.
Omdat we nu in een onrustige fase zitten van de school in verband met de renovatie, is dit iets voor de langere termijn. We moeten natuurlijk wel op tijd beginnen met nadenken hierover en bijvoorbeeld in 23-24 de werkgroep hiermee aan de gang laten gaan.

# data[].attributes.body
Dit kan meegenomen worden in de discussie over de lesdag. Later beginnen betekent ook later eindigen en dat maakt het voor leerlingen weer moeilijk om naschoolse bezigheden te hebben.

# data[].attributes.body
Scholen worden bekostigd per leerling. Dat betekent dat we een minimaal aantal leerlingen nodig hebben om ons onderwijs mogelijk te maken. De huidige klassengrootte (met kleinere klassen voor de mavo) is noodzakelijk om alle medewerkers te bekostigen en de overige zaken te kunnen financieren.

# data[].attributes.body
Zie ook de overige kolommen voor de genoemde thema's.

# data[].attributes.body
Een heel mooi idee om leerlingen wegwijs te maken in de maatschappij. Nog geen concrete plannen hiervoor, maar wel iets om over na te denken.

# data[].attributes.body
Vorig jaar zijn we gestart met workshops voor leerlingen in de onderbouw op dinsdagmiddag. Dit doen we vanuit het NPO. De belangstelling hiervoor was niet zo groot. Het enthousiasme van de deelnemers wel.

# data[].attributes.body
We hebben de wens om het keuzeprogramma (workshop(mid)dagen) voor leerlingen uit te breiden. Bij de invulling betrekken we docenten (vanuit hun eigen specialiteiten of bij de organisatie.

# data[].attributes.body
Onze gebouwen zijn vol. We plannen wat meer rustige plekken in de tijdelijke huisvesting en in het vernieuwde gebouw.

# data[].attributes.body
In M3 en M4 start een gezamenlijke interventie om het pedagogisch klimaat in de klassen te verbeteren.

# data[].attributes.body
Op basis van bestudering van studiewijzers die nu gebruikt worden door secties komt er format dat schoolbreed gebruikt gaat worden in schooljaar 23-24. Secties kunnen er al in periode 3 mee aan de slag.