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Grupo: MARTÍNEZ, Viviana Vanina - YSAGUIRRE, Macarena Belén

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Grupo: MARTÍNEZ, Viviana Vanina - YSAGUIRRE, Macarena Belén

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Grupo: Antonelli, M. Fernanda, Bongiovanni, Angelina y Martín, Yesica

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Grupo: Antonelli, M. Fernanda, Bongiovanni, Angelina y Martín, Yesica

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Grupo: Lenzi, Vanina (Lengua y Literatura) y Sosa, Natalia (Filosofía)

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Grupo: Lenzi, Vanina (Lengua y Literatura) y Sosa, Natalia (Filosofía)

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Actividad de Antón, Seghesio, Bogetti, Mondino, Viñuela, Santamaría.

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Grupo: Dupra Patricia                        	 Marengo María José              	      Blackall Gerardo                   	Fernández María Silvina. 

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Grupo: Dupra Patricia                        	 Marengo María José              	      Blackall Gerardo                   	Fernández María Silvina. 

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Grupo: Barbarini Belén - Sigaudo Fabiana - Urbano Andrea

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Grupo: Barbarini Belén - Sigaudo Fabiana - Urbano Andrea

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ACTIVIDAD:

En la primer evaluación es del tipo sumativa, ya que en la hoja se evidencian las correcciones en verde en las respuestas incorrectas, un tilde para las correctas y S/R para las que no están realizadas. Sin embargo también se puede considerar del tipo formativa, ya que se realizan devoluciones de forma oral, y en este grupo de alumnos en particular rehacen la evaluación para recuperar los errores y que quede registro escrito para su posterior recuperación.

Evaluación de Biología Segundo T.T

"En la segunda evaluación también se evidencia la retroalimenatción tradicional, ya que al igual que la primera establece puntuación en la consigna y las correcciones son evidentes. Sin embargo también se aprecia combinada a la retroalimantación formativa, ya que al lado de cada respuesta incorrecta se agrega lo que faltaría para que esté completamente correcta, o se da indicios de como debería reelaborarse la nueva respuesta (como en el punto IV)

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Segunda Evaluación

Consideramos que ambos tipos de evaluaciones tanto la sumativa como la formativa, nos brindan la información precisa tanto a nosotros docentes , así como también a nuestros alumnos sobre el proceso enseñanza aprendizaje.De tal manera que permite la toma de desiciones para ambas partes; para el docente mejorar la propuesta reforzando con las nuevas actividades, y para los alumnos saber en qué situación se encuentran y cómo mejorarla en caso de ser necesario.

Cintia Blackall Silvana Junco

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ACTIVIDAD: En la primer evaluación es del tipo sumativa, ya que en la hoja se evidencian las correcciones en verde en las respuestas incorrectas, un tilde para las correctas y S/R para las que no están realizadas.

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Grupo: Paola Marossero, Marcela Capriolo

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Grupo: Paola Marossero, Marcela Capriolo

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Evaluación Formativa

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Instituto Parroquial Sagrada Familia.

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Equipo de trabajo: Valeria Reyna y Emilse Martín 

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Equipo de trabajo: Valeria Reyna y Emilse Martín 

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Actividad Clase II : realizada en presentación de CANVA( VIDEO MP4). En este video se podrán observar nuestras reflexiones acerca de propuestas de evaluación vinculadas a la retroalimentación, teniendo en cuenta el material proporcionado por el "Trayecto formativo de evaluación".

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Grupo: Benefu, Santiago y Peppino, Cecilia.

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Grupo: Benefu, Santiago y Peppino, Cecilia.

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Diálogo formativo (cada vez más necesario, no solo para los estudiantes, sino también para nosotros/as como profes).

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Retroalimentacion

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Grupo: Santucho Laura, Fiore Laura, Cuello Leticia.

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Trabajo realizado por Dora Silvana Heredia

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Integrantes:

Andrea Paola Martín

Leticia Debora Cuello

Valeria Soledad Gutierrez

Mariana Alejandra Soratto

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Grupo:  Salas Maria Laura,  Torres Ana Lía,  Torres, Vilma Viviana y Vincet, Gisela Natalia. 

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Grupo:  Salas Maria Laura,  Torres Ana Lía,  Torres, Vilma Viviana y Vincet, Gisela Natalia. 