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・地域の主産業や伝統工芸などの職業体験<

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・地域の主産業や伝統工芸などの職業体験
働くことの大変さを知る
地域について知る
地域の人とのコミュニケーションをとる

・

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One week
A nearby city (like a travel )
100 person

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It can make students dare to communicate and become more confident . And discuss how to solve problems with other delegates from around t world correctly.And MUN is meant to engage students. In addition to improve students Critical Thinking .

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-Encourage children to freely express their emotions and develop creative ideas.
- Enhance imagination, build confidence, improve problem-solving, critical thinking skills through practical activities, and arouse children’s curiosity.
- To do:
+Encourage them to build and decorate a small house by using cardboard boxes and natural and environmentally friendly materials.
+Add textured paint, such as sand, and sawdust to make DIY house more vivid.
+Motivate them to participate in field trips to have unique ideas for designing DIY house.

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異文化理解を目的に国際生と日本人が共にス

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異文化理解を目的に国際生と日本人が共にスポーツをする。スポーツだと、言語の壁を乗り越えることができることから誰でも気軽に参加することができる。また、スポーツは世界共通のルールのため、お互いに楽しむことができ、異文化理解をするにあったては最適だと思う。

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To educate students regarding the importance of respecting differences while living in a multicultural society

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To educate students regarding the importance of respecting differences while living in a multicultural society

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様々な国の人とご飯を食べることにより、色々な人とコミュニケーションが取れ国の文化や習慣を学ぶことが出来ステレオタイプや偏見が減ると考えた。また、世界中の料理を食べることにより他国の人が他国の伝統的な料理を自分の国の人に広めることによりその料理に興味を持ってもらい貿易などに役立つと考えた。

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様々な国の人とご飯を食べることにより、色々な人とコミュニケーションが取れ国の文化や習慣を学ぶことが出来ステレオタイプや偏見が減ると考えた。また、世界中の料理を食べることにより他国の人が他国の伝統的な料理を自分の国の人に広めることによりその料理に興味を持ってもらい貿易などに役立つと考えた。

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7日田舎(過疎化が進んでいる地域

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7日
田舎(過疎化が進んでいる地域)
中高生
10人くらい

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日本人が日本人の家にホームステイ

# data[].attributes.subject
日本人が日本人の家にホームステイ

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MUN activity

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スポーツを通して異文化交流をする

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スポーツを通して異文化交流をする

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・地域の人々と学生がお互いについて知る機会を作る

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・地域の人々と学生がお互いについて知る機会を作る

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・地域について知る
・愛郷心を育む(将来もここに住みたい、地域に関わっていきたいと思ってもらう)
・過疎化、農林業などの人手不足などの問題解決

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国際生と日本人学生で自分たちの伝統的な料理を提供する

# data[].attributes.subject
国際生と日本人学生で自分たちの伝統的な料理を提供する

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①全員が、右の項目についてアイディアを考えて書きだし、その項目の近くに貼る。
②書き終わったら、お互いの案についてそれぞれグループに説明をする。仲間の案を聞きながら、良い案が出ればそれも付け足していく。
③全ての案が出たら、グループでどれにするか決める。一つ選んでも、複数の案を組み合わせても良い。

★ポイント:　メンバー全員が興味を持てるアイディアを選ぶ／皆の自由なアイディアを歓迎する雰囲気を作る／どのアイディアも価値があるものとして聞く／あまり発言していない人を気遣って何か意見はないか聞く／言語の壁にも配慮する／MCWの授業で学んだことを活用する：アクティブリスニング、言語の壁、コミュニケーションスタイル、インクルージョン、ステレオタイプ。

① Everyone produces ideas, writes them on Post-its and pastes near the items.
② After writing, each person explains their ideas to the group. As you hear everyone's idea, you can add more ideas.
③In a group, discuss and decide the ideas for each section. You can choose one idea or combine some ideas.
★Make sure that all the members feel interested and excited about the chosen ideas／Create an atmosphere to WELCOME everyone's ideas／Listen to all the ideas as VALUABLE input／Please CARE about those who speak less and ask if s/he has any ideas／Pay attention to Language barriers／Exercise what you learned from MCW course: "Active listening," "Language barrier," "Communication styles," "Be inclusive," and "Stereotype".

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学びの活動/Educational activities　　　　　　　　　　　　

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学びの活動/Educational activities　　　　　　　　　　　　

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学びの諸活動を3つ挙げ、それぞれの目的と活動内容を述べる/ List 3 educational activities and explain the objectives and content of those activities respectively.

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サマースクールの独自性・強み / Originality and strengths of the summer school　　　　　　　

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サマースクールの独自性・強み / Originality and strengths of the summer school　　　　　　　

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サマースクールの独創的な点、強みを明確かつ具体的に

（例：他の教育環境や学びの機会と比べて何が違うか。そのサマースクール の強みは何か。または、あなたのグループならではの特徴は何か。）

Explain the originality and strengths of the Summer School clearly and concretely.

(Example: How does your Summer School differ from other educational settings or opportunities? What are the strengths and appealing aspects of your Summer School? What is unique to your own group?)

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サマースクールの目的/ Purpose of the summer school　　　　　　　　　　

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サマースクールの目的/ Purpose of the summer school　　　　　　　　　　

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a) サマースクールの名前 / Name of the Summer School

b) 実施場所 / Location

c) 実施期間（2日以上であること）/ Length of the Summer School (N.B.: More than 2 days)

d) 対象者（年齢層や背景など）/ Target participants (e.g., age range, individual background)

e) 参加者数 / Size of participants

f) その他（専門性などの特記事項があれば）/ Others (anything noteworthy of, such as specialization)