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 Atividade Retirada do Caderno do Professor - 1ª série- Currículo em Ação da SEE de São Paulo 

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Nessa prática, você irá simular o efeito estufa em pequena escala construindo uma estufa. A atividade pode ser realizada no pátio, laboratório multifuncional e/ou sala de aula

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Nessa prática, você irá simular o efeito estufa em pequena escala construindo uma estufa. A atividade pode ser realizada no pátio, laboratório multifuncional e/ou sala de aula

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Experimento realizado pela 1ª série A da EE Achiles Malvezzi pela Prof. Adriana Pastori

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Experimento realizado pela 1ª série A da EE Achiles Malvezzi pela Prof. Adriana Pastori

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Aqui observamos o uso de termômetro

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Nessa atividade, você verá como ocorre o espalhamento de poluentes em um ambiente aquático

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Nessa atividade, você verá como ocorre o espalhamento de poluentes em um ambiente aquático

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Experimento realizado pela 1ª série D da EE Achiles Malvezzi pela Prof. Juliana Abra

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Experimento realizado pela 1ª série D da EE Achiles Malvezzi pela Prof. Juliana Abra

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Os materiais podem ser recicláveis ou vidraria própria 

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Os materiais podem ser recicláveis ou vidraria própria 

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Esta atividade experimental tem por objetivo auxiliar o professor na aplicação de conteúdos relacionados à variação do espaço.

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Esta atividade experimental tem por objetivo auxiliar o professor na aplicação de conteúdos relacionados à variação do espaço

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Retirado de Ciência Hoje na Escola- Química no dia-a-dia Vol.6 Página 47.

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Retirado de Ciência Hoje na Escola- Química no dia-a-dia Vol.6 Página 47.

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Diário de Bordo nas escolas

O Diário de Bordo é um meio dos alunos registrarem as suas atividades, reflexões, os seus comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolvem em grupo ou individualmente se processa. É uma forma privilegiada de descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que ocorrem no desenvolvimento do trabalho e a forma de superá-los. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a própria aprendizagem.

O que se registra no diário de bordo?

Sendo o Diário de Bordo o relato de uma atividade, de uma sessão de trabalho, pode-se afirmar que é um instrumento de registro diário (daí a sua designação!). Deve-se anotar o local onde decorreu a atividade, a data, a hora do início e fim da tarefa, descrever o que fizeram individualmente ou em grupo. O registro deve terminar com uma avaliação, uma reflexão sobre o modo como ocorreu a tarefa, o seu efeito no processo de trabalho, as consequências futuras, etc. Se, por exemplo, fizer uma consulta à biblioteca registrar: o local, dia, hora, o livro (ou outro material) que consultou o resultado da pesquisa e a forma de registro. Terminar a entrada no Diário de Bordo com o balanço da tarefa dando uma reflexão crítica. Para se fazer um registro não é necessário que a atividade seja bem-sucedida: por exemplo, foram a uma instituição para recolher material e não conseguiram: deve-se fazer este registro e escrever as conclusões sobre o ocorrido. No Diário de Bordo pode também registrar as questões que quer fazer ao professor e reflexões sobre a forma como o teu grupo está trabalhando.

Vantagens

Documenta o trabalho: o Diário de Bordo é um dos testemunhos das atividades desenvolvidas;

Organiza as reflexões pessoais sobre as iniciativas, sobre o trabalho;

Ajuda a fazer a auto avaliação ao longo do desenvolvimento do projeto;

Promove hábitos de reflexão crítica e de escrita;

Dá ao professor urna perspectiva do trabalho que desenvolveram, da aprendizagem, torna-o um bom instrumento de avaliação.

Um bom registro

É o registro que:

Faz uma descrição rigorosa da atividade;

Respeita as referências requeridas: dia, hora, local, recursos;

Centraliza a descrição nos seus aspectos essenciais;

Inclui uma reflexão crítica e comentários significativos.

É importante a apresentação e a forma como está redigido. O cumprimento de prazos e o número de registros são fatores de valorização. É interessante que todos os integrantes do grupo tenham a oportunidade de escrever no Diário de Bordo.
O Aplicativo

Aplicativo móvel (App Mobile) que pode ser instalado gratuitamente em qualquer smartphone com sistema Android ou iOS. O App e-DiarioDeBordo facilita a criação de seu Diário de Bordo, provendo ferramentas para a determinação de objetivos, o registro dos fatos relevantes, o acompanhamento da evolução das tarefas e a medição dos resultados. Propicia a auto-avaliação e também o feedback aos demais interessados.
Clique aqui para baixar o App para Android
Clique aqui para baixar o App para iOs
Funcionalidades

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Diário de Bordo Escolar | Diário de Bordo Online

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O Diário de Bordo é um meio dos alunos registrarem as suas atividades, reflexões, os seus comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolvem em grupo ou individualmente se processa. É uma forma privilegiada de descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que ocorrem no desenvolvimento do trabalho e a forma de superá-los.

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Prof. Hileia Golgato Costa da EE Dinorath do Valle; 1A e B do EM

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Prof. Hileia Golgato Costa da EE Dinorath do Valle; 1A e B do EM

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Essa experiência nos permite observar a ação da pressão atmosférica. Pressão atmosférica é a pressão que o ar da atmosfera exerce sobre a superfície do planeta. Essa pressão pode mudar de acordo com a variação de altitude, ou seja, quanto maior a altitude menor a pressão e, consequentemente, quanto menor a altitude maior a pressão exercida pelo ar na superfície terrestre.

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Essa experiência nos permite observar a ação da pressão atmosférica. Pressão atmosférica é a pressão que o ar da atmosfera exerce sobre a superfície do planeta. Essa pressão pode mudar de acordo com a variação de altitude, ou seja, quanto maior a altitude menor a pressão e, consequentemente, quanto menor a altitude maior a pressão exercida pelo ar na superfície terrestre.

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É possível estudar e observar as alterações que ocorrem em um ecossistema

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É possível estudar e observar as alterações que ocorrem em um ecossistema

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Através de um terrário é possível trabalhar com os alunos a importância do equilíbrio de um ecossistema

Damos o nome de ecossistema ao ambiente em que há interação entre os seres vivos que ali habitam e o meio. Há vários tipos de ecossistemas, que podem ser de diversos tamanhos, como um pequeno lago ou a floresta Amazônica.

Nos ecossistemas há um perfeito equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos que o compõem. Os fatores bióticos são os seres vivos que habitam no ecossistema, desde animais predadores até fungos e bactérias que decompõem os restos de plantas e animais mortos. Entre os fatores abióticos podemos citar a água, pH, temperatura, rochas, lama, entre tantos outros.

Em um ecossistema, sempre há três tipos de organismos: produtores, consumidores e decompositores. Eles mantêm o constante equilíbrio do ecossistema.

É muito importante frisar a relação que os seres humanos andam tendo com os ecossistemas em geral. A partir desse assunto, o professor pode abordar diversos temas, como a poluição das águas, dos solos, do ar, etc. É interessante que os alunos pesquisem e vejam o desequilíbrio dos ecossistemas provocado por atitudes inconsequentes dos homens, e quais serão as consequências dessas atitudes.

Para isso, o professor, com a ajuda dos alunos, pode montar um terrário em sala de aula como exemplo de um ecossistema.

Material para montagem do terrário

- 1 recipiente grande, de preferência de vidro, com boca larga e tampa (pode ser um aquário);
- Cascalho;
- Carvão vegetal triturado;
- Pó de xaxim ou húmus;
- Folhas secas trituradas (podem ser substituídas por húmus);
- Terra;
- Plantas de espécies que não cresçam muito;
- Massa de vidraceiro;
- Água;
- Regador;
- Termômetro;
- Fita-crepe.

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Como montar o terrário

- No fundo do aquário, coloque 4 cm de cascalho;
- Cubra o cascalho com carvão vegetal triturado, pois ele absorve os gases que podem se formar;
- Por cima da camada de carvão vegetal, coloque uma camada de pó de xaxim com as folhas secas trituradas;
- Em seguida faça a última camada com a terra;
- Faça pequenas covas na camada de terra e plante as plantinhas;
- Com um pedaço de fita, pregue o termômetro no lado de dentro do aquário, de forma que a escala fique visível do lado de fora;
- Com o regador, deixe que a água escorra pelas paredes internas do aquário até o fundo;
- Depois que colocar a água, tampe o aquário e lacre-o com a massa de vidraceiro;
- O ecossistema está pronto.

Depois de pronto, coloque o terrário em algum lugar que seja de fácil acesso para os alunos, pois eles terão de checar as suas condições diariamente. É necessário que toda e qualquer alteração dentro do terrário seja anotada no caderno.

Algumas questões podem ser levantadas com os alunos, tais como:

1. De onde provém a água e os sais minerais que as plantas utilizam?

2. Como a água usada pelas plantas é reposta no terrário?

3. De onde vem o CO₂ que as plantas usam no processo da fotossíntese?

4. De onde vem o O2 que as plantas usam em sua respiração?

5. Como ocorre o ciclo da água nesse ecossistema? Esquematize-o.

6. Monte a cadeia alimentar observada no terrário.

Paula Louredo
Graduada em Biologia

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trabalhando ecossistemas em sala de aula

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importância do equilíbrio em um ecossistema

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Montando um terrário. Analisando o ecossistema em um terrário - Educador Brasil Escola

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Damos o nome de ecossistema ao ambiente em que há interação entre os seres vivos que ali habitam e o meio. Há vários tipos de ecossistemas, que podem ser de diversos tamanhos, como um pequeno lago ou a floresta Amazônica. Nos ecossistemas há um perfeito equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos que o compõem.

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23 EXPERIMENTOS FÁCEIS QUE VOCÊ PODE FAZER AGORA MESMO