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111年專長增能學分班多元文化教育學分班教學計畫1029

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國立臺南大學教育學系助理教授

國立臺南大學性平培力與性別事件防治研究中心主任

教育部性別平等教育季刊總編輯（91-106期）

教育部12年國教課程綱要審查國小分組、大會分組委員

教育部12年國教課程推動工作「課程與教學輔導組」性別平等教育議題輔導群諮詢委員

教育部第10屆性別平等教育委員會委員/政策規劃組副召集人

高級中等學校性平教育資源中心諮詢委員

高級中等學校人權教育資源中心諮詢委員

行政院勞工委員會職業訓練局雲嘉南區就業服務中心性騷擾申訴評議委員會委員

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臺南女中專任教師 中山大學中國文學所博士班畢業。(二)	專長：文化研究、原住民文學、議題讀書會帶領

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曾任敏惠護校護理老師、長庚醫院護理師。
現任人本教育基金會工作委員、教育部性別平等教育委員會委員
著有《雞婆的力量》《一花一天堂》
生長在跟大自然很親密的屏東鄉村。
她媽媽曾在她五十三歲時說她：「脾氣很好，像柔水，隨便你唸或罵，但最不聽話。」

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多元文化在台灣與其困境 張茂桂

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多元文化在台灣與其困境 張茂桂

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多元文化在台灣與其困境 張茂桂

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多元主義、多元文化論述在台灣的形成與難題 張茂桂

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多元主義、多元文化論述在台灣的形成與難題 張茂桂

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多元主義、多元文化論述在台灣的形成與難題 張茂桂

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新移民及其子女 的文化展演 張茂桂

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肯定多樣性第8章 教學相長

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肯定多樣性第8章 教學相長

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肯定多樣性第9章 多元文化育與學校改革

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肯定多樣性第9章 多元文化育與學校改革

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新移民及其子女的文化展演 林彩釉

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新移民及其子女的文化展演 林彩釉

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新移民及其子女的文化展演 林彩釉

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新移民及其子女 的文化展演 林彩釉

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輪椅族進得了操場跑道嗎？一位身障大學生的感慨

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輪椅族進得了操場跑道嗎？一位身障大學生的感慨

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輪椅族進得了操場跑道嗎？一位身障大學生的感慨

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Nieto_肯定多樣性第十章圖表

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Nieto_肯定多樣性第十章圖表

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提升弱勢族群教育機會—找尋當前教育策略與多元文化教育理想的平衡

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提升弱勢族群教育機會—找尋當前教育策略與多元文化教育理想的平衡

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提升弱勢族群教育機會—找尋當前教育策略與多元文化教育理想的平衡

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巷仔口社會學我不需要被修補：障礙、文化與普世人權-張恒豪

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巷仔口社會學我不需要被修補：障礙、文化與普世人權-張恒豪

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巷仔口社會學我不需要被修補：障礙、文化與普世人權-張恒豪

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怪咖系列粉專:https://www.facebook.com/theweirdointaiwan

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與障礙者/照顧者的感受共存

黃俐雅

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與障礙者共感_廣青基金會邀稿_修

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智障的孩子也能學習「性」嗎？

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智障的孩子也能學習「性」嗎？

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智障的孩子也能學習「性」嗎？

黃俐雅

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身心障礙者權利的八項原則

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身心障礙者權利的八項原則

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身心障礙者權利的八項原則

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身心障礙者權利的八項原則

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請同學寫心得時要記得署名

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請同學寫心得時要記得署名

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單一故事的危險性心得（陳玉瑩）

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單一故事的危險性心得（陳玉瑩）

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在經過講者的腦力激盪，有一些感想想與大家共享：在演說中我注意到了單一故事可能帶來的“刻板印象”, 如同我們對於美國就是有錢地大，或是非洲就是一個貧窮需要援助的國家（錯了, 是地方）, 再來就是很多文化的同化（軟性侵略）都是藉由幼時教育或是讀本（變像洗腦）, 而在成年後產生自我價值觀混淆，開始一段尋根之旅，為了求原名，為了重新建立原鄉歷史，最後演講者提出兩個論點我很贊同：第一就是力量的重要性，可能會創造或是篡改，甚至消滅一國或是一族的故事，最後就是故事的一體兩面，我們要多理智思考，盡量讓故事的多元報導，也要讓故事有平衡點的出現，不要先預設立場，謝謝！

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單一故事的危險性心得(邱淑婷)

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單一故事的危險性心得(邱淑婷)

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用單一故事的角度詮釋人、團體或是國家的方式，無法真正認識，甚至會產生嚴重的誤解。我們應該用多重故事的方式去認識世界，有更多元豐富的了解後，就能避免概括和偏見，也較能用尊重和平等的方式與人交流。

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單一故事的危險性心得（李佳玲）

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單一故事的危險性心得（李佳玲）

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看完單一故事的危險性和原住民族女性影展完後，回想起之前對原住民的理解大多來自於書本與新聞，看影展時回憶起之前在家看過莫拉克颱風的報導，那時新聞多是強調原住民的住所被土石流破壞掉了、道路中斷、停水停電，救難團體不但提供物資還搭建永久屋提供這些原住民居住，卻較少聽到報導入住永久屋是有條件(放棄原來山林使用權)，或是探討原住民的居住權，僅用單一故事的角度非常容易造成偏頗，另一方面，在這網路資訊爆炸的年代，訊息的來源和內容也要多加審視求證，才不會形成錯誤認知。

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第一次在台南走讀，聽著老師的介紹才發現這些走過的路上，有那些過去的歷史脈絡，在課堂上老師提到延平郡王祠，鄭成功母親是日本人，因為曾帶小孩在那裡參加金虎爺的走讀活動，回家後我問我女兒還記得嗎?小孩說記得時，我有些訝異，她說我那時念出石碑上的字，上面有寫，我自己念完都忘了，好像呼應了老師在介紹溫哥華台灣文化節時提到的，土地、文化和自己的連結在哪裡，透過親自走上一回，而與城牆和舊台南城似乎有了連結，而非離我們很遠的歷史，透過這樣的體驗讓我們有不同的視角來看所處的環境，感覺很棒!!

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2022多元文化教育(課堂與走讀心得)---陳慧玲

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2022多元文化教育(課堂與走讀心得)---陳慧玲

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在臺灣，廟宇遍佈在這座美麗島的大街小巷，可以説，廟宇已融入了台灣人的日常生活和建築當中，而廟宇建築與時代故事的外觀，也伴隨著許多的民俗文化特色。

而人不只是社會的動物，也是時間的動物，每個人因為過去造就了現在的自我，城市古蹟何嘗不是呢?

藉由走讀更加深刻的體會早期台灣社會生活環境與點滴經歷。

古蹟訴說著歷史，也含藏著歷史所刻畫下來的痕跡，府城城門台南小南門城牆殘留也成為台南女中的圍牆之一並在人來人往的街道上有著一股神祕的風采，難能可貴的是由秀珍老師的安排下進行實地探訪和親眼目睹城牆的歲月點滴與故事，還有大南門的古蹟文創音樂藝術季，散發著溫馨光芒，並傳來優美樂聲，在其中的台南放送局現為臺南市南門電影書院，一切的一切訴說著古城的新生力，回首過去到現在將放眼未來，盡情展現台南的生命力與魅力吧!

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課程心得分享    李峙欣

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課程心得分享    李峙欣

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11 月5日這天的課程，早上由黃楷君小姐來介紹「加拿大台灣文化節」，提到主辦人吳權益先生是住在加拿大超過20年的台灣人，對於離開台灣在加拿大住那麼久的台灣人來說”到底什麼才能真正代表台灣文化?”這也讓身為一個台灣人的我來說是一個值得深思的問題。

多年前在國外讀語言學校時，老師最愛請班上來自各國的同學介紹自己國家與特色，回想自己當年向同學介紹了台北101大樓、夜市、珍奶和科技發達等非常表象又刻板的印象。當時班上大陸男同學還嗆我，台灣就是中國一個省不是國家，還好班上日本、美國同學紛紛幫我解圍。

聽到TaiwanFest活動從一開始我們傳統認定的台灣文化表象:舞龍舞獅、珍奶、雞排等這些既定的刻板印象，走到這幾年來跳脫出既有的限制與枷鎖，把台灣更多元的新住民文化呈現出來。住在台灣的我們，每天都能面對身旁的外籍移工和外籍配偶，我們是否能真正的敞開心胸接納?還是只是冷言旁觀?

https://www.twreporter.org/a/bookreview-taiwan-does-good-how-taiwan-can-be-a-model-for-the-world

下午的走讀活動，印象最深刻的莫過於台南女中校園的城牆，來南女參加過多次教師研習，卻從來都不知道有這麼一面牆。

去了大南門、小南門，我開玩笑的說旁邊的這家「小南便當」一定是創始店，同學覺得我的問題很好笑，老師卻說沒錯，正是本店，說我問了個好問題。不知不覺在台南也住了七年，才赫然發現自己對台南一點都不了解，當初一直期待三年到了可以介聘回台北，哪知道竟然那麼不容易。慶幸自己來修了這門課，有機會來認識台南這塊土地。

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11/05 多元文化「異人誌」

在台灣近期的歷史中，常有外在勢力從宗教、政治、經濟等元素進行文化的侵略，或是溫和來說，為文化的同化。經由時間的累積，這些文化的軌跡與遺址，慢慢變成本土化的融合，或是成為當地異人足跡的特色。從聖教堂的彩繪玻璃記述的聖經故事，眾多傳教士行醫或是傳教的事蹟(以此為名紀念的教堂)，或是種族融合的相關文獻，例如一本『台灣，世界的答案，』內容包括：該如何看待這片土地上來來去去的族群與政權？台灣與其他國家同/不同點？是誰決定了台灣文化的想像？最後，就是從台灣為基點，從過去現在到未來，讓台灣的價值與重要性，繼續在世界地圖上發光發熱。

11/05 多元文化「府城走讀」

眾所皆知台南為府城，眾多的歷史古蹟與異人事蹟，在台南的土地上滿地開花，傳承了那麼多的奇人軼事，更對台南的多元並存與古蹟保存有了更多的好奇。今天由嚮導帶領大家走讀了台南大學附近著名的古蹟(小南門、大南門、南女中著名的古城牆、法華寺等)，雖然有些古蹟已經只剩殘跡，但是還是讓我覺得在歷史的薰陶下，走讀的城牆或古城門經過人的誦詠與講述，漸漸從衰敗中展現其生命力。其中還有辦活動(類似客家藝術節)，在古色古香的大南門圍牆裡，一群搖滾樂隊歌手唱著饒舌的重金屬樂風，搭配著客家腔的歌詞，真是符合本次走讀的精神：多元融合，新舊兼容。

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第一次參加台南府城走讀，打破我對原有台南的認識。就台
南的城牆而言，只知道有東門城，南門城，赤崁樓，億載金
城，安平古堡等。沒想到台南的寶貝有這麼多。更出乎我意
料的是居然都有記載在牆上。那道牆，我走過無數次居然都
是pass by!
走讀全程中令我印象最深的是台南女中的紅牆，心中對這面牆充滿好奇，一直聽別人談台南古蹟時
都會說到這面牆，是日據時代留下來的。感謝老師帶領我們走進歷史的城牆。真的是不用出門就可
以領略到大自然的奧秘──台南版的吳哥窟。
快樂的回憶

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11/12 多元文化（陳玉瑩）怪咖系列

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11/12 多元文化（陳玉瑩）怪咖系列

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短片一：獲獎的得失，贏得了榮耀卻失去了愛好，介紹國手在比賽前晚得失心太重，充滿了責任的負擔，使得之前對技術的愛好逐漸消退，議題：責任與愛好，孰輕孰重？
短片二：自我形象與社會審美觀之衝突，介紹兩女因為肥胖而遭受他人的排擠與霸凌，議題：自尊如何戰勝社會歧視？
短片三：真相地圖表達在地價值，本土紮根，議題：如何表達多元社會價值與社會線況

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文化與傳承，因為政治輪替與文化衝擊劇烈，再加上原民外貌，地域與文化的差異，被迫遷移或被驅趕，相關原民議題：生存權，土治權，營生等，與傳統原民謀生之資源利用，如打獵，被圍限或誤會，重要議體：如何與其他文化融合或是自隔其外，如何修復/ 彌補其公平正義？
重要觀念：關於原民的歷史故事，收歧視的加分政策，錯植漢化的名字，刻板印象的典禮儀式（豐年祭，原住民舞蹈）等，謝謝！

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11/12 多元文化（李佳玲）怪咖系列

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11/12 多元文化（李佳玲）怪咖系列

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老師帶著我們從怪咖系列的影片中去思索不同的議題，透過影片中劉峙亨的自述，看到了技職國手的迷茫，對自己未來的思索以及辛苦的練習過程；透過影片中肉彈甜心的自述，看到了她們是如何面對與他人不同的部分-胖，怎麼建立自己的信心以及辛苦面對他人的不友善聲音，因為不了解或不認同，學生有時會以言語去傷害到他人或被人傷害，或許之後能夠多利用相關影片素材慢慢培養學生同理心與尊重他人的能力。

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謝謝老師安排這一趟原住民文化之旅，感受到原民青年對家鄉的認同及驕傲，不但品嚐到原住民風味餐，還坐到了小孩念念不忘的貨車後座，下遊覽車回程路上，小孩提了許多對部落的好奇，我拿出手機開始查詢科普，感覺又再複習了一次今日我的旅程，尤其是小孩對於為什麼要在屋子要用煙很好奇，後來還一同查到

除了跟vuvu 們溝通外，還有保持石板屋乾燥驅蟲的說法，感謝青年會老師的青年們無私的分享和辛苦安排行程的老師讓我們有機會實際參與體驗。

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2/03多元文化( 初經人事 ） 陳玉瑩

1. 想一想因為月經造成的不便或是蛻變？如果有一天男生也來月經，會有什麼不一樣的反應？我是覺得有了月經，女生會有機會成為母親，需要對自己的身體有更多的認識與體會！所以要用同理心取代男尊女卑的傳統心態，這樣無論那一種性別，都可以受到尊重與平等的對待！

2. （海與岸）基本上就是強調職業都需要被尊重，無論是社會比較陰暗面的公關職業，有機會去了解不一樣的人事物，也體會了不一樣的日常生活，也尊重那些女孩堅持創立公會，來維護自己的工作權，很令人佩服他們的執念與遠見，為了她們的努力，加油！

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上完課後又進一步認識這一群人「LGBTQ+」的難處──自我認同的覺察及洞察。老師上課時的自然袒露，令我印象深刻。特別是談到「家長的一封信」，冷靜後很明確的理性表達自我的感受，同時也能同理身為母親角色的愛女心切。母女之間的衝突並非全然是單一事件或單一原因所致。我認為每個人的生活時空，文化背景的差異等，會造成視角的不同，所有的感受也將不一樣。

人與人的關係建立需要經歷過大量練習，有時溝通並非都能順利，甚至會被欺騙，被利用，被誤會等。但能夠走過這樣的挫折，對所有人仍能抱持希望，隨時調整自己、保護自己及對自我的認同。活在當下!

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12/03

電視與彩虹史心得分享：（陳玉瑩）

1. 如何肯定自我意識與價值，感受為： 因為早期同性戀者無法擺脫親情（傳宗接代）與社會歧視等觀感，所以受到很大的壓抑與是否出櫃會面臨好大的的負面衝擊！

2. 出櫃的時機與之後的對自己造成的影響，感想為：要有足夠的成熟度與抗壓力！

3. 我並沒有明確反同立場，同時保持中立的原則，如果有也是有一些負面的事影響到我，感受為：基本保護其人權，不要自私地貼標籤，或是歧視其族群！

4. 我簡單地解釋為：同性戀者因為社會規範或是傳統刻板印象的影響下，反而對同為同性戀的族群感到恐懼或是排斥！

5. 提問1：是否00後的同志，更能自由表達另類族群的聲音？

提問2： 如果是真正的包容，為什麼還要分0 或是1？

提問3. 如果教育是關鍵，那同志的養成是根基於nature or nurture?

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首先要尊重其尊嚴與表意權，鼓勵個人獨立發展的自由，其實要做到不歧視也是需要勇氣與同理心，但是特教是實踐教育的方式，尤其是在特殊生與性平之間的角力與傳統觀念下的灌輸，很多弱勢中的弱勢者權益與人權被漠視與侵害，卻往往找不到尊嚴與重視的出口，所以利用教育來啟迪一般大眾，做到性別平等，男女均權，尊重其他族群，包括身心障礙者的權益與差異的接納！

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結論相關重點: 多元性別，月經平權，月經貧窮，性別歧視，男性就要陽剛，女性就要陰柔等社會期待，在現在社會多元風氣的潛移默化下，性平與平權也逐漸受到重視，但是在現在社會中依然有一些弱勢團體需要重視: 外籍配偶與移工，因為他們受到宗教，種族，飲食文化，與社會階層的差異，造成他們被歧視，漠視或是異樣對待，所以我們要從對傳統印象的誤解，轉為對弱勢的同理與積極的尊重與肯認，讓多元文化能真正落實在我們的社會中！

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「為了飛不高的鳥，我願意是顆矮樹。」

上完老師的課程，心裡頭暖暖的，也酸酸的。如果用顏色來形容我對俐雅老師的感覺:剛開始是白色，看到個頭小小的老師提著一個黑色箱子，以為是來表演小提琴或是烏克莉莉。當老師說是薩克斯風時真的讓我很驚訝。因為這種吹奏樂器需要有很大的肺活量。老師開始介紹自己時，就像畫布上開始上色，讓我不自覺地跟著老師的節奏，體驗她一路走過的辛酸。由冷色系的青，灰，咖啡系列漸漸到暖色系紅到太陽的黃。由自己的心路歷程走過，進而幫助更多的人。讓我很有感受，老師是位很有力量且很大方願意分享自己的人。大愛媽媽!當俐雅老師說道她的孩子努力表現出要照顧媽媽時，提著水壺朝媽媽奔去(一拐一拐的前行)，媽媽的眼淚都要流出來。頓時，我也眼眶泛紅，感受到這樣付出的喜悅，但我不知道是位老師或為這位幸運的小孩。也許是我較敏感，感受到親子間終於有了連結。感覺課程有點趕，很想再多聽聽老師的經歷，課程最後還是沒有吹奏樂器，讓我留下一絲絲的懸念。

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111/12/10 世界人權日之台南美術二館遊行感想   (吳琴藝)

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111/12/10 世界人權日之台南美術二館遊行感想   (吳琴藝)

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聯合國大會於1948年12月10日在法國巴黎夏樂宮通過的一份旨在維護人類基本權利------《世界人權宣言》。這是第一份在全球範圍內表述所有人類都應該享有的權利的文件。今天剛好是人權日，巧遇台南彩虹遊行，我們因選修多元文化課程，搭上彩虹文化列車，在老師的熱情邀約下和同學們做田野探查，前往遊行集中地―台南美術二館，一窺少數族群(LGBTQ+)的訴求。有舞台和園遊會，乍看起來和一般園遊會相似，但更添加熱鬧的色彩。幾乎每個攤位都掛上彩虹。沿路都有人發放相關的文宣和口罩或是貼紙等小禮物，上訴都寫著他們的訴求及一路走過的辛苦歷程。立意是良善的，每個人都可以提出自己的人權需求，站出來為自己及替少數的人發聲，被人看見，被大眾認識及瞭解。但有的人把這樣被看見的舞台變成個人秀時，在原本的美意上添加上腥羶色彩，這讓一般大眾很難將目光投注在真正的訴求上。甚而擦身而過，用更嚴苛的目光來省視這樣的族群。

在法律之前，人人平等。每個人都可以擁有說話的自由。最著名的法國思想家曾說過:我並不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。我非常贊同這句話。

LGBTQ+勇敢的出櫃，覺察到自己的感受及需要，希望他們能更進一步洞察到自己和這個大環境的互動。學習用一般人(大多數人)能接受的方式，傳達或表達自己對情感的方式。

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12/3-性少數族群心得分享(江欣霓)

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12/3-性少數族群心得分享(江欣霓)

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今天的課堂邀請到了台南女中的趙彥婷老師分享了她身為同志的成長經驗，不論是跟自己的媽媽因為性向關係而發生的爭執及不諒解，或是遇到家長對她課堂的質疑……等，不禁讓我感嘆她這一路走來是多麽地不容易，中間她也因為周遭人對她的不理解而產生逃避及自我懷疑，接著，和媽媽還有自己和解，甚至到最後還願意和大家分享這個過程，藉以讓更多人能夠認識這個族群。

我想大部分的人知道身邊的人是同志會有那麼大的反應，很大一部份的原因都是出自於不理解吧，就像多年前看到蔡康永在節目上分享的，在演藝圈談到出櫃，大家只能想到他，因為只有他是出了櫃還依然健在的人，站在一個孤單的立場，他當然希望每個人可以因為坦率地做自己而快樂，然而他知道，不是每個人都可以扛住外界的壓力，他多麽希望這個社會有更多有影響力的人出櫃，讓社會大眾相信不是每一個出櫃的人都會被逼到社會的角落，到最後沒有路可以走。

因此我認為同志教育是很重要的，教導小朋友就算遇到不熟悉的事物，也要擁有接受與自己不同特質的胸襟，就像秀珍老師分享的：「不要把小異變成大同，因為大同是由很多『異』組成的。」我想這才是我們這個社會最真實的樣子，不是嗎？

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今天邀請了人本基金會的黃俐雅老師分享她身為重障兒照顧者的心路歷程，我覺得她分享的觀點很有道理，我們看到身障者會直覺地認為對方很可憐、值得同情，但有沒有想過，他們只是有「社會上」的障礙而已，只要幫他們補足了這方面的需求，像是拐杖或輪椅，他們和我們一般人其實根本沒什麼不同，就像他的兒子，或許只是不會我們地球上的語言而已，並不代表他感受不到我們對他的感情，我們要做的就是盡量替身障人士除去這層「社會上的障礙」，幫助他們能夠做到他們原來能夠做到的一些事情，或許我們這個社會目前就是缺少了這種能夠涵養、製造尊重的氛圍吧！

另外，課堂上最令我印象深刻的就是老師面對困難時所展現的那種堅忍不拔的毅力了，不禁讓我聯想到由一群照顧罕見疾病小孩的爸爸組成的「睏熊爸樂團」的故事，裡面有一個父親分享他的兩個小孩陸續被醫生宣告得到罕見疾病時，他壓力大到曾經有想要開車載著兩個小孩一起撞車的念頭，但後來開始轉念，決定要好好陪伴他們走過人生最後的路程，即使過程中所遇到的阻礙很多，但就像裡面其中一位團員所分享的，「或許我們不能決定生命的長度，但我們能決定它的寬度」呼應到俐雅老師所說的，「心要看得比眼睛還要遠」，我想她之所以能度過這些逆境，就是因為她有如此寬闊的胸襟的原因吧！

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課堂討論區-原映：原住民族女性影展

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課堂討論區-原映：原住民族女性影展

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「怪咖系列」紀錄片由隆中向上教育基金會支持，是個三年、18支短片的拍攝計畫．由楊力州監製、新世代導演執導，橫跨動保、同婚、移工、教育、女性、靈性等不同面向的反思和倡議

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教育部性別平等教育全球資訊網

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單一故事的危險性(Ted演講 中文字幕)

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怪咖系列【多肉女子生存之道 】 正片（Fatbulous Me Full Movie）

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怪咖系列 【在他的獎牌中迷惘】

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怪咖系列 【在他的獎牌中迷惘】

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怪咖系列 【在他的獎牌中迷惘】正片 (Whose Medal Full Movie)

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《妳的月亮好朋友》預告片 - YouTube

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《海與岸》五分鐘預告 - YouTube

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台北市電影戲劇業職業工會

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2022勞動影像嘉年華 勞動金像獎《海與岸》五分鐘預告

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