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担当講師コメント（倉本）12/5

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担当講師コメント（倉本）12/5

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スィートコメント：雑談の相手が具体的に提示され、活動に入るまでにブレストがあって、学習者がスムーズに活動に入れるステップが用意されていたこと。
ビターコメント：評価観点を学習者が意識化できるための活動が必要。例えば「配慮する」というのはどういうことができていることなのか等その内容も含めて、学習者が自身で理解し、どういう話題や内容や展開で「配慮している」ことにを表すのか自分で考え、決められるようになる必要があると思います。
提案：人間構築のための雑談には、関係を構築したい人物、その人と関係構築をする目的、その人と関係構築ができる話題が必要。それらを明確化し、そのために自分には何ができて、何ができないかを明確にするなど、自分の現場の人と関係構築に必要な行動を学習者自身が決められるような活動を、再検討されてみるといいと思いました。

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ZOOM4 北海道・北陸・九州・沖縄
https://zoom.us/j/99702669741?pwd=V2FkNHlick1UekltNzl0alZNOGtRUT09
ミーティング ID: 997 0266 9741 パスコード: 452515

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対面実習の進め方

（○）グループで実施する
（ ）個別に実施する
（ ）その他 →

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例）
１コマ目 事前チェック、オリエンテーション
２コマ目 実習（１コマ目）

３コマ目 実習（２コマ目）

４コマ目 実習振り返り

１コマ目
9:00ー9:30 事前チェック、実習協力者さんたちの紹介、オリエンテーション

２コマ目
9:30ー10:30   実習開始（録画） グループの場合二人で60分から70分

個人の場合一人30分～35分×２

３コマ目
10:50－12:10 実習振り返り、録画視聴

協力者さんコメント、教師からのFB

昼休み：この間に録画した実習をYoutubeにアップロード

４コマ目
北陸地域の実習をYoutubeで視聴

（北陸の皆さんは北海道の実習を視聴）

５コマ目
北陸とつないで、振り返り、情報交換

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▼種類（就活／実習／就業、業種／職種）
技能実習生（仮：介護・看護）

▼在留資格
技能実習生

▼その他の状況 生活環境、日本語学習環境等の情報
・施設の利用者さん、上司・同僚、近所の方などと話す機会があまりない
・人間関係構築力を身に着けたい
・夜勤もあるため、思うように自習の時間が取れない。

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２）想定するコースの全体像

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２）想定するコースの全体像

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▼学習期間、学習時間、学習場所等
・週２回（90分）×3カ月
・施設の会議室

▼コース全体の学習目標（行動目標、日本語の運用力の目安）
・利用者さん、上司・同僚、利用者さんの家族、近所の方々とコミュニケーションが取れるようになる（★）
・介護、看護にかんする語彙・表現を理解し、適切に使えるようになる
（既習の語彙・表現の定着＋新規）
・日誌が書けるようになる

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▼行動目標（実習の範囲で）
・初対面の人であっても、日本語で会話をとおして新しい人間関係を構築できる
・身近なことをトピックにして、日本語で円滑なコミュニケーションを図ることができる
・相手に応じた話題で、自然なあいづちも使いながら会話を続けることができる
・わからない話題についても、相手に質問したり聞き返したりしながら会話を続けることができる

▼支援のあり方
・学習者主体
・手を出し過ぎず、見守る
・躓いているときには、すぐに答えを与えずヒントを与える
･･･

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▼活動の流れ（課題達成のプロセス）
①アイスブレーク
例）共通点探し 2，3人のグループに分かれて、グループのメンバー間の共通点を3つ以上探して後で発表する。 例えば好きなスポーツ、食べ物、音楽、行ったことがある場所、など。

*お互いの共通点を何とか探そうとするので、自分について語り、相手にもたくさん質問する。

②メインテーマ

１）活動内容と今日の目標について説明
２）リストアップ
個人⇒ペアで　普段、どのようなトピックで話をしますか？
３）全体活動

出た案を仕分けする。こんな相手にはどんな話題がいい？ その理由は？

お年寄りと話すとき、若い人と話すとき(同じぐらいの年齢の人)、同僚と昼休みに話すとき

子どもと話すとき など

４）会話作り

一つ選んで、グループで会話を書かせる。（例：お年寄り話すとき）

５）発表

みんなの前で実演。他の人から意見をもらう

※以下も扱う
★あいづちについて 例）そうでしたか、そうだったんですね、へえー、はい、ええ

★うなづきについて 例）「聞いていますよ」のサイン うんうん（ゆっくり首を縦に振る）

★相手の言っていることがわからないとき(聞き返しの仕方)

▼支援方法（資料、教師の支援など）
資料：プリント配布？

設備があるのなら、PPTを作って映し出す？

▼課題達成の成果の確認方法（評価、振り返りなど）
資料：プリント配布？

設備があるのなら、PPTを作って映し出す？

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育成事後課題：19日進捗（名前）

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育成事後課題：19日進捗（名前）

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マイクロ：
対面：
オンライン：

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マイクロティーチング授業案２

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マイクロティーチング授業案２

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添付するデータにを＜グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

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対面授業案２（お名前/グループ名）

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対面授業案２（お名前/グループ名）

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* 授業案２（見直し済み）添付

添付するデータにを＜個人名/グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

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12月10日対面実習（担当者名）という名称でセクションを横並びにします

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会話づくり用のGoogleドキュメント

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会話づくり用のGoogleドキュメント

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Aチーム
https://docs.google.com/document/d/1RZpus3-i_jr0FPN28HECXnNq45DwjmuqVVZObYEy0KY/edit

Bチーム
https://docs.google.com/document/d/1FLnoxR-_eTT3U_6HNm1lBXEBr2JdLIC5S4N36RxMs2Q/edit

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対面実習のシナリオです。
https://docs.google.com/document/d/1bzOCcR2A19A4BmNZK013DInadqsl3dsRxyml4gaaP7o/edit

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対面実習のシナリオ（最新）

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対面実習のシナリオ（最新）

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12/7　最新版です。
https://docs.google.com/document/d/19ArwAbv_jIRoR9P11A2HMOmF89pCFzAz2DqZWEOKg4U/edit

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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北海道対面実習URL（for北陸）

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北海道対面実習URL（for北陸）

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）東北終始楽しくがんばりました。（ノーカット）

https://drive.google.com/file/d/1tRjI3CZnXU4TNLO9eaWl3w-TtorSzTTQ/view?usp=share_link

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最終実習は、＜北陸→九州沖縄→北海道＞の順でしましょう。

１グループ60分という枠組みになっているので、40-50分の枠で実習＋振り返り（+バッファ）のイメージで組んでください。

学習者情報はクラスルームに堀井先生がアップされているようですのでご確認ください。

午後１コマ目は、録画を見ながらの振り返りとなります。

あと一息ですので、がんばりましょう！

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オンライン実習のシナリオ（授業案）

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オンライン実習のシナリオ（授業案）

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https://docs.google.com/document/d/11O7vtymLa-3i_60LCWgYoICbudEjDGuygYYOqSYEw9E/edit