# data[].attributes.headline
"Ватага. Семь ветров"

# data[].attributes.subject
"Ватага. Семь ветров"

# data[].attributes.headline
"Учение с увлечением"

# data[].attributes.subject
"Учение с увлечением"

# data[].attributes.headline
"Непрописные истины воспитания"

# data[].attributes.subject
"Непрописные истины воспитания"

# data[].attributes.headline
"Педагогика для всех"

# data[].attributes.subject
"Педагогика для всех"

# data[].attributes.headline
"Как разговаривать с подростком о вечных истинах"

# data[].attributes.subject
"Как разговаривать с подростком о вечных истинах"

# data[].attributes.body
"Внутренняя свобода — основа развития. Я уверен, что свободе научить нельзя, ее можно лишь воспитать. Свобода — это ни в коем случае не освобождение от дисциплины и не хаос. Свобода в школе — это драгоценное право ребенка мыслить вне рамок, иметь право задавать вопросы, чувствовать себя личностью.

И такому может научить лишь внутренне свободный учитель.

Снисходительное отношение, одергивание, принижение — путь разрушения интересов ребенка, а зубрежка и скучный материал и вовсе отбивают всякое желание учиться. Задачи, которые дает ребенку школа, должны быть для него трудными и одновременно вдохновляющими: малыш должен чувствовать, что по-настоящему развивается. И загруженность по горло уроками и кружками — совсем не показатель этого. "

# data[].attributes.headline
Отношения между взрослыми и детьми

# data[].attributes.subject
Отношения между взрослыми и детьми

# data[].attributes.body
«Маленький, грудной еще ребенок кричит в своей кроватке, зовет маму, она на кухне, она слышит, она по голосу чувствует, что ничего страшного не случилось, и она… не торопится. Она заканчивает свои дела, потом идет к сыну, но без упреков — чего, мол, кричишь, слышу! — нет, она идет с повинной: “Ты меня зовешь, а я не иду? Мама плохая, не сразу пришла!”».

Как видно из этого примера, маленький ребенок нуждается не только в беспрекословном признании его желаний, но и в стойкой вере, что мир вокруг в основном добрый и справедливый. Такой идеализм — своеобразная защита для детей, без нее маленькому человеку будет страшно жить и расти.

# data[].attributes.headline
Самостоятельность как цель воспитания

# data[].attributes.subject
Самостоятельность как цель воспитания

# data[].attributes.body
Поэтапное отделение ребёнка от родителя и подготовка к взрослой жизни — главная цель его обучения и воспитания. «Родившегося у нас беспомощного младенца мы должны вырастить и поставить на ноги, чтобы он был достаточно здоров, достаточно развит и обучен, был крепок духом, чтобы не виснул на людях и не зависел от них».

# data[].attributes.headline
Главная ценность — возможность развиваться

# data[].attributes.subject
Главная ценность — возможность развиваться

# data[].attributes.body
Ребенок должен развиваться и физически, и психически. И зачастую это самое развитие сопровождается шумом, беготней и криками, которые так не выносят родители. Но нельзя подавлять ребенка лишь потому, что он доставляет дискомфорт!

И, к слову, всевозможные кружки и секции, которые якобы предназначены для развития ребенка, не всегда являются таковыми. Родитель наверняка не знает, отдавая свое чадо, например, на плаванье, поможет ли это ребенку развиваться или, наоборот, малыш окажется подавленным и потеряет ко всему интерес. Родитель должен стать внимательным наблюдателем, помощником, другом.

Безграничный интерес ко всему вокруг — главный показатель внутренней живости ребенка, и она куда важнее школьных оценок и примерного поведения.