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-Cultural. Hay sociedades donde se desprecia a la mujer desde el punto de vista profesional. Se les ve como individuos capaces de hacer solo labores domésticas.
-Empleo a tiempo parcial. Las mujeres se ven obligadas a ello, debido a que desempeñan su papel como madre. Por lo que las empresas con fines de lucro (máximar producción) las hacen menos.

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-Elecciones generales, donde el Ministerio de la Mujer tuvo que intervenir para forzar la participación de las mujeres en la política.

-Preferencia a ascender a hombres que a mujeres, debido a ellas minoran sus horas de producción cuando toman licencia materna.

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Cotrina Ramos, Alejandra Nancy

Cristobal Moran, Carol

De la Vega Mori, Diego

Diaz Noel, Natalye Daniela

Diaz Sebastián, Marcela Juana

Jordan Aranguren, Therry

Valdivia Sánchez, María de los Angeles

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El Estado es una institución política que administra el poder (soberanía) con el objetivo de buscar el bien común del pueblo (ciudadanos) de quien el Estado ha recibido el poder.

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el sistema educativo peruano, en sus condiciones actuales profundiza las desigualdades existentes del país. Dichas desigualdades se expresan principalmente en una educación fragmentada con una oferta deficiente para los más pobres y que acentúa la exclusión de determinadas poblaciones.
Esto se refleja en que solo 1 de cada 10 jóvenes pobres acceden a la universidad, 5 de cada 10 ricos lo hacen.

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Desde el 2020, el 55,7 % de niñas, niños y adolescentes que trabajaban, señalaron que no asistían a sus centros de estudios debido a problemas económicos o familiares. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), esa es la principal razón por la que el grupo etario de 6 a 16 años no se encontraban matriculados o no asistieron a clases; ello incluye a los que dejaron de estudiar por dedicarse a trabajar y a los que se dedican a los quehaceres del hogar. (INEI, 2021)
La tasa de abandono de estudio acumulada en los ámbitos rurales de la población entre 13 y 19 años de edad con educación básica incompleta alcanza el 13%, 4 puntos por encima del 9.2% en el ámbito urbano. Aquí se evidencia una brecha ente hombres y mujeres dado que la tasa de deserción en el caso de las mujeres alcanza el 16%, respecto al 10% de los hombres. Esta situación se agrava en regiones como Ucayali que presenta la tasa acumulada más alta con 20.2%, seguida de San Martín (19,7%), Lambayeque (18.8%) y Loreto (18%). (Minedu, (2018). Política de Atención Educativa para la Población de Ámbitos Rurales).

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La virtualización de los contenidos educativos dejó entonces en evidencia fragilidades del sistema. No solamente restricciones que podríamos pensar transversales para una escolarización a distancia (como la falta de capacitación docente para usar estas herramientas y situarlas en un entorno pedagógico) sino inequidades al interior del sistema educativo de cada país, que la pandemia no hizo más que amplificar: diferencias de base en cuanto a equipamiento de familias y docentes para dar rápida respuesta a las exigencias de formación remota que impuso la emergencia sanitaria, y que guarda correspondencia con el poder adquisitivo que ostentan alumnos y alumnas que concurren a establecimientos de educación pública y establecimientos de gestión privada

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La principales causas con respecto a las brechas de salud son las siguientes:

La brecha de infraestructura y equipamiento de servicios de salud, en especial para la atención de pacientes de mediana complejidad en el ámbito nacional, así como por la saturación y/u obsolescencia de muchos de los grandes hospitales.

Débil organización y gestión de los establecimientos de salud del primer nivel de atención, que se suman a los escasos recursos con los que cuentan.

Subutilización de la oferta pública existente, derivada del limitado recurso humano con el que cuentan, que se suman a las restricciones normativas y financieras para la incorporación de nuevo personal o la ampliación de horarios a través del pago de horas extras.

Recurso humano no bien remunerado, con escasos o nulos incentivos que conlleva a su deserción con mayor impacto en las zonas del interior del país.

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Con respecto a las manifestaciones la brecha en la salud configura un problema estructural , que se manifiesta tanto en el acceso diferencial a los servicios e insumos de salud dependiendo de la configuración institucional de los sistemas, como en los resultados y su relación con los determinantes sociales. Con avances y retrocesos, este fenómeno siempre ha estado presente en la región, y en la pandemia del coronavirus no ha hecho más que mostrarnos su peor cara.
Desde un abordaje analítico, las brechas en la salud se manifiestan a través de, al menos, dos vías: por un lado, las dificultades que atraviesa una persona para acceder a servicios e insumos de salud (medicamentos, vacunas y diversas tecnologías) cuando los necesita; por el otro, la desigualdad en los resultados de salud, es decir, en los indicadores de morbilidad y mortalidad que presenta la población. El primer aspecto, el acceso, se relaciona con los factores políticos institucionales que definen la forma en que se organizan y brindan los servicios de salud. El segundo, los resultados alcanzados por la población, si bien se encuentran atravesados por las condiciones y características del sistema de salud, se relacionan además y fuertemente con los llamados «determinantes sociales».

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-Salud perjudicada en la población:
* El objetivo sería referido a reducir la mortalidad materna e infantil, reducir la desnutrición infantil y anemia, disminuir las enfermedades transmisibles y no transmisibles y reducir los riesgos, daños y/o lesiones originados por factores externos.
-Una mala cobertura de aseguramiento para la protección en salud de la población:
* El objetivo estaría relacionado a incrementar la proporción de población afiliada a un seguro de salud, mediante el incremento de la cobertura de aseguramiento público de la población, expandir la oferta de servicios de salud, modernizar la gestión de los servicios de salud, generar capacidades para el desarrollo e implantación de tecnología, la investigación e información sanitaria.
-Mala realización de funciones de la rectoría y gobernanza del Sistema de Salud en beneficio de la Población:
* El objetivo estaría concerniente al incremento de la satisfacción de los usuarios con la atención recibida en consulta externa, mediante un fortalecimiento de la auditoría sanitaria, de la promoción, protección y restitución de derechos; la implementación del sistema de monitoreo y evaluación de políticas en salud y de las políticas con impacto en la salud pública; así como reforzar los arreglos interinstitucionales para la gestión multisectorial y territorial.

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-Mayor tasa de desempleo.
-Aumento de casos de feminicidios.
-Mayor tasa de empleo informal.

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Como fenómeno, la desigualdad tiene unas causas. O lo que es lo mismo, una serie de circunstancias que provocan la desigualdad.

Hemos recogido un conjunto de los aspectos más relevantes a los que citan distintos organismo internacionales, así como las principales investigaciones. Algunas causas que pueden influir en la desigualdad son:

Globalización

Salarios muy bajos de un sector de la población

Marcos laborales que desprotegen a los trabajadores

Cambios tecnológicos

Catástrofes naturales y guerras

Marcos legales desiguales

Desigualdad de género

Ausencia de los derechos fundamentales

Inexistencia de redistribución de riqueza

Políticas fiscales que favorecen a las rentas altas

Falta de acceso a servicios básicos: educación, sanidad y justicia.

Corrupción

Una nota importante recae en la expresión ‘pueden influir’. No estamos diciendo que influyan o no, pero sí es cierto que podrían ser una causa de la desigualdad económica.

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Los efectos de las desigualdades no se limitan al poder adquisitivo. Las desigualdades repercuten en la esperanza de vida y el acceso a servicios básicos, como la atención sanitaria, la educación, el agua y el saneamiento, y pueden coartar los derechos humanos, por ejemplo, debido a la discriminación, el abuso y la falta de acceso a la justicia. Cuando las desigualdades son considerables, desalientan la formación profesional, obstruyen la movilidad económica y social y el desarrollo humano y, en consecuencia, inhiben el crecimiento económico. Asimismo, afianzan la incertidumbre, la vulnerabilidad y la inseguridad, socavan la confianza en las instituciones y el Gobierno, aumentan la discordia y las tensiones sociales, y desencadenan actos violentos y conflictos.

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Las causas que hemos estudiado anteriormente, motivan a su vez una serie de consecuencias. Conviene no confundir causas y consecuencias.

Aunque, cabe indicar, que en algunos casos se retroalimentan. Por ejemplo, la corrupción puede provocar un aumento de la desigualdad y a su vez, como consecuencia, dar como resultado más corrupción. Entre las consecuencias más destacadas de la desigualdad económica Se encuentran:

Reducción del crecimiento económico.

Huelgas de los trabajadores.

Aumentos del salario mínimo.

Cambios en las leyes laborales.

Conflictos sociales.

Delincuencia e inseguridad.

Políticas fiscales que ‘penalicen’ a las rentas altas.

Las anteriores, al igual que en las causas, también son ‘posibles’ consecuencias. Por tanto, no estamos diciendo que sean consecuencia directa, pero podría ocurrir.

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Se encontró que cuanto mayor es la desigualdad del poder, tanto menor es la calidad de las políticas ambientales. Esto se debe a que los que se benefician de actividades económicas que generan contaminación tienen más capacidad de ser escuchados, por su relativo alto nivel de ingreso y educación.(Bromley & Perrotini Hernández, Ignacio, 2022)

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Encontraron una relación positiva entre desigualdad en términos de la distancia mediana-media del ingreso y el nivel de contaminación. Lo atribuyen a que un individuo pobre tiene una baja tasa marginal de sustitución entre calidad ambiental y consumo privado. Esto lleva a que los individuos pobres voten menos a favor de políticas ambientales y más a favor de políticas de redistribución del ingreso.  Demuestran que la desigualdad es dañina para el medio ambiente: mientras más pobre es el votante medio, menos recursos se dedican a la protección ambiental y más al crecimiento económico, lo cual puede presionar la calidad ambiental. (Bromley & Perrotini Hernández, Ignacio, 2022)

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Como ya hemos mencionado, afecta mayormente a la poblacion en pobreza, por ello es la causante de enfermedades frecuentes y, en algunas ocasiones, puede llevar a la discapacidad e incapacidad para trabajar. A nivel mundial, un informe publicado en 2017 por la Comisión de The Lancet sobre contaminación y salud estimó que la contaminación fue la causa de nueve millones (16%) de muertes prematuras en 2015, quince veces más que las muertes causadas por los conflictos y tres veces más que la malaria, el sida y la tuberculosis juntas. (Borja Santos Porras, 2021)

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Las demandas sociales son el conjunto de necesidades prácticas que todas las personas (ciudadanos) necesitamos satisfacer cotidianamente para gozar de una vida digna que garantice nuestra felicidad y nuestro desarrollo personal como miembros de la nación.

Las principales demandas sociales son:

Servicios de saneamiento público: agua y desagüe

Servicios públicos: electricidad y gas

Salud

Alimentación

Vivienda

Educación

Telecomunicaciones

Trabajo

Seguridad

Transporte

En un país con democracia liberal representativa, las demandas sociales de los ciudadanos deben ser satisfechas por el Estado y la nación.

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Consiste en el conjunto de características objetivas, algunas heredadas de nuestros ancestros, que nos hacen peculiares, es decir,  distintos a los demás. Las diferencias no son buenas ni malas, simplemente nos hacen ser como somos.

Algunos ejemplos:

Diferencia de género

Diferencias fenotípicas

Diferencias culturales

Diferencias etarias

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Equidad:
La equidad intenta promover la igualdad, más allá de las diferencias en el sexo, la cultura, los sectores económicos a los que se pertenece, etc. Es por ello que suele ser relacionado con la justicia social, ya que defiende las mismas condiciones y oportunidades para todas las personas, sin distinción, solo adaptándose en los casos particulares. En otras palabras, dar a cada quién lo que necesita.

Igualdad:
Se puede entender como recibir lo mismo, recibir el mismo trato, tener  los mismos derechos y obligaciones antes la ley. Entonces, si partimos de referencia a un enfoque de derechos humanos pensamos en que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades y recursos. Lo que sucede con la igualdad es que incluso si todos tienen las mismas oportunidades, no comienzan desde el mismo lugar. Es así que es importante reconocer las diferentes necesidades y ofrecer  mecanismos para eliminar los obstáculos y de esa forma que todos puedan acceder a las mismas oportunidades.

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La exclusión social consiste en la práctica antidemocratica e inmoral de excluir a una persona de la nación por tener características diferentes que son tomadas prejuiciosamente como malas y dañinas para la sociedad.

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Bromley, D. W., & Perrotini Hernández, Ignacio. (2022). Medio ambiente, desigualdad y economía: la situación mexicana. Investigación Económica, 70(278), 9–12. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-16672011000400001

Borja Santos Porras. (2021, November 11). EL PAÍS: el periódico global. El País. https://elpais.com/planeta-futuro/2021-11-11/la-pobreza-ambiental-afecta-ya-a-millones-de-personas-en-el-mundo.html

S., J. (2022, 3 noviembre). Brecha de género: reconócela, su definición, origen y consecuencias. Economia3. https://economia3.com/brecha-genero-causas-consecuencias/

Gutiérrez, César, Romaní Romaní, Franco, Wong, Paolo, & Del Carmen Sara, José. (2018). Brecha entre cobertura poblacional y prestacional en salud: un reto para la reforma de salud en el Perú. Anales de la Facultad de Medicina, 79(1), 65-70. https://dx.doi.org/10.15381/anales.v79i1.14595

López, J. F. (2019, febrero 25). Desigualdad económica. Economipedia.
https://economipedia.com/definiciones/desigualdad-economica.html

United Nations. (s/f). Desigualdad: cómo subsanar las diferencias | Naciones Unidas. Recuperado el 5 de noviembre de 2022, de https://www.un.org/es/un75/inequality-bridging-divide

Cuenca, R., & Urrutia, C. E. (2019). Explorando las brechas de desigualdad educativa en el Perú. Revista mexicana de investigación educativa, 24(81), 431–461. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662019000200431

Martich, E. (2021, junio 16). Salud y desigualdad: la pandemia reforzó lo que ya sabíamos. Nueva Sociedad | Democracia y política en América Latina. https://nuso.org/articulo/salud-y-desigualdad-la-pandemia-reforzo-lo-que-ya-sabiamos/

Diagnóstico de brechas de infraestructura y equipamiento  del sector salud (enero, 2021). Gob.pe. Recuperado el 5 de noviembre de 2022, de https://www.minsa.gob.pe/Recursos/OTRANS/08Proyectos/2021/DIAGNOSTICO-DE-BRECHAS.pdf

Velasco, M. (2021, agosto 20). Igualdad vs Equidad: cuál es la diferencia y por qué es importante entenderla. Idealist. https://www.idealist.org/es/accion/igualdad-vs-equidad-diferencia-por-que-importante-entenderla#menu

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Las desigualdades osn el conjunto de características basadas en la capacidad de una persona o un grupo para acceder a derechos, deberes, bienes, serviciios y a la satisfacción de las demandas sociales. Por lo tanto, las desigualdades son consecuencias de la exclusión social y discriminación.