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Estudiantes = Autonomía e iniciativa durante el proceso educativo.
Prioridad en trabajos colaborativos
Flexibilización docente - estudiante

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Actor de su propio proceso educativo

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Facilitador y dinamizador

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Guías de autoaprendizaje, Estableciendo grupos de trabajo, cuyo objetivo es conseguir el nivel de flexibilidad.

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Que sostiene los propósitos de formación en el hábitat urbano

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Espacio de no juicio = El educador no juzga
Grupo heterogéneo = Trabajos colaborativos con personas diferentes.
Rol del asistente = Mantiene un investigación libre y responde a las necesidades.

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Juego de pintar = Satisfacer necesidades mediante el juego de pintar.
Educación artística = Destrucción de jugar, expone obras creadas.

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Donde afirma que “las personas no pintan lo que ven, sino que las formas brotan del interior, de la propia memoria orgánica, del código genético”.

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Es un espacio que contaba con protección para que no hubiera nada ni tampoco nadie que pudiera alterar el juego de niños y niñas

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Proporciona a niños y niñas todas las respuestas en función de sus necesidades, consolidando las condiciones.

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Instituto de Metodología, Puericultura y Educación

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Instituto de Metodología, Puericultura y Educación

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Que disponen de diferentes centros:
Centro de educación infantil. Servicios a las familias.
Centro de formación para profesionales.
Centro de investigación

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Presta atención a personas sin formación profesional

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Autonomía = juego de manera libre
Relaciones afectivas = estabilidad y continuidad
Consciencia de si mismo y su entorno = respeto

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Entrada
Expresividad motriz
Historia
Expresividad de la plástica y gráfica
Salida

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El estudiante aprende jugando y respetando las normas de convivencia. 

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El estudiante aprende jugando y respetando las normas de convivencia. 

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Promulgado en las escuelas tradicionales

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Promulgado en las escuelas tradicionales

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Oscar Mogollón Jaimes, implementó una novedosa estrategia pedagógica para conseguir contrarrestar aquellos índices de deserción en escuelas rurales.

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Nació en Alemania y comenzó a trabajar en un orfanato de huérfanos y huérfanas de guerra.

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Nació en Viena, sus conocimientos se basaron en cuidados pediátricos

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Nació en un pueblo de Francia y se educó con la pedagogía Freinet.